Činnost interpretace textu, zaměřené na studenty devátého ročníku, s různými otázkami. v Vzpomínky na minulost, autor Rosicler Martins Rodrigues, nás zavede do města São Paulo v roce 1900. Pamatuje si dobu vlaků, které vydávaly jiskry komínem; plynových lamp... Dokud nedorazila elektřina... A od té doby došlo k mnoha změnám... Vydáme se na tuto cestu, která nás zavede do minulosti a přenese zpět do současnosti? Jste tedy vyzváni, abyste si přečetli text a poté odpověděli na navrhované otázky!
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Narodil jsem se v Itálii a jako dítě jsem přišel do Brazílie. Můj otec byl farmář a tvrdě pracoval na kávových farmách. Vydělával málo, ale se spoustou úspor se mu podařilo ušetřit peníze a v roce 1900 jsme se přestěhovali do města São Paulo. Bylo vzrušující cestovat vlakem, který seslal jiskry dolů komínem!
Šli jsme žít do malého domku, ale dvůr byl obrovský. Byla tam zeleninová zahrada; slepičí dům; hliněná pec na výrobu chleba a pizzy; dvě kozy a prase.
Odpoledne jsme hráli na ulici. Ani jste se nemuseli rozhlížet, protože v té době nebyla žádná auta. Dostat se z jednoho místa na druhé, pěšky, na koni nebo v tramvajích tažených oslem.
Když se setmělo, prošel lampou a na konci nesl dlouhou tyč s ohněm a tím zapálil plynové hořáky na sloupech. Když přišla elektřina, hodně se změnilo. Plynové lampy byly nahrazeny elektrickými žárovkami. Přijelo rádio a celá rodina poslouchala zprávy a telenovely. Také dorazilo kino, které v té době mělo obraz, ale žádný zvuk. Inaugurace elektrických tramvají byla vzrušující. Všichni se šli podívat. Prošel svahem a děti běhaly za ...
O víkendu byl oblíbenou zábavou fotbal. Byli to Angličané, kdo přinesli tento sport do Brazílie a všem se to líbilo. Každá čtvrť měla svůj tým a mnoho fotbalových hřišť. Řeky byly tak čisté, že jsme v nich plavali a měli plavecké soutěže.
První vozy byly senzací. Na začátku jich bylo málo, ale rostli a ovládli město. Vůně a zvuky se změnily.
Město se měnilo rychleji a rychleji, stejně jako naše životy. Novinka dorazila: hliníkové pánve, lednice, mixér, vysavač, plynový sporák, plastové předměty, nylonové oblečení a nakonec ta nejlepší zpráva - televize. Ale chudí si tyto věci mohli koupit až poté, co se začali vyrábět v Brazílii.
São Paulo roste nepřetržitě. Říkají, že je to nejrychleji rostoucí město na světě, a to bylo pro obyvatele São Paula zdrojem velké hrdosti. […]
Rosicler Martins Rodrigues. Brazilská města: minulost a současnost. São Paulo: Moderní, 1992.
Otázka 1 - Při psaní textu „Vzpomínky na minulost“ uveďte cíl autora:
a) zdůraznit potřebu elektřiny.
b) kritizovat bezuzdný růst města São Paulo.
c) přesvědčit lidi, aby navštívili město São Paulo.
d) provést srovnání minulosti a současnosti města São Paulo.
Otázka 2 - Označte pasáž, ve které autor vyjadřuje pocit ve vztahu ke skutečnosti vyprávěné v textu:
a) „Bylo vzrušující cestovat vlakem, který vysílal jiskry dolů komínem!“
b) „Když přišla elektřina, hodně se toho změnilo.“
c) „Přijelo rádio a celá rodina poslouchala zprávy a telenovely.“
d) „São Paulo roste nepřetržitě.“
Otázka 3 - V segmentu „Můj otec byl farmář a tvrdě pracoval na kávových farmách“ termín „tvrdý“ vyjadřuje:
a) doba, kdy otec autora pracoval.
b) způsob, jakým pracoval autorův otec.
c) místo, kde pracoval autorův otec.
d) intenzita, s jakou pracoval autorův otec.
Otázka 4 - Ve větě „vyhrál málo, ale se spoustou ekonomiky, mám přidat peníze […] ”, podtržená slovesa mají jako předmět:
A.
Otázka 5 - V období „Bydleli jsme v malém domku, ale dvůr byl obrovský.“, Spojení „ale“ naznačuje:
a) jedna skutečnost, která ospravedlňuje druhou.
b) jedna skutečnost, která kompenzuje druhou.
c) jedna skutečnost, která doplňuje druhou.
d) skutečnost, která je důsledkem toho druhého.
Otázka 6 - V modlitbě „Odpoledne jsme hráli na ulici.“ Sloveso „hrálo“ ukazuje na událost:
a) zjevné v dětství autora textu.
b) kontinuální v dětství autora textu.
c) hypotetické v dětství autora textu.
d) sporadicky v dětství autora textu.
Otázka 7 - "Všichni se šli podívat". Na co odkazuje autor?
a) u plynových lamp, které mají být nahrazeny elektrickými lampami.
b) rozhlasové zprávy a telenovely.
c) do kina, které mělo obraz, ale žádný zvuk.
d) uvedení do provozu elektrických tramvají.
Otázka 8 - V segmentu „Na začátku jich bylo málo, ale rostly a ovládly město.“ Se vrací slovo „málo“:
a) „Plynové lampy“
b) „elektrické tramvaje“
c) „řeky“
d) „auta“
Otázka 9 - V období „Ani jste se nemuseli rozhlížet, protože v té době nebyla žádná auta.“ Má slovo „protože“ význam:
a) nicméně
b) protože
c) ale také
d) ačkoli
Otázka 10 - V části „Novinky dorazily: hliníkové pánve, lednice, mixér, vysavač […]“ se oddělují čárky:
a) sázky.
b) střídané modlitby.
c) koordinované prvky.
d) koordinovaná modlitba.
Otázka 11 - "Dostat se z jednoho místa na druhé, pěšky, na koni nebo v tramvajích tažených oslem". Vysvětlete nepřítomnost křeče před slovy, která označují prostředky lokomoce:
A.
Otázka 12 - Při konstrukci textu používá autor jazyk:
a) vědecké
b) literární
c) didaktické
d) publicistické
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát