Interpretační činnost zaměřená na studenty 4. nebo 5. ročníku základní školy s otázkami k textu „Pyšný motýl“.
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si tuto portugalskou aktivitu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Motýl byla kráska, ale myslela si, že je kráska. Mělo by se s ní zacházet přinejmenším jako s královnou motýlů, aby se cítila spokojená. Jak marnost, můj Bože!
Neměla žádné přátele, protože každý můr, který se k ní přiblížil, se chichotal a opovrhoval.
- Co děláš v mé přítomnosti, stvoření? Nevidíš, že jsem krásnější a elegantnější než ty? Obvykle říká, takže je velmi důležitá.
Neunikli ani jeho rodinní příslušníci. Chovala své vlastní rodiče a sourozence v šachu, jako by se nenarodila přirozeně, ale byla poslána přímo z nebe. Zacházel s nimi s velkým chladem, jako by někdo udělal laskavost, když neexistuje žádný jiný lék.
- Ano, jsi krásná, motýli, ale nevíš, jak použít tuto kvalitu, jak bys měla. To ji zničí! Mudrc z lesa ji vážně varoval.
Motýl nevěnoval příliš pozornost mudrcům. Ale v jejím srdci se ukrýval mírný neklid. Respektoval jsem toho mudrce a bál jsem se, že má pravdu. Brzy však na tyto myšlenky zapomněl a pokračoval ve svém obvyklém přístupu.
Jednoho dne se mudrcovo proroctví naplnilo. Chytrý malý chlapec ji chytil osamoceně létat lesem. Zjistil, že je nádherná, a houpací sítí se jí zmocnil. Jak smutné je vidět ješitného motýla zkříženého špendlíkem, který je součástí chlapcovy sbírky!
Každý dostane to, co si zaslouží. Nemá smysl obviňovat naše chyby z jiných, osudu, Boha nebo smůly. Každý je zodpovědný za svůj vlastní úspěch nebo neúspěch.
Neznámý autor
Lekce motýlů
1) Text, který jste právě přečetli, se blíží žánru textu:
a) () bajka, protože postava je hmyz, který se chová jako člověk.
b) () povídka, protože má málo postav.
c) () anekdota, protože se jedná o krátký příběh se zábavnou skutečností.
d) () legenda, protože je to fantastický příběh.
2) Proč neměl Butterfly žádné přátele?
A:
3) Vysvětlete, jak se Butterfly choval ke své rodině?
A:
4) Mudrc lesa varoval Butterfly tím, že je opravdu krásná, ale nevěděla, jak tuto vlastnost použít, jak by měla. Vysvětlete, jak bylo toto proroctví splněno?
A:
5) Jaká je morální lekce textu?
A:
6) Myslíte si, že Butterfly jednal správně? Protože?
A:
7) Zacházíš se svými rodiči dobře nebo se chováš jako motýl?
A:
8) Jak zacházíte se svými sourozenci? Co rád děláš, když jsi se svými bratry? Vysvětlit.
A:
9) Znáte někoho, kdo se chová jako Butterfly? Co byste poradili této osobě, která nemá stejný konec jako Butterfly?
A:
10) Co takhle hrát sbírku s třídou? Pomyslete na něco, co by třída chtěla sbírat ve dvojicích: víčka lahví, malé panenky, pera, komiksy, figurky atd. Každý pár bude mít na starosti zdobení krabičky pro uložení vybraných předmětů. Učitel určí čas (například 20 dní) pro páry, aby získaly předměty. Aby povzbudil psaní, měl by učitel vytvořit knihu s názvem „Sbírky“ pro každého studenta, aby mohl odpovědět na následující otázky:
Jak se jmenuješ?
Kterého přítele jste si vybrali, abyste s sebou kolekci vytvořili?
Jaký předmět jste nasbírali?
Proč jste se rozhodli sbírat tento objekt?
Kdo pomohl najít předměty pro sbírku?
Kolik věcí dvojice shromáždila?
Jaké jsou barvy předmětů, které sbíráte?
Je předmět shromážděný dvojicí velký nebo malý?
Který pár v místnosti získal podle vás největší předmět?
Který pár v místnosti shromáždil podle vašeho názoru nejmenší předmět?
Sbírali vaši rodiče předměty, když byli malí? Což jsou?
Sbírají dnes něco?
Nakreslete objekt ze své sbírky.
Na konci by třída měla vytvořit výstavu sebraných předmětů a brožury „Sbírky“. Dobrá práce!
Rosiane Fernandes Silva - absolvoval v dopisech
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát