Portugalská aktivita zaměřená na studenty 1. ročníku střední školy navrhuje studium řečnicky vyraz„prosopopeia“ (nebo „personifikace“), prostřednictvím textu napsaného Rubensem Alvesem.
Tuto aktivitu v portugalštině si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si tuto aktivitu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Stroje mě vždy fascinovaly. Byl jsem pětiletý chlapec, který kráčel bosý po staré opuštěné farmě. Rád jsem seděl vedle monjola, vody padající z příkopu, rytmického vzestupu, zhudobněného sténajícím dřevem, monjolo fungovalo nonstop, bez únavy, bez stížností. Pro mě bylo monjolo technickým zázrakem: ostatní jsem neznal, ale to, co mě fascinovalo, nebylo monjolo přede mnou, hotový výrobek; byl to muž, který vynalezl monjolo, chybí. […]
Mezi vědou a moudrostí: dilema vzdělávání. São Paulo: Loyola, 2004.
Otázka 1 - Vyhledejte ve slovníku význam slova „monjolo“. Poté jej přepište:
Otázka 2 - V následující pasáži je použití řeči (nebo personifikace) prosopopeie:
a) „Stroje mě vždy fascinovaly.“
b) „Byl jsem pětiletý chlapec, který chodil bosý […]“
c) „[...] monjolo pracovalo nepřetržitě, bez únavy, bez stížností.“
d) „Pro mě bylo monjolo technickým zázrakem […]“
Otázka 3 - Ve výňatku „[…] Neznal jsem ostatní, ale to, co mě fascinovalo, nebylo monjolo přede mnou […] ”, zvýrazněný výraz naznačuje jeden:
vysvětlení
b) příčina
c) srovnání
d) odpor
Otázka 4 - V „[…] to byl muž, který vynalezl monjolo, chybí. “, čas, ve kterém bylo použito podtržené sloveso, naznačuje akci:
a) obvyklé v minulosti.
b) začalo v minulosti a pokračuje v současnosti.
c) došlo ve vzdálené minulosti.
d) dokončeno v nedávné minulosti.
Otázka 5 - Zdůvodněte použití čárky v segmentu „Pro mě bylo monjolo technickým zázrakem […]“:
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát