Činnosti s kardinálními, ordinálními, zlomkovými a multiplikativními číslicemi

Vybrali jsme některé aktivity s kardinálními, řadovými, zlomkovými a multiplikativními číslicemi. Číslice je odpovědná za označení číselných bytostí. Mohou být kardinální, ordinální, zlomkové a multiplikativní. Hlásí množství věcí, lidí nebo objednávek v dané sérii. Níže je uvedeno vysvětlení každého z nich a několik příkladů, které studentům mohou pomoci lépe porozumět tématu.

• Kardinální číslice označují množství věcí i bytostí.

Příklady:

V roce 2019 mi bude dvacet devět let.

Koupil jsem si čtyři knihy od Paula Coelha, abych si je mohl přečíst na dovolené.

Můj bratr koupil album s nálepkami a pět komiksů.

• Pořadové číslice označují číslo pozice, pořadí nebo dokonce obsazeného místa.

Příklad:

Na maratonu v Riu jsem byl první.

Je to poprvé, co jsme navštívili Corcovado.

Naše fakulta se umístila na desátém místě mezi nejlepšími na světě.

• Frakční číslice nakonec odkazují na frakcionaci dané jednotky. Mohou označovat rozdělení, části a zlomky.

Příklad:

Byly tři desetiny, než jsem prošel fyzikou.

Více než polovina učitelů se zapojila do stávky.

Chci alespoň čtvrtinu tohoto jablečného koláče.

Polovinu problémů na seznamu jsem nedokázal vyřešit.

• Multiplikativní číslice vám řeknou, kolikrát bylo množství vynásobeno. To znamená, že označují úměrné zvýšení dané částky.

Příklad:

Vydělávám trojnásobek toho, co můj spolupracovník.

Do školy dnes přišlo dvakrát tolik studentů.

Strávíme čtyři noci v duplexu v hotelu v Chile.

Vybrali jsme některé aktivity s kardinálními, ordinálními, zlomkovými a multiplikativními číslicemi, které lze použít ve třídě nebo jako domácí úkol. Důležité je nechat studenty cvičit stále více. Dobrým nápadem je nastavit nějaký druh cvičení, které lze provádět ve skupině nebo v kruhu s celou třídou. Postupujte podle níže uvedených tipů.