Portugalská aktivita zaměřená na studenty devátého ročníku základní školy zaměřená na studium slovesné časy. Různé otázky vycházejí z textu, který nám říká o původu velikonočního vajíčka.
Tuto aktivitu v portugalštině si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si tuto aktivitu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Přečtěte následující text:
Nejstarší civilizace jako Římané, Egypťané a Peršané měli vejce (ne čokoládové!) jako symbol obnovy půdy a používaný v různých rituálech, které se odehrály v době příchodu jaro. V těchto rituálech byla namalována ptačí vejce a nabízena bohům jako žádost o poskytnutí období dobré sklizně.
V té době se vařená a poté zdobená vejce používala k obdarování příbuzných a přátel. Tato tradice pokračuje v mnoha zemích dodnes.
S příchodem křesťanství získává vejce další význam, který souvisí nejen s úrodností Země, ale také s Kristovým vzkříšením.
Od roku 1830, kdy se objevily první továrny na čokoládu v Anglii, získala tato tradice další chuť a vejce se stala čokoládou. Bezpochyby je to potěšení !!!
K dispozici v: .
Otázka 1 - Výše uvedený text má informovat o:
a) vznik prvních továren na čokoládu.
b) tradice zdobení vařených vajec v mnoha zemích.
c) původ velikonočních vajec.
d) různé rituály přítomné v nejstarších civilizacích.
Otázka 2 - V pasáži je názor:
a) „Nejstarší civilizace… měla vejce (ne čokoládové!) […]“
b) „Tato tradice pokračuje v mnoha zemích dodnes.“
c) „S příchodem křesťanství nabývá vejce jiného významu […]“
d) „Bezpochyby je to vynikající !!!“
Otázka 3 - Najděte slovesa, která tvoří tuto část textu:
“Nejstarší civilizace jako Římané, Egypťané a Peršané měli vejce (ne čokoládové!) Jako symbol obnovy půdy a používaný v různých rituálech, které se konaly v době příchodu jaro."
Otázka 4 - Slovesa umístěná v předchozí otázce byla používána v čase:
a) minulý čas
b) minulý čas
c) přítomný
d) budoucnost současnosti
Otázka 5 - Využití času uvedeného v předchozí otázce vyjadřuje ve vztahu k okamžiku řeči procesy:
a) nedokončený
b) hypotetické
c) v exekuci
d) již dokončeno
Otázka 6 - Zaškrtněte alternativu, kde byl čas zvýrazněného slovesa nesprávně identifikován v závorkách:
a) „[…] jako žádost o poskytnout období dobré sklizně. “ (budoucnost minulého času)
b) „Tato tradice pokračování příště v mnoha zemích dodnes. “ (dar)
c) „Od roku 1830, kdy vynořil se první továrny na čokoládu […] ”(nedokonalý minulý čas)
d) „[…] tato tradice vyhrál další příchuť […] ”(minulý čas)
Otázka 7 - Přítomnost slovní fráze je registrována ve výňatku:
a) „V těchto rituálech byla namalována ptačí vejce […]“
b) „Tato tradice pokračuje v mnoha zemích dodnes.“
c) „S příchodem křesťanství nabývá vejce jiného významu […]“
d) „Od roku 1830, kdy se objevily první továrny na čokoládu v Anglii […]“
Otázka 8 - Určete slovní frázi, která tvoří výňatek vyznačený výše. Poté uveďte čas, kdy byla zaměstnána:
Otázka 9 - Pečlivě přečtěte text. Dále označte čas, jehož přítomnost převládala v konstrukci textu:
a) nedokonalý minulý čas
b) přítomný
c) minulý čas
d) budoucnost minulého času
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát