Velikonoční projekt pro základní a předškolní vzdělávání

Podívejte se na několik návrhů a tipů pro váš Projekt Velikonoce ve škole a pracovat se studenty z Mateřská škola a základní vzdělávání.

Tyto šablony připravené pro vaše Projekt Velikonoce ve škole ts cílem vést studenty k tomu, aby si vážili různých existujících kulturních projevů, a to musí být zachráněn hravými a dynamickými aktivitami, aby vzbudil zájem studenti.

Velikonoční:

Velikonoce jsou jedním z nejdůležitějších pamětních dat mezi západními kulturami. Původ této oslavy sahá před mnoha staletími. Termín „Velikonoce“ má náboženský původ, který pochází z latinského Pascae. Ve starověkém Řecku se tento termín také vyskytuje jako Paska. Jeho nejvzdálenější původ je však mezi Hebrejci, kde se objevuje termín Pesach, jehož význam je pasáž.

mezi starými civilizacemi

Historici našli informace, které vedly k závěru, že absolvovaný festival se mezi evropskými národy slaví tisíce let. Některé společnosti, včetně řecké, oslavovaly zejména v oblasti Středomoří přechod od zimy k jaru během měsíce března. Obecně se tento festival konal v prvním úplňku květinové sezóny. Mezi národy starověku měl konec zimy a začátek jara extrémní význam, protože to souviselo s větší šance na přežití v důsledku tuhé zimy, která Evropu trestala, takže bylo obtížné ji vyrobit potraviny.

Více na:

• Texty o Velikonocích
• Velikonoční projekt vzdělávání v raném dětství
• Velikonoční večírek upřednostňuje formy

Projekt Velikonoce ve škole

OBLASTI ZAPOJENÝCH ZNALOSTÍ

• Portugalský jazyk
• Matematika
• Fyzický a přírodní svět
• Historie a geografie
• Náboženské vzdělání
• Umění
• PE
• Píseň
• Tanec
• Výpočetní
• anglický jazyk
• Jazyk Kaingang

CÍLE

• Pochopte význam Velikonoc.
• Poznejte původ Velikonoc.
• Zvýrazněte symboly a význam každého z nich.
• Povědomí o duchovním a obchodním smyslu kolem data.
• Navrhujte činnosti, které prokazují dobré skutky.

ODŮVODNĚNÍ

Toto Projekt Velikonoce ve škole ts cílem vést studenty k tomu, aby si vážili různých existujících kulturních projevů, a to musí být zachráněn hravými a dynamickými aktivitami, aby vzbudil zájem studenti.

Když student přijde do kontaktu s obsahem příjemným způsobem, může se lépe rozvíjet v procesu výuky a učení, nebo to znamená, že přestává být pasivním studentem, aby se stal participativním, kriticky reflektujícím studentem zvyšujícím hypotézy ve vztahu k předmětu studie.

Škola má tedy zásadní roli v seznámení studenta s hlavními kulturními projevy existujícími v jejich prostředí, jsou-li s nimi uctivě spojeny. Tímto způsobem je na školské instituci, aby se tímto tématem zabývala a poskytla svým studentům relevantní informace, aby si mohly rozšířit své znalosti.

AKCE

• Průzkum znalostí dětí o tomto tématu.
• Poslechněte si příběhy a texty týkající se daného tématu.
• Provádějte skupinové a individuální aktivity prostřednictvím výřezů, koláží a skládání o Velikonocích.
• Výroba plakátů s kresbami, zprávami, textovou produkcí a uměleckými projevy o „Velikonocích“.
• Dramatizace, memorování komiksů, mluvený sbor, písně a hry související s daným tématem.
• Uvědomili jsme si, že je skvělé dělat dobré skutky a že nás to dělá lepšími lidmi.
• Oddělte pojem Velikonoce od komerčního smyslu.

CÍLOVÁ POPULACE

• Studenti mateřských a základních škol

PROVEDENÍ CRONOGRAMU

• Návrhy aktivit:
• Produkce kolektivních textů;
• Neformální rozhovory;
• Čtení komiksů, příběhů a básní na toto téma;
• Činnosti s modelováním, kreslením, řezáním, vkládáním, skládáním a malováním;
• Zpěv kolo; písně a tanec související s tématem;
• Hry, žerty a role;
• Interpretovat a řešit problémové situace týkající se tématu;
• Statistiky (kolik zemí slaví Velikonoce, kolik ne);
• Země, kde začala velikonoční oslava a velikonoční oslavy po celém světě;
• Pesach Židů;
• Historie čokolády;
• Výroba velikonočních košů.

POUŽITÉ ZDROJE

• Fotografie, DVD, časopisy, učebnice, lepenka, EVA, nůžky, lepidlo za tepla, bílé lepidlo, štětce, CD, stereo, televize.

OSVĚTLENÍ

• Studenti dokončí projekt předvedením hlavních aktivit vyvinutých v průběhu roku projekt, který si odnesl materiály vyrobené ve třídě, stejně jako velikonoční košík se sladkostmi.

POSOUZENÍ

• Hodnocení bude provedeno prostřednictvím záznamů studentů učitelem, a to jak proti individuálním, tak proti kolektivním aktivitám během vývoje projektu.
  Učitel bude při navrhovaných činnostech ve třídě pozorovat dosaženou kreativitu a znalosti, kritický smysl a organizaci materiálů studenty.

Další tipy na: Matematické aktivity na Velikonoce

---

Projekt předškolního vzdělávání pro předškolní děti

Záměrem tohoto velikonočního projektu kojenecké výchovy pro mateřské školy je prostřednictvím řady aktivit zapojit děti kontakt s jednou z brazilských tradic: Velikonoce, ukazující pravý smysl a duchovní smysl na rozdíl od smyslu komerční.

Odůvodnění:

• Velikonoce jsou časem a důvodem pro osobní obnovu bez ohledu na náboženství. Škola musí uspokojit tuto potřebu, která je kladena na studenty a která se vztahuje na celou školní komunitu propagovat umělecké a hudební aktivity, básně, různé hry, a tím hledat stimulaci a socializace.

Cíle

• Poskytněte dětem pochopení významu Velikonoc;
• Určete a pochopte symboly Velikonoc;
• Podporujte oslavu Velikonoc;
• Rozvíjet kreativitu;
• Rozvíjet logické uvažování, ústní a tělesné vyjádření, motorickou koordinaci, sluchové a vizuální vnímání dítěte;
• Navrhněte dobré skutky, solidaritu, přátelství atd.

Pokrytý obsah / oblasti

Ústní a psaný jazyk

• Rozšiřte slovní zásobu napříč různými žánry písní a dodržujte správnou výslovnost slov;
• Stimulujte řeč, zvuky a blábol.
• Texty a / nebo plakáty o velikonočních symbolech;
• různé písně

Matematika

• Zvětšete numerické pole pomocí orálního počítání a průzkumu konkrétních objektů;
• Počítání a recitace prostřednictvím hudby (jedno vejce, dvě vejce, tři vejce ...);
• Barvy (také modrá, žlutá a červená);
• Korespondence (jedno vejce pro každého zajíčka ...)
• Hodnocení a klasifikace

Příroda a společnost

Pracovní hodnoty:

• Solidarita
• Respekt
• Láska, mír, sdílení.

Umění

• Prozkoumejte a manipulujte s různými materiály: pera, inkousty, pastelky, razítka, štětce, houby, válečky atd .;
• Dodržujte dostupný limit pro rozvoj aktivit;
• Hrajte, napodobujte, vymýšlejte a reprodukujte hudební výtvory a interpretujte různé písně.
• Přehyby, potisk rukou a nohou.

Píseň

• Zpívejte velikonoční písně tanci a gesty.

Hnutí

• Prozkoumejte různé materiály zaměřené na zlepšení široké motorické koordinace;
• Rozvíjejte široké pohyby: rovnováhu a koordinaci, tažení, plazení, válcování, chůzi, běh, tanec, skákání a skákání.
• malé hry

Postupy

• Neformální konverzace, dialog a ústní výslech prostřednictvím plakátu, obrázků a zpráv na toto téma;
• Dramatizované písně související s Velikonocemi: Velikonoční zajíček, který mi přinesete..., Red-eyed ...
• Cukrovinky masek, dedoches;
• Hlava králičí hlavy;
• Kniha: "Králík, který nebyl Velikonocemi",
• Vtipy: závod na nos, hon na vejce, hop... hop... králíček, králík vyjde z díry, kde jsou vejce, řekl velikonoční zajíček..., krájená vejce;
• Obličejová barva;
• Film o tématu;
• Vytvořte plakát, panel se zprávami, obrázky, kresbami, skládáním, sestavením, koláží atd .;

Posouzení

• Bude prováděno průběžně a systematicky po celou dobu vývoje projektu až do konce pozorování a monitorování navrhovaných činností, s přihlédnutím k jejich kapacitám a individualitám dítě.

Více v Sekvence velikonočních aktivit pro vzdělávání v raném dětství

---

Velikonoční projekt pro rané série

Velikonoce jsou rande, které milují děti a které netrpělivě očekávají králíka a čokoládová vajíčka. Aby všechno mělo smysl, realizuji projekt Velikonoc plný symbolů, příběhů, her, umění.

Hlavní cíl:

• Přispějte, aby si děti mohly rozšířit své znalosti o významu „Velikonoc“.

Specifické cíle:

• Znát význam „Velikonoc“;
• Zvýrazněte velikonoční symboly a koncepci každého z nich;
• Zažijte, vážte si a respektujte skutečný význam Velikonoc ve vašem životě;
• Stimulovat dětskou představivost a dramatizaci;
• Podporovat a povzbuzovat ústní jazyk;
• Rozvíjet pozornost a jemnou a širokou motorickou koordinaci;
• Pamatování barev prostřednictvím her a her;
• Přiřaďte čísla k množství.

Obsah:

• Náklonnost a solidarita;
• Jemná a široká motorika;
• Řeč těla;
• Grafické výrazy: kresba, malba, basting, montáž;
• Pojmy barev - modrá, žlutá a červená;
• Pojem a vizualizace veličin;
• Serializace;
• Příběhy a umění.

Metodologie:

• Neformální konverzace, ústní dialog a dotazování prostřednictvím plakátu, obrázků a zpráv na toto téma;
• Vizualizace velikonočních symbolů prostřednictvím žetonů;
• Dramatizované písně související s Velikonocemi: Easter Bunny, O bunny ,.
• Vytvoření nástěnné malby o Velikonocích;
• Grafika - vezměte králíka do jeho díry, vezměte králíka do jeho mrkve;
• Basting, koláž, malba barev;
• Příběh v pořadí;
• Příběhy: „Králík, který nebyl z Velikonoc,“ Ruth Rocha;
• Hry s postavami a pamětí;
• Aktivity s průvodcem: lov vajec, Hop... Hop... Zajíček, zajíček vychází z díry, kde jsou vajíčka, řekl Velikonoční zajíček ...,;
• Obličejová barva;
• Hledání králičího hnízda.

Vyvrcholení: malování na obličej a doručování upřednostňovaných velikonočních večírků.

Posouzení:

• Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

Nezapomeňte to zkontrolovat.Posloupnost aktivit pro práci na Velikonoce

---

Velikonoční projekt předškolního vzdělávání

Velikonoce jsou pro nás křesťany velmi důležitým náboženským datem, nicméně jejich symboly jsou naplněné významy, které těší a přispívají k formování i těch, kteří nedeklarují žádná víra. Toto datum si zaslouží zvláštní pozornost ve školním kalendáři, a proto rozvíjím Velikonoční vzdělávací dětský projekt, jehož cílem je zachránit hodnoty jsou časem ztraceny kvůli komerčním odvoláním, protože Velikonoce jsou víc než jednoduchá výměna čokolády a to, co se počítá, je více.

Hlavní cíl: Přemýšlení o skutečném smyslu Velikonoc, šíření hodnot, dobrých skutků a dobrých mravů, podpora úvah o přátelství mezi lidmi a proč sdílení.

Specifické cíle:

• Znát význam „Velikonoc“;
• Zvýrazněte velikonoční symboly a koncepci každého z nich;
• Zažijte, vážte si a respektujte skutečný význam Velikonoc ve vašem životě;
• Práce, získávání a předávání solidarity, náklonnosti a socializace, integrace se skupinou a šíření hodnot sdílení, spolupráce;
• Povzbuďte náklonnost, péči prostřednictvím dynamiky: VEĎTE MĚ DO SVÉHO DOMU;
• Rozvíjet pozornost a jemnou a širokou motorickou koordinaci;
• Pamatování barev prostřednictvím her a her;
• Spojte čísla s množstvím;
• Stimulujte dětskou představivost a dramatizaci prostřednictvím příběhů a písní;
• Podporovat a povzbuzovat ústní jazyk;
• Stimulovat výraz těla;
• Rozvíjejte logické uvažování.

Obsah:

• Pamětní datum: Velikonoce;
• Velikonoční symboly;
• Náklonnost, solidarita a socializace;
• Široká a jemná motorická koordinace;
• Grafické výrazy: kreslení, malování, basting, montáž, řezání;
• Sluchová a vizuální diskriminace;
• Barvy;
• Pojem a vizualizace čísel od 01 do 03;
• Ústní vyjádření (výslovnosti, zprávy o událostech, písně);
• Příběhy a povídky;
• Logické hry (logické hry a pexeso);
• Hudba a rytmus související s tématem (velikonoční zajíček, červenooký, nový vorový králík;
• Řeč těla;
• Dramatizace a prezentace písně COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologie:

• Neformální konverzace, ústní dialog a dotazování prostřednictvím plakátu, obrázků a zpráv na toto téma;
• Vizualizace velikonočních symbolů prostřednictvím žetonů;
• Králík mobilní;
• Králičí nora v místnosti;
• Dramatizované písně související s Velikonocemi: Velikonoční zajíček, Zajíček, Příběh chatrče, Coelhinho bossa nova.
• králičí maska ​​a příprava oděvů;
• Lov na socializaci: běh nosem, hon na vejce, Hop... Hop... Zajíček, králík vychází z díry, kde jsou vejce, Velikonoční zajíček řekl..., Nakrájené vejce;
• Dynamický: VEĎTE SI DOMŮ (kde si student vezme jednu z postav na noc domů);
• Deník postav v dynamice: TAKE ME HOME;
• Obličejová barva;
• Loutky;
• Příběhy: Opice a králík, paní Coelha a její štěňata, velikonoční zajíčci;
• Pexeso a logická hra;
• Plakát čísel a jejich množství;
• Příběh v pořadí;
• Lov na socializaci (integrace tříd Pre-a s třídou Pre-b E.M.E.F. Francisco Mendes.

Vyvrcholení:

• malování na obličej, prezentace písně COELHINHOS PINTADINHOS a velikonoční večírek.

Posouzení:

• Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dětí při výkonu jejich činnosti, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

---

Velikonoční projekt základního vzdělávání pro 1. až 9. ročník

Velikonoční projekt základního vzdělávání pro 1. až 9. ročník, připravila profesorka Valéria:

Velikonoční projekt pro 6. až 9. ročník

Ospravedlňujeme vypracování projektu Velikonoční týden: Skutečný význam, vzhledem k tomu, že téma si zaslouží veškerou úctu a pozornost, protože je oslavováno všude.
Škola tedy nemůže být vynechána a musí svým studentům nabídnout, aby zažily vaši realitu.

Cílem projektu je probudit studenta ke skutečnému pocitu Velikonoc.

Využití technologických zdrojů k tomu, aby se velikonoční téma pracovalo jiným způsobem a ukazovalo skutečný význam, který je duchovní a nekomerční, jak vidíte v poslední době.

HLAVNÍ CÍL

• Nabídněte studentovi příležitost zažít skutečný význam Velikonoc a respektovat víru každého z nich.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE

• Poskytněte studentům příležitost zažít téma Velikonoc ve škole
• Odlište duchovní smysl od komerčního
• Poskytněte studentovi prostředky, aby poznal pravý význam Velikonoc a pobavil se.
• Poskytněte studentům příležitosti zamyslet se nad tématem Velikonoc.
• Zajištění možnosti účasti pro každého

METODOLOGIE

Projekt bude rozvíjen ve fázích:

1. fáze

• Prezentace a šíření projektu Velikonočního týdne: Skutečný význam pro učitele regentů od 1. do 5. ročníku a učitele portugalského jazyka a umění od 6. do 9. ročníku.
• Nastavte zvláštní čas, aby se STE účastnila všech skupin.

2. fáze

• Na STE bude každá třída sledovat film o vzkříšení Ježíše Krista.
• Film Vzkříšení Ježíše pro studenty 6. až 9. ročníku trvá 27 minut a film Vzkříšení Ježíše pro studenty 1. až 5. ročníku trvá 6 minut.
• Bude vystaven v Technologické místnosti, po jejím vystavení poskytne profesor STE nebo regentský profesor chvilku pro diskusi na téma Velikonoc (pravý význam, duchovní hodnota, sdílení, otázka spotřeby a obchodu, symboly Velikonoc, pravý význam).
• Po okamžiku reflexe budou studenti prozkoumávat interaktivní aktivity navržené za rok, přičemž ocení okamžik, který prožívají.

Posouzení:

• Prostřednictvím účasti a zájmu studentů

Použité zdroje

• Hry

• interaktivní aktivity

• video o tématu