Environmentální projekt pro mateřské školy a základní vzdělávání

V tomto příspěvku jsme vybrali vynikající nápady a šablony připravené pro vaše Environmentální projekt pro první sérii (Dětská výchova a Základní škola). Je to skvělý zdroj pro práci na Dni životního prostředí.

Ó Světový den životního prostředí se slaví každoročně v 5. června a začala být oslavována v roce 1972 s cílem podporovat činnosti na ochranu a zachování životního prostředí a upozornit veřejnost a vlády každé země na nebezpečí zanedbání úkolu péče o svět, v němž žijeme.

Viz také:

• Činnosti v oblasti životního prostředí
• Environmentální aktivity pro předškolní vzdělávání
• Panely pro životní prostředí

Právě ve Stockholmu 5. června 1972 začala první konference OSN o lidském prostředí. Schůze trvala až do 16. schůze, na které se sešlo několik vlád a nevládních organizací. Z tohoto důvodu byl vybrán jako Světový den životního prostředí.

S ohledem na to jsme vybrali tyto šablony připravené pro vaši Projekt životního prostředí, Překontrolovat:

Projekt prostředí pro předškolní vzdělávání - model 1

Cíle:

• Probuďte ekologické povědomí u dětí;
• Konceptualizovat ekologické;
• Hodnota prostředí;
• Stimulujte kreativitu a představivost;
• Rozvíjejte vztahy a pozornost.

Rozvoj:

• Dějiny;
• Poezie;
• Mluvený sbor;
• Portugalské aktivity;
• Mobilní, pohybliví;
• Umění;
• Origami;
• Křížovky a vyhledávání slov;
• panely;
• Průvod;

Vyvrcholení:

• Výstava provedených prací;

Stále doporučuji: Environmentální brožura

---

Environmentální projekt pro předškolní vzdělávání

Hlavní cíl:

• Zachovat životní prostředí.

Specifické cíle:

• Pochopte, jaké je prostředí.
• Rozpoznat vhodné a nevhodné postoje k životnímu prostředí.

Rozvoj:

• První okamžik: Hravou formou si s dětmi promluvíme o tématu třídy a provedeme předběžný průzkum. Potom nás čeká malý okamžik průzkumu v prostředí, které obklopuje školu. Během této doby vedl dialog s dětmi.
• 2. moment: po ukončení průzkumu se vrátíme do místnosti. Začneme tento okamžik rozhovorem, abychom zjistili, co děti dokázaly vnímat o průzkumu prostředí, interakci s Ve skutečnosti je možné slyšet pochopení důležitosti ochrany životního prostředí, a tak identifikovat, co lze udělat, abychom měli svět nejlepší.
• 3. moment: děti budou provádět navrhované činnosti: malování, kreslení, koláže. Před zahájením výuky studenti jdou na toaletu, jdou zpět do místnosti, pomodlí se a učitel zavolá. Třída začíná katarzí, která odhaluje její obsah, ve 14 hodin a 45 minut děti odcházejí dát si občerstvení a vrátit se v 15 hodin a 05 minut, 16 hodin a 30 minut, studenti se již začínají vracet ke svým domy.

Zdroje:

• Krepový papír, lepidlo, kvašová barva a barevné tužky.

POSOUZENÍ:

• Bude to provedeno během rozvoje navrhovaných aktivit individuálně a účastí ve třídě.

Ostatní v: Panelové tipy pro životní prostředí

---

Projekt prostředí pro předškolní vzdělávání - model 2

Cíle:

• Rozvíjet ekologický respekt;
• Rozvíjet kreativitu;
• Rozvíjet chuť ke čtení a psaní;
• Uvědomte si, že každý živý tvor má své vlastní vlastnosti;
• Uvědomit si důležitost účasti na péči o životní prostředí;
• Prozkoumejte prostředí, ve kterém žijeme;
• Zachování zeleně tím, že se stanete ekologickým inspektorem,

Rozvoj:

• Poezie;
• Texty;
• Křížovky a vyhledávání slov;
• Umělecké dílo
• Hry;
• Výzkum a čtení;
• Origami;
• Modelka;
• Nástěnné malby a panely;
• Zkušenosti;
• Lovecké dopisy.

Vyvrcholení:

• Frázové soutěže na téma „chránit přírodu“.
• Ekologická procházka.

Ostatní v: Nápady na aktivity pro týden životního prostředí

---

Projekt životního prostředí

Když si uvědomíme důležitost environmentálních problémů pro celou planetu, nemůžeme nečinně přihlížet, musíme jednat. Zvyšování povědomí dětí o životním prostředí má tedy zajistit, aby se v budoucnu staly odpovědnými občany, kteří si budou vědomi své role.

Cíle:

• Zvyšovat povědomí o důležitosti životního prostředí a jeho zachování pro udržení přirozené rovnováhy planety;
• Identifikujte rozdíly u živočišných a rostlinných druhů;
• Práce na všech formách života;
• Práce na pojetí vzájemné závislosti mezi druhy a stanovišti;
• Zdůrazněte prostřednictvím aktivit význam každodenního a neustálého procvičování a uplatňování ekologicky pozitivních postojů.
• Podporovat svědomité využívání vody a postupy opětovného použití a recyklace materiálů (jako jsou plastové lahve a papír), přičemž je třeba výslovně uvést jejich výhody.
• Určete, jaké jsou dnes hlavní příčiny nerovnováhy a environmentálních problémů;
• Procvičte si schopnost abstrakce při hledání řešení identifikovaných problémů.
• Rozvíjejte logické uvažování, motorickou koordinaci, schopnosti interpretace a analýzy, smysl pro odpovědnost, vizuální, hmatové a sluchové vnímání.

Rozvoj:

• Projděte se po škole nebo v zalesněném parku (s náležitou policejní kontrolou a monitorování, podléhá schválení rodiči) k identifikaci živočišných a rostlinných druhů a místní problémy;
• Zasaďte strom nebo rostlinu do květináče (může být vyroben z fazolí a bavlny nebo nějaké půdy v nádobě) a sledujte jeho růst;
• Vytvořte školní zahradu;
• Řízené hry;
• Písně;
• Filmy;
• Hry;
• Řezání a vkládání;
• Vyrobte a instalujte vhodné popelnice na sběr recyklovatelného materiálu;
• Recyklační workshop, výuka, jak separovat a jak znovu použít a postavit hračky nebo náčiní z recyklovaného materiálu;
• Práce s počítáním, identifikací a rozlišováním druhů;
• Vytvářejte plakáty a montáže oddělující formy života mezi zvířaty a rostlinami;
• Grafika;
• Čtení příběhů;
• Záhyby;
• Vytvořte maketu;
• Nástěnná malba o vodě, jejích vlastnostech a tom, jak ji správně používat, bez odpadu.

Zdroj: Environmentální projekt převzatý od našeho partnera: školní vzdělání

---

2. ročník projektu Životní prostředí

Uvědomil si, že škola je institucí budování znalostí a podporovatelem v procesu povědomí, tento projekt představuje návrhy tříd, které mají být vyvinuty v Escole Olavo Bilac s tématem Životní prostředí. Zdůraznění, že rovnováha přírody je pro život na Zemi nezbytná, a škola musí být zapojena do hledání řešení pro její zachování.

Subjekty fungovaly

• Portugalský jazyk;
• Matematika;
• Vědy;
• Zeměpis;
• Umění.

HLAVNÍ CÍL:

• Informujte děti o důležitosti prostředí a o tom, jak člověk do tohoto prostředí zasahuje, a to do celé komunity školy a okolí, kde žijeme, abychom přemýšleli o řešení současných problémů a konstrukci budoucnosti, kterou si žádáme Všechno.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Ukažte, jak se lidské bytosti účastní transformace prostředí, ve kterém žijí, a ukažte také jejich negativní interference a to, co způsobily přírodě;
• Probuzení úcty k životnímu prostředí, což ukazuje na důležitost jeho ochrany a na potřebu opětovného použití odpadu prostřednictvím recyklace;
• Pochopte, že recyklace přináší společnosti nespočetné výhody a snižuje množství odpadu poslány na skládky a pomáhat udržovat město v čistotě, navíc k podpoře ekonomiky města surovina;
• Vezměte studenta na recyklaci zbytků nalezených v prostředí, ve kterém žijí, v dílnách;

ODŮVODNĚNÍ

Vzdělávání je na nové úrovni, jejímž jádrem je rozvoj a integrální naplňování osoby a občana. To je to, co podporuje návrh vzdělávání městské školy Olavo Bilac, jehož posláním je „podporovat excelence ve vzdělávání, produkci a šíření znalosti, zavázané k integrální formaci etického občana, při hledání udržitelného regionálního rozvoje a spravedlivější a humánnější společnosti. “ S tento návrh chápeme, že je velmi důležité pracovat na životním prostředí, hledat znalosti a povědomí o dětech, které budou naší budoucností občané. Protože když se dítě naučí a pochopí důležitost zachování a péče o prostředí, ve kterém žije, bude jistě odpovědným občanem a oddaný společnosti, jejíž je součástí, schopný navazovat vztahy, komunikovat, transformovat a přepracovávat v tomto prostředí i v ostatních reality.

METODOLOGIE:

1. třída

• Prezentace o důležitosti přírodních zdrojů, vody, vzduchu, půdy a slunečního světla;
• Řiďte průzkum, který ukazuje důležitost hlavních zdrojů přírody;
• Prezentace písně na dané téma (Planeta Água - Guilherme Arantes) na Youtube hned po vytvoření diskuse a požádání o vytvoření kresby, která píseň charakterizuje.

2. třída

• Ukažte, jak dochází k zásahům člověka do přírody;
• Analyzujte negativní zásahy člověka do prostředí, ve kterém žije;
• Zahájit debatu o různých způsobech ochrany životního prostředí;
• Vyhledává na webových stránkách hry a hry na internetu o tomto předmětu;
• Zadáním informací, které studenti považují za důležité pro dané téma, prohledávat na Googlu.

3. třída

• Diskutujte o různých druzích ničení, agresi a degradaci prostředí a o tom, jak tomu zabránit (seznam jejich jmen pro studenty a požádání, aby vyhledali texty a obrázky);
• Požádejte je, aby prozkoumali dobu degradace láhve, pneumatiky, plechovky a vaku.
• Motivujte kreativitu dítěte předváděním děl vyrobených z recyklovaných materiálů (prohlédněte si příklady na internetu a vyberte si, co chcete udělat);
• Produkce textu o prostředí vytvořená v broffice writer;
• Vytvářejte diapozitivy o tom, co jsme se o tématu dozvěděli (zhoršování a ochrana životního prostředí a recyklace)

POSOUZENÍ:

• Hodnocení bude probíhat po celou dobu vývoje projektu prostřednictvím sledování výkonu a zájem studentů o vypracování navrhovaných úkolů, produkcí a zpráv o činnosti.

OSVĚTLENÍ:

• Jedním z vrcholných okamžiků projektu bude kulturní týden.

Viz také: Prostředí třídního plánu - Malé semínko

---

Projekt životního prostředí vytisknout

Projekt životního prostředí vytisknout

Co si myslíte o příspěvku "Environmentální projekt"? Pokud se vám líbil, nezapomeňte jej sdílet se svými přáteli na sociálních sítích.