Aktivita z dějin zaměřená na studenty devátého ročníku základní školy s rozvinutými otázkami o konfliktech vyvolaných imperialismem.
Tento příběhový úkol si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravený k tisku do PDF a také k dokončení aktivity.
Stáhněte si toto cvičení historie z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
1) Ve scénáři imperialistických sporů rychlý průmyslový růst Německa způsobil, že Anglie ztratila světovou ekonomickou převahu. Kromě ovládnutí bývalých britských trhů se Německo zaměřilo také na:
a) zvýšit svou produkci a export
b) ovládnout dovozní trh
c) vybudovat železnici spojující Berlín s Bagdádem
d) rozšiřují své územní domény
2) Francie pěstovala pro Německo touhu po odvetě od konce:
3) Rostoucí ekonomická potřeba obnovit území Alsaska a Lotrinska a spor mezi Francouzi a Němci na celém území Maroka se zvýšil francouzský anti-germanismus, jeden z hlavních faktorů, které přispěly k tvrzení z:
a) liberalismus v zemi
b) socialismus v zemi
c) nacionalismus v zemi
d) totalita v zemi
4) Německé zájmy v regionech dominovaných turecko-otamanskou říší se střetly také s ruským rozpínavostí. Železnice by procházela Bosporem a Dardanelami, oblastí, která Rusko zajímala, protože to umožňovalo:
a) nová příležitost pro hospodářský růst
b) výstup z Černého moře do Středozemního moře
c) otroctví lidí, kteří tam žili
d) větší vliv na zahraniční trh
5) Slovanské unii, které by se říkalo Velké Srbsko, brzdil odpor Rakouska-Uherska a Německa. Regiony jako Bosna a Hercegovina byly připojeny k:
a) Rakousko-Uhersko
b) turecko-osmanský
c) Bosna-Uhersko
d) Maďarsko-Rusko
Za Camila Farias.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví
