Den vody nebo Světový den vody

Podívejte se na tyto návrhy a šablony připravené pro vaše Projekt Water Day, zaměřené na studenty Předškolní vzdělávání a rané série. Toto jsou vynikající návrhy pro práci na důležitosti vody.

Věděli jste, že Světový den vody nebo Den vody se slaví každoročně v 22. března?

Procházíme obdobím, kdy je veškerá pozornost na světě věnována otázce vody. Nepostradatelný prvek pro náš život, který se každý den plýtvá na různých místech planety. Na světě existují místa, kde není tolik vody jako ve velké části Brazílie, a proto stojí za zmínku světový den vody.

Viz také:

• Vodní den aktivity
• Den vody upřednostňuje.

Na severovýchodě existují období extrémního sucha, která zanechává tisíce rodin v nouzi kvůli znečištění vody a odpadu. byl tehdy vytvořen světový den vody aby si lidé uvědomili důležitost tohoto prvku.

Voda je základním zdrojem pro přežití všech živých bytostí

Udržuje naše tělo hydratované, pomáhá transportovat látky, je vynikajícím rozpouštědlem a reguluje teplota, pomáhá při chemických reakcích a především tam, kde se generuje elektrická energie, která zásobuje všechny domácnosti. v Brazílii.

Planeta má spoustu vody, ale pouze 0,75% je užitečné pro spotřebu, například v jezerech, řekách a podzemních nádržích.

A množství vody není všude rovnoměrně rozloženo. Někteří dostávají hojně a jiní téměř nic. Ve skutečnosti, v době sucha, komu nikdy nedošla voda, v obdobích, kdy je nutné dávkovat vodu?

OSN vytvořila světový den vody a několikrát jej přivedl na pořad jednání, protože byl cenný pro zásobování planety, zvířat, lidí a rostlin.

Voda patří všem, neexistují žádní vlastníci, přestože jsou uváděny na trh velkými nápojovými společnostmi.

Velké nápojové společnosti po celá léta nakupují zásoby vody, místa s říčními zdroji, protože vědí, že v budoucnu bude voda dražší než alkohol a benzín.

Pokud porovnáme cenu lahve minerální vody s cenou litru benzínu na některých místech, která se prodávají, může mít voda hodnotu, která předčí obecné očekávání. Žijeme již v období, ve kterém je voda již celosvětově vysoce ceněna a uznávána, a mělo by to tak zůstat i pro příští generaci, aby měla v tomto bodě stabilitu.

V Brazílii je 11,6% světové sladké vody, z velké části distribuované v Amazonii, kde žije pouze 6% brazilské populace. V důsledku nepravidelného rozložení jsou pouze 3% vody na severovýchodě a v některých městech taková voda není.

Projekt Den vody - voda je život

PROBLEMATIZACE

• Tento projekt si klade za cíl pomoci zvýšit povědomí dětí v souvislosti s ochranou vody, ukázat vědomou spotřebu, její cykly, její význam pro život a pro historii národů. Přispívat k formování svědomitých občanů, schopných rozhodovat a jednat tváří v tvář realitě, které svět čelí znečištěním a nedostatkem vody.

ODŮVODNĚNÍ

• Environmentální výchova je proces učení, jehož cílem je zvýšit povědomí o postoji člověka k životnímu prostředí. Jejím cílem je informovat a senzibilizovat lidi o problémech životního prostředí a jejich možných řešeních a usilovat o přeměnu jednotlivců na účastníky rozhodnutí jejich komunity.

CÍLE

• uvědomit si negativní a pozitivní interference, které může člověk v přírodě udělat, na základě své sociální reality;
• vnímat přítomnost vody v různých podmínkách a prostředích;
• pochopit vodní cyklus
• uznávajíce, že kvalita života souvisí s hygienou a základními hygienickými podmínkami, kvalitou vzduchu a prostoru;
• přijímání, prostřednictvím denních postojů, opatření k oceňování vody, z kritického postoje;
• uvědomit si, že rovnováha a budoucnost naší planety závisí na zachování vody a jejích cyklů;

Strategie:

• Na rodě promluvte se studenty o důležitosti vody pro naše těla a pro životní prostředí, ve kterém žijeme.
• Během celého projektu sledujte povětrnostní podmínky, označte si, kolik dní to bude: slunce, déšť nebo zda bude zataženo.
• Jak důležitá je voda? Každý přítel v místnosti ukáže, proč si myslí, že voda je důležitá:
• Pojďme se seznámit s koloběhem vody, postavit panel ukazující cestu, kterou voda vede:
• Vytvořte knihu s třídou ukazující vodní cyklus s různými kolážemi, rozdrceným nebo vystřiženým papírem, aby déšť používal flitry, bavlnu do mraků

vědec v akci

• Do jednoho z kelímků vložte modré barvivo a do druhého červené barvivo, dokud voda v kelímcích není dobře zabarvená.
• Do každého šálku vložte bílý květ.
• Brýle nechte na bezpečném místě, kde nehrozí riziko pádu a kde se jich nikdo nedotkne.

Více v: PANEL VODY S PLASTEM

---

Projekt Den vody

Tým městské školy Leon Renault je přesvědčen, že hodnoty, jako je respektování toho, co nám poskytuje příroda, musí být předávány dětem. Víme, že v dnešní době je zásadní, aby se interdisciplinární vzdělávání zabývalo prostředím, aby děti poznaly a oceňovaly přírodní zákony.

Projekt “Voda: kapka vědomí “byl vyvinut za účelem zvýšení povědomí studentů o používání vody.

CÍLE:

• Oceňování vody jako vzácného zdroje
• Používejte vodu s vědomím a přemýšlejte o ostatních.
• Znát přírodní jevy související s vodou (řeky, déšť atd.).
• Uvědomte si roli člověka při ochraně řek, jezer a moří.
• Uvědomte si závislost živých bytostí na životním prostředí, zejména na vodě.
• Uznat působení člověka při transformaci životního prostředí, zejména pokud jde o znečištění a plýtvání vodou.

Ústní a psaný jazyk:

• Mluvit každý den o důležitosti vody:
• Čtení textů, příběhů, parlend, hádanek, které hovoří o tomto tématu
• Hromadná tvorba krátkých textů
• spontánní psaní
• Křížovky, hledání slov
• Mobilní abecední aktivity
• Přednášky o životním prostředí
• Rozhovor s profesionálem ze sítě na úpravu vody
• Různé činnosti zahrnující psaní smysluplných slov o studovaném předmětu

Matematika

• Statistiky (účty za vodu) (a procento vody v potravinách a v těle)
• Pojmy hmotnost (těžký / lehký), objem (plný / prázdný)
• Problémové situace zahrnující vodu
• Hra kostky / dráha
• Hodnocení a klasifikace.

Příroda a společnost:

• Pozorování koloběhu vody
• Konverzace o plýtvání vodou v různých každodenních situacích
• Různé zkušenosti s vodou ve skupenstvích: pevné / kapalné / plynné
• Projděte se kolem školy a pozorujte působení deště v okolí a výskyt otevřené kanalizace
• Beanstalk zkušenosti
• Videa, která se věnují danému tématu
• Hledejte čísla, která ukazují rozdíly mezi čistou vodou a znečištěnou vodou
• Kde najdeme vodu? Voda v životním prostředí
• Voda v našem těle -
• Voda z ovoce a jiných potravin

Umění

• Zdarma kreslení a pozorování
• vyjmout a vložit
• Záhyby
• Opětovné čtení uměleckých děl
• Modelování pomocí písku a hlíny
• Techniky malby
• makety
• Paměťová hra

Hudba a pohyb:

• Různé aktivity, písně a písně související s tématem
• historická gymnastika
• vodní okruh
• Divadla a dramata

Posouzení

Vyhodnoťte účast studentů na navrhovaných činnostech, sledujte jejich jednání a postoje, ohodnoťte ústní a písemné produkce a vystavte vykonanou práci.

Zdroj: Profesor: Ivani Ferreira - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/

---

Projekt Water Day - 22. března

Cíle

• Vážení si vody jako zdroje života.
• Znát koloběh vody v přírodě a její vztah k životu.
• Pochopte, že vaše postoje jsou velmi důležité pro ochranu životního prostředí.
• Ceníme si zachování vody jako vzácného dobra přírody.
• Oceňovat život v jeho rozmanitosti a také chránit životní prostředí.
• Pochopit význam sběru a čištění vody a odpadních vod pro podporu a udržení zdraví.
• Uznávajíc význam vody pro život a pro historii národů, ukazujíc, jak je voda nezbytná pro udržení života a je zásadní pro organizaci společností.
• Rozvíjet u studentů odpovědnost za ochranu životního prostředí, odpovědnost nejen ekologů, ale každého z nás, občanů a pedagogů.

Specifické cíle

• Uvědomte si důležitost vody pro náš život a pro naše těla.
• Ukažte negativní a pozitivní stránky působení člověka v životním prostředí.
• Nechte studenty uvědomit si, že pomocí jednoduchých gest je možné udělat hodně pro životní prostředí a stále šetřit (nutnost šetřit vodou).

Metodologie

Zahajte projekt rozhovorem se studenty, abyste zaznamenali, co už o tématu vědí a o vztahu, který navazují se svými životy. Vyzvěte členy třídy, aby se zapojili a zaznamenali předchozí znalosti studentů o navrhovaném tématu: „Cykly vody“.

Rozvoj

• Začněte zkoumáním znalostí studentů o daném tématu. Odkud voda pochází? Jak se transformuje? Jaké jsou vlastnosti vody v jejích cyklech? Jak se tvoří mraky a proč se liší? Jak se voda dostane do našich domovů? Členy třídy vyzvěte, aby zjistili, zda poblíž vašeho domu nebo školy není potok, řeka, rybník.

Aktivity - hudba

1. den - začněte hodinu hudbou: Chua, Chuagua, poté komentujte hudbu, zpívejte a tancujte. Vytvářejte hypotézy s otázkami a předchozí znalostí studenta o tématu třídy.

 Další navrhovaná píseň je malá myš ve sprše, viz video níže... mluvte o důležitosti vody pro naši hygienu a také o našich částech těla.

 Požádejte je, aby ukázáním videa vysvětlili, čemu porozuměli. Komentujte video s vědeckými vysvětleními na toto téma.

Dějiny 

Posouzení

• Posuďte, jaké znalosti měly děti o předmětu dříve a co vědí nyní. Co se zlepšilo? Dokázali se vyjádřit kresbou nebo malbou? Sledujte vyvíjené aktivity a registrujte zájem, plnění úkolů, účast ve skupině a asimilaci obsahu.

---

Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání

Je odpovědností každého účastnit se udržitelného využívání vody. Škola se v souladu se svou rolí při řešení problémů snaží povzbudit dítě / studenta k odpovědnosti a vnímavosti k životnímu prostředí tak, aby se staly neindividuálními. závazky tváří v tvář sociálním, environmentálním a politickým problémům, přičemž jednou z těchto odpovědností je udržitelné využívání vody a jedním z těchto problémů je nedostatek pitné vody.

Cíle:

• Určete mnoho různých způsobů využití vody v našem každodenním životě;
• Zvyšovat povědomí o udržitelném a inteligentním využívání vody a jiných omezených přírodních zdrojů.
• Pochopit roli lidí při řešení a problémech souvisejících s vodou;
• Rozvíjet představivost, abstrakci a interpretační schopnosti;
• Zlepšit slovní zásobu a způsoby porozumění realitě (optické);
• Práce na ústním a psaném jazyce a týmová práce.

Rozvoj:

• Diskutujte o důležitosti vody a sbírejte od studentů, jaké mají předchozí znalosti o předmětu.
• Společně vytvořte informační tabuli, která se neustále aktualizuje, jakmile jsou v každé třídě objeveny nové informace;
• Poslouchejte a zpívejte písničky o vodě, sledujte filmy a hrajte hry a hry, abyste je hravým způsobem seznámili s tématem.
• Řezání a vkládání;
• Kresby (umělecké a tvůrčí vyjádření);
• Přimět je navrhovat řešení a cvičit kreativitu a uvažování;
• Proveďte experiment na skupenstvích vody (kapalné, pevné a plynné);
• Denně pozorujte počasí (sběr dat a informací) a rozvíjejte aktivity o dešti, jako je tvorba a tvorba knihy s dešťovým cyklem;
• Zeptejte se, jak, proč a jak často používáme vodu v každodenním životě a přemýšlejte o způsobech, jak snížit spotřebu;
• Zdůrazněte důležitost vody pro naše přežití a zdravotní přínosy pití velkého množství vody.

Projekt Water Day pro vzdělávání dětí - k vytištění

Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání: návrhy na aktivity

Brožura o historii vody

---

Projekt Water Day - Voda, zachraňme

• Řešit problémy, které rozvíjejí povědomí, o ochraně a zachování vody. Zajistěte vědomý lidský růst a buďte schopni budovat akce ve prospěch sebe i ostatních.

Objektivní:

• Nabídnout studentům možnost přivlastnit si znalosti o vodě, její důležitosti pro planetu a pro naše zdraví, zvýšit povědomí o praxi uchovávání a neplýtvání.

Pohled na svět:

Vše, co Bůh učinil krásným a v pravý čas; (Ecl 3.11ª). Podíváme-li se na přírodu, uvědomíme si, že Bůh udělal všechno pro svůj účel; když oddělil půdu od vody (Gen.1,6, 7), už znal důležitost vody v našem životě, a to jak pro jídlo, tak pro naše každodenní potřeby. Měli bychom být vděční Bohu za vše, co nám dal, což znamená péči a zachování jeho velkého díla; jako je to v Žalmu 24: 1, 2; Pánova je Země a její plnost, svět a ti, kdo v ní přebývají. Protože se potopil přes moře a propadl přes řeky.

Plánované kroky:

• Konverzace o daném tématu a zvyšování otázek;
• Xerografické aktivity;
• Výzkumy
• Čtení a interpretace příběhů;
• Třída Tour;
• výroba plakátů;
• Zkoušky písní a projevů z veletrhu;
• Záznamy prostřednictvím kreseb,
• Výroba nástěnné malby zobrazující jednání člověka;
• Konstrukce a objednávání modelů;

Posouzení:

Znalosti dítěte jsou postaveny na pohybu příchodů a odchodů, je proto nezbytné, aby učitelé převzali svou roli prostředníka ve vzdělávací činnosti. Mediátoři, kteří provádějí pedagogické intervence při sledování činnosti a individualizovaného myšlení dětí. Hodnocení bude tedy prováděno během celého projektu, přičemž bude sledován každý student a jeho účast.

---

Co si myslíte o příspěvku „Water Day Project“? Pokud se vám líbilo, nezapomeňte sdílet se svými přáteli na sociálních sítích a také zanechat svůj názor v komentářích.