Aktivita v portugalštině, navržená studentům devátého ročníku základní školy, vede studiem nesnází předmětu pomocí různých otázek. Studenti devátého ročníku jsou požádáni, aby identifikovali predikáty subjektu a také roli, kterou hrají v kontextu Nossa Vida, napsané Paulou Saldanha.
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Náš život
Doma byla situace obtížná. Otec se stal nezaměstnaným. Matka si myslela, že každá práce může přinejmenším zaplatit za jídlo. Bydleli jsme v Mambaí ve státě Goiás. Pak se objevila práce na farmě poblíž Gerais z Bahia, velmi blízko hranic. Šel jsem pracovat společně se svými bratry na tuto farmu. Jednalo se o projekt velké banky podporovaný vládou.
Farma uvedla, že plat platila, ale plat nikdy nebyl. Na konci měsíce bylo vše, co bylo snědeno nebo použito, zlevněno. Z peněz nezbylo nic. A byli jsme nuceni pracovat od východu do západu slunce.
- Otrocká práce - řekli chodci z Mambaí, kteří už tím prošli.
- Ale použití dítěte je podvod! - řekl majitel baru jednoho dne.
Rovněž uvedli, že tyto farmy využívají děti jako pracovníky, protože je to levnější. Čtyři nebo pět stojí stejně jako dospělí, jedí méně, lépe poslouchá a každý dělá práci dospělých.
Farmářský mistr řekl, že peníze mohou zůstat, pokud budeme pracovat správně. Slyšel jsem o lidech, kteří tam odešli s dluhy, ale ne s penězi.
Kdybychom jen dobře jedli... Moje matka nevěděla, že jídlo na farmě je špatné. Myslel jsem, že je to dětská svěžest. Ale nebylo, ne. Ráno vodnatá káva s křupavým chlebem. Na oběd stačí nacpat čisté nudle nebo rýži moukou.
Aby se práce na farmě vyplatila, nechal nás mistr tvrdě pracovat. Je mi čtrnáct let. Jsem silný. Ale moji sourozenci a spousta dalších dětí se slabým tělem prováděli těžké zvedání dospělých - sekání a odplevelení bylo těžké odštípat, ale přesto jsme to vzali. Nejhorší bylo nošení těžkých koleček plných materiálu pro plodiny.
Nikdo nemá ponětí o těžkém životě, který jsme vedli na této farmě v Gerais of Bahia.
Paula Saldanha. „Hrdinové generálů“. São Paulo, FTD, 1998, s. 7-9.
Otázka 1 - Vypravěč odhaluje názor na práci na farmě pomocí predikátu subjektu v:
a) „Farma uvedla, že plat vyplácela, ale nikdy žádný plat nebyl.“
b) „Aby nám práce na farmě platila, nechal nás mistr tvrdě pracovat.“
c) „[…] sečení a odplevelení bylo obtížné štěpit […]“
d) „Nikdo nemá ponětí o těžkém životě, který jsme vedli na této farmě v Gerais of Bahia.“
Otázka 2 - Zkontrolujte větu, ve které zvýrazněné adjektivum syntakticky plní funkci predikátu subjektu:
a) „Byl to projekt a skvělý banka, podporovaná vládou. “
b) „Moje matka nevěděla, že jídlo na farmě je špatný.”
c) „Na oběd prostě napiš nudle čistý nebo rýže s moukou. “
d) „Nejhorší bylo nosit kolečka těžký, plný materiálu pro zemědělství. “
Otázka 3 - V pasáži „Jsem silný“ naznačuje predikativní „silný“:
a) atribut vypravěčské postavy.
b) stav postavy vypravěče.
c) akce postavy vypravěče.
d) způsob bytí vypravěčské postavy.
Otázka 4 - Identifikovat:
"Doma byla situace obtížná."
a) předmět modlitby: _______________________
b) sloveso: ____________________
c) neshoda subjektu: ____________________
Otázka 5 - Ve všech větách „degradující“ funguje jako predikát subjektu, kromě:
a) Jaká to byla ponižující situace!
b) Z této ponižující situace hodně trpěl.
c) Práce na farmě se stávala stále více ponižující.
d) Situace zaměstnanců se nadále zhoršovala.
Otázka 6 - Sloveso, které spojuje předmět s predikativem, se nazývá:
a) spojovací sloveso
b) nepřechodné sloveso
c) přímé přechodné sloveso
d) nepřímé přechodné sloveso
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát