Co si myslíte o post párty „Dynamika zpět do výuky v raném dětství“? Pokud se vám líbil, nezapomeňte jej sdílet se svými přáteli na sociálních sítích a také komentovat svůj názor a návrhy na další příspěvky, pomáhá nám to zlepšovat se.
V tomto příspěvku jsme vybrali několik návrhů pro hry a dynamika zpět do tříd mateřské školy. Skvělé tipy, jak třídu přivítat a integrovat do ní první den školy.
Aby se první týdny vyučování nestaly tabu, je důležité myslet na proces přijímání a přizpůsobování dětí, který drtivá většina se cítí stydlivě a trapně se vším kolem (nová škola, nová třída, noví spolužáci a učitelé). S tím vždy vyvstává otázka,“Co dělat první den ve třídě? “.
Nebojte se, nejste jediní s touto otázkou, koneckonců vysoká škola nám dává znalosti, ale ne praxi. A právě o tom jsme přemýšleli, pro které jsme vybrali tyto tipy Dynamicky zpět do tříd předškolního vzdělávání, Překontrolovat:
Podívejte se také:
Index
Řekněte třídě, že každý dostane „obrázek“. Nalepte na zeď dětský list kraftového papíru. Umístěte studenta tak, aby se opíral o plachtu, a tužkou nakreslete obrys jeho těla. Vyzvěte členy třídy, aby řekli, jaké jsou vaše vlasy, obličej, nosíte brýle atd. Během aktivity opakujte mnohokrát jméno studenta, aby si ho spolužáci mohli zapamatovat. Udělejte si „obraz“ každého. Nakonec požádejte spolužáka, aby nakreslil vaši osnovu a zopakoval proces pozorování, aby se s vámi seznámily i děti. Zavěste kresby na zeď a skupinu pochválte. V příštích několika dnech se u vchodu zeptejte třídy, kdo je každý z nakreslených spolužáků a jestli je přítomen. Pokud ano, dostanete potlesk. Nechejte papíry chvíli odkryté. Pro ty nejmenší je důležité, aby tam jejich produkce zůstala, dokud nebudou mít pocit, že patří do skupiny a prostředí.
Skrýt v obývacím pokoji tašky nebo balíčky obsahující různé materiály, které budou součástí každodenního života dětí. Může to být například knihy, hry, štětec, nůžky nebo nějaká hlína. Vyzvěte děti, aby předměty hledaly ve dvojicích. To již stimuluje spolupráci mezi nimi. Proveďte vyhledávání slovy „horké“, pokud je to, co hledáte, blízko, „teplé“, pokud je to na střední vzdálenost, nebo „studené“, když je to daleko. Po nalezení všech balíčků se zeptejte, jaké činnosti lze s materiály provádět, a využijte příležitosti k lepšímu vysvětlení funkce každého z nich. Ukažte, jak a kde budou uloženy, zdůrazněte důležitost udržování dobře organizovaného pracovního prostředí.
Vytvořte jmenovky se jmény dětí a umístěte je na podlahu obývacího pokoje uprostřed kola. Požádejte každou osobu, aby uvedla své jméno. Podporujte počáteční rozpoznávání písmen, spočítejte, kolik písmen tvoří každé jméno, a nechte je vidět stejná písmena v různých jménech. Když má každý odznak, můžete si popovídat o svých preferencích týkajících se předem stanoveného tématu (například jídla, her, předmětů nebo míst). Seskupte děti podle spřízněnosti. V dalším kroku studenty vyzvěte, aby na kousek papíru nakreslili, co se jim líbí, a pojmenovali to. Každý, kdo neví, jak psát sám, může odznak kopírovat. Jakmile jsou výkresy připraveny, zobrazí se kolegům a poté se zobrazí na zdi. S gramotností je dynamika stejná, ale kromě kreslení si mohou vytvořit seznam svých preferencí.
Cíl: vyloučení kolegů
Učitel požádá dva nebo tři studenty, aby na chvíli opustili místnost.
Dohodněte se zbývající skupinou, že musí vytvořit těsný kruh s propletenými pažemi a nedovolit ostatním (kteří jsou mimo místnost) jakýmkoli způsobem vstoupit do tohoto kruhu.
Zatímco se skupina připravuje, profesor souhlasí s těmi, kteří jsou venku, že musí vstoupit do místnosti a pokusit se o integraci se skupinou, která tam je.
Po několika minutách pokusu se skupinou projednejte, jak se cítili, že do skupiny nedovolili nebo se nemohli připojit.
Často vytváříme skutečné „hrnce“ a nenecháváme ostatní lidi přicházet a cítit se mezi námi dobře.
očekávání
Cíl: ledoborec
Materiál: nafukovací koule (močový měchýř), permanentní pero (typ pro zpětný projektor).
Začněte přivítáním skupiny
Rozdělte kuličky a požádejte je, aby se naplnily a uzavřely uzlem. Každý člověk by měl na míč psát pomocí horního pera frázi nebo slovo, které vyjadřuje jejich očekávání do nového roku
Po dokončení psaní vstávají a hrají si navzájem s míčky, aniž by je nechali vybuchnout. Na signál každá vezme jednu z koulí, kteroukoli, a vytvoří skupiny podle barvy močového měchýře. Skupina čte, co je na balóncích, a mluví o tom... Zavěste balónky a nechte je viset celý týden
Materiál: Prázdná láhev (může být soda). Skupina by měla sedět v kruhu.
Profesor umístí láhev na podlahu ve středu místnosti a rychle ji roztočí, když se zastaví, bude na někoho ukazovat krkem. Učitel této osobě řekne slovo přivítání, povzbuzení nebo chvály.
Osoba označená lahví pak bude mít za úkol ji otočit a promluvit si s kýmkoli, na koho ukáže, atd
Zapněte hudbu na pozadí a požádejte studenty, aby se náhodně procházeli.
Poté je požádejte, aby vytvořili páry, a pak je požádejte, aby se obejmuli. Měli by se vrátit k chůzi, ale nyní ve dvojicích. Jako další povel požádejte páry, aby se navzájem objímaly a vytvářely skupiny čtyř členů, a tak dále, dokud nevytvoří velké objetí s celou třídou.
Cíl: důvěřujte našemu příteli, týmovému duchu a vážení si lidí.
Požádejte skupinu, aby se postavila zády k sobě, rameno k rameni. Poté požádejte každý pár, aby se položili na podlahu, aniž by položili ruce na podlahu. Někteří padnou, jiní to zvládnou.
Na závěr promluvte o důvěře, kterou musíme mít v našeho přítele, o týmovém duchu a vážení si lidí.
Cíl: Cílem této dynamiky je přiblížit se lidem, získat důvěru a především respekt.
Studenti by měli volně chodit po místnosti nebo na terase a poslouchat hudbu. Učitel vydá povely v okamžiku, kdy je hudba pozastavena. Můžete začít tím, že požádáte každou osobu, aby si potřásla rukou s kolegou před nimi. Hudba začne znovu hrát a když ji znovu pozastavíte, můžete ho požádat, aby pozdravil kolegu před sebou poklepáním po rameni nebo zádech atd., Dokud to neskončí silným objetím.
Také doporučuji: Dynamika zemětřesení zpět do školy pro základní školu
Chystáme se na přivítání dětí do školy? Zde přináším několik návrhů pro skupinovou dynamiku pro první dny výuky.
Objektivní: Tato dynamika navrhuje „ledoborec“ mezi účastníky. Může to být navrženo první den, kdy se skupina setká. Je to skvělé pro zaznamenávání jmen každého z nich.
Rozvoj: V kruhu, ať už vsedě nebo ve stoje, projdou účastníci jeden po druhém do středu kruhu (nebo na stejné místo) a spolu s jakýmkoli jiným gestem vysloví celé jméno. Poté musí každý vyslovit jméno osoby a zopakovat gesto, které učinil.
Varianta: Tuto dynamiku lze provést pouze křestním jménem a gestem osoby a každý musí navíc opakovat, nebo to znamená, že první říká své jméno s gestem a druhý říká jméno předchozího a své gesto a své jméno a své gesto... atd. proti. Obvykle se provádí s malými skupinami, aby se usnadnilo zapamatování. Lze však stanovit maximální kumulativní počet, například po 8. dni musí začít další cyklus 1-8 osob.
Objektivní: Interakce mezi vrstevníky Příprava: Učitel připraví barevné karty podle počtu studentů. Příklad: 04 karet každé barvy - modrá, žlutá, zelená, červená, bílá a oranžová k náhodnému rozdělení mezi 24 dětí.
Rozvoj: Navrhuje jinou přestávku: „Dnes přestávku strávíte se svými kolegy, kteří dostanou stejnou barvu karty, jakou obdrží každý z vás. Je to příležitost poznat se ještě lépe. Bude to barevné, jiné hřiště a na oplátku si povíme o zkušenostech každé skupiny. “ Učitel rozdá karty a požádá je, aby předtím, než si vyjdou hrát a dát si svačinu, udělali organizovat ve skupinách a hovořit o přijaté barvě (co pro každou z nich symbolizuje, co v této barvě existuje ...) Odraz po přestávce je nesmírně důležitý pro konstrukci některých hodnoty.
DYNAMIKA: DO 1, 2, 3
Objektivní: Zpátky do školy ledoborec
Postupy: 1. okamžik: Vytvoří se páry a poté je požádejte, aby začali počítat od jedné do tří, nyní začíná jedna, nyní druhá. Zůstaňte v klidu. 2. okamžik: Požádejte, aby místo vyslovení čísla 1 tleskali, ostatní čísla by se měla vyslovovat normálně. 3. okamžik: Zeptejte se, že místo toho, abyste si řekli číslo 2, aby si udeřili břichem oběma rukama, mělo by se číslo 3 vyslovovat normálně. Začíná se to komplikovat. 4. okamžik: Zeptejte se, že místo toho, aby řekli číslo 3, dali „naparování“. Situace je velmi zábavná.
Objektivní: Adaptace studentů zpět do školy.
Příprava: Studenti by měli sedět v kruhu. Každý předá dárek tomu, kdo si myslí, že odpovídá výše uvedeným kvalitám. Učitel musí připravit krásnou dárkovou krabičku, aniž by studentům řekl, co je uvnitř. Dárek je tvořen bonbóny, které budou rozdány všem studentům ve třídě.
Rozvoj: 1- Obvykle učitel zahájí hru, předá ji studentovi a řekne: - Tento dárek je požehnaný! Předejte to osobě, o které si myslíte, že je NEJKRÁSNĚJŠÍ. 2 - Gratulujeme! Škoda, že vaše KRÁSA nezaručí, že dárek zůstane s vámi. Předejte to komukoli, o kom si myslíte, že je v tuto chvíli VĚTŠÍ. 3 - Gratulujeme! Škoda, že vám ten dárek stále nezůstane. Vypadáš skvěle! I tak předejte dárek komukoli, o kom si myslíte, že je více CHIC. 4 - Máte celý míč, kromě současnosti. Předejte to nejinteligentnější osobě. 5 - Jak chytrý jste! Brzy musíte vědět, že dar ještě není váš. Předejte to komukoli, o kom si myslíte, že je více VYBROŽEN. 6- Co je tam uvnitř? Škoda, že to stále nevíte! Předejte to komukoli, o kom si myslíte, že je marnější (A). 7- Vanity není ani kvalita, ani vada. Ještě jsi nebyl zvolen. Dárek není váš, možná to bude ten, o kterém si myslíte, že je více SHY (A). Doručte mu dárek (a). 8- Mohlo by to být vaše, kdyby mezi námi nebyl člověk více ODDĚLENÝ všemu, co děláte. Darujte jí dárek 9 - Jste velmi oddaní, ale budete vědět, jak rozpoznat, že v této místnosti je JEDNODUCHÝ a NEJVĚTŠÍ člověk. Dejte jí dárek. 10- S takovým ÚNIKEM budete vědět, jak rozpoznat, že každý chtěl dárek. Takže to nebudete chtít pro sebe. Otevřete jej a distribuujte VŠEM KOLEGŮM.
Cíle: Nedělat s druhým to, co bychom nechtěli, aby dělali s námi; ukázat, že někdy požadujeme od jiných lidí věci, které nejsme ani schopni nebo bychom chtěli dělat.
Rozvoj: Každý v kruhu obdrží referát a napíše své jméno. Smíchejte je všechny a náhodně je vyzvedněte (nemohou být vaše vlastní). Do středu kruhu napište, co má osoba, jejíž jméno je nahoře, udělat. Když ten člověk přečte, co napsal, animátor mu řekne, že to udělá ten, kdo to napsal ...
Objektivní: Morální: Měli bychom druhému popřát, co pro sebe chceme.
Postup: Na začátku roku si přečtěte text nebo vyprávějte příběh „Zlomeného srdce“: - Určitý muž se chystal vyhrát soutěž s nejkrásnějším srdcem. Její srdce bylo krásné, bez vrásek a bez poškození. Dokud se neobjevil starý muž a neřekl, že jeho srdce je nejkrásnější, protože v něm bylo. Bylo několik komentářů jako: „Jak je tvé srdce nejkrásnější, s tolika známkami?“ Dobrý starý muž poté vysvětlil, že právě z tohoto důvodu bylo jeho srdce krásné. Tyto známky představovaly jeho zkušenost, lidi, které miloval a kteří milovali jeho. Nakonec všichni souhlasili, srdce mladého muže, i když hladké, nemělo zkušenosti starého muže. “
Rozvoj: Po spočítání textu rozdělte výřez srdce (růžové pouto složené na polovinu a rozříznuté do tvaru srdce), časopisy, lepidlo a nůžky. Účastníci by měli hledat obrázky, které by se mohly nacházet v srdci toho druhého. Vytvořte koláž a představte ji skupině. Poté každý obdrží menší srdce a bude poučen, že uvnitř musí napsat, co chce pro své srdce. Nebo ať je vaše srdce plné... Moje srdce je plné... Na konci by instruktor měl vést skupinu k výměně srdcí, dát jejich srdce jinému. Vyměňte karty za vhodnou skladbu, jako je Student Heart, American Song nebo jiná.
Zkontrolujte také:
Se studenty vytvořte velký kruh. Každé dítě je uvnitř malého kruhu nakresleného pod nohama, s výjimkou jednoho dítěte, které bude ve středu kola a bude ležet se zavřenýma očima. Je spící jaguár. Vývoj: Všichni hráči chodí podle libosti a opouštějí svá místa, s výjimkou spícího jaguára, který spí dál. Musí vyzvat jaguára křikem: „spící jaguar“! Jaguar se nečekaně probudí a rozběhne se, aby popadl jedno z označených míst na zemi. Všechny ostatní děti se snaží udělat totéž. Kdokoli dojde, bude nový spící jaguar. Návrh: Učitel může poskytnout e sudo o jaguáři podle zájmů dětí: Kdo viděl jaguára? Kam? Když? Jak se má? Jak žiješ? Co jíte? Kdo ji chce napodobit? Vytvořte masku z lepenky nebo lepenky pro toho, kdo bude hrát roli jaguára. Na základě této studie si dítě při rozvíjení aktivity vytvoří postavu související se hrou.
Děti volně procházejí po nádvoří. Jeden z nich je oddělen, používá jednu paži, která drží špičku nosu rukou, a druhou paži prochází prázdným prostorem tvořeným pažemi. (Napodobující kmen slona). Vývoj: Na signál vysílač zachytí ostatní pomocí pouze paže, která je volná (druhá stále drží nos). Kdokoli se dotkne, také se promění ve slona, a proto se stane chytačem, který zaujme stejnou pozici. Jako poslední bude zatčen vítěz. Návrh: Během hry mohou děti chodit jako slon.
Dva hráči sedí proti sobě a podepírají si chodidla. Musí držet hůl v obou rukou. Když zazní signál, musí každý vytáhnout netopýra na svou stranu a snažit se dostat svého přítele ze země. Ten, kdo může vychovat přítele, vyhrává. Zaměňte páry a začněte znovu. Nechte děti cítit před sebou váhu přítele, sledujte sílu, kterou musí použít, aby ho zvedly, svaly, které se pohybují, aby se to stalo. Pokud máte velkou hůl, dejte na každou stranu tři děti, vyhrává skupina, která může zvednout druhé.
Rozdělte třídu do dvou týmů. Jeden musí opustit web. Daný signál pošle tým, který je venku, dítě pokryté prostěradlem. Tým se pokusí zjistit, kdo je skryté dítě. Pokud zasáhne, získá dva body.
Děti v kruhu. Vzhledem k signálu se hráč bude smát. Muž po vaší levici se dvakrát zasměje. Třetí, tři se smějí. A tak dále. Každý, kdo sekvenci nedodrží, hru opustí.
Hráči budou na nádvoří, každý s uvázaným ocasem. Plátci budou dva hráči. Na signál musí odstranit ocas dítěte. Komu se podaří chytit nejvíce ocasů, bude vítězem.
Vyrobte kolo se stoličkou a v počtu nižším (-1) než je počet zúčastněných dětí. Dejte si píseň na hraní a všichni začnou běhat nebo tančit po stoličce s rukama za zády, hned vedle. V určitém okamžiku zastavte hudbu a každé dítě by mělo sedět na nejbližší stoličce. Jeden z nich nebude sedět a bude muset odejít s stoličkou. Hra se restartuje. Dítě, které získá poslední stolici, vyhrává.
Děti budou sedět v kruhu. Učitel vysloví jméno ptáka a děti budou pohybovat rukama a rukama, jako by letěly. Když učitel vysloví jméno něčeho, co neletí, děti by měly mít znehybněné ruce a ruce. Kdo udělá chybu, hru opustí nebo zaplatí dárek. Příklad: „Motýlí mouchy? (Každý bude napodobovat let.) Aligátor letí? (Všichni musí zůstat nehybní). Učitel musí použít své schopnosti k oklamání dětí.
Vytvořte s dětmi kruh. Jeden bude mimo kolo, obrácený ke zdi. Vývoj: děti, které jsou v kruhu, musí být ve stejné pozici, kromě jedné, která se liší od ostatních. Potom musí dítě, které bylo mimo kruh, zjistit, kdo je jiný, a musí říct, že rozdíl byl zaznamenán. Je vybráno další dítě, které opustí kruh a pokračuje ve hře.
Na zemi je nakreslena startovní čára a na dálku cílová čára. Děti musí zůstat za startovní čárou. Vývoj: na startovní signál „jedna, dvě a tři“; děti běží vpřed, dokud neuslyší povel „zastavit“. V tomto okamžiku všichni přestanou běžet a zůstanou na místě. Znovu se opakuje příkaz „jeden, dva a tři, kteří mají být zastaveni, o nějaký čas později, a pokračují, dokud všichni nedosáhnou konečné řady.
Příprava: děti vedle sebe v přímce umístěné asi 10 m od cílové čáry (cílovou čáru protnout křídou). Vývoj: učitel musí dát signál a děti skočí jako klokan do cíle. Opakujte běh skákající na druhou nohu.
Studenti budou rozděleni do dvou skupin: kočka a myš. Jakmile je hra spuštěna, potkani odhodí roztrhaný papír, ať jsou kdekoli. Kočky budou muset jít za potkany sbírat drcené papíry. Hru vyhraje dítě, které nasbírá nejvíce papírů.
Na signál by měl účastník se zavázanýma očima plazit kolem a hledat tenisky nebo boty (které byly rozloženy dříve), a jakmile jsou nalezeny, jsou umístěny na nohách židlí. Vítězem se stane ten, kdo si na nohy postaví nejvíce bot.
Co si myslíte o post párty „Dynamika zpět do výuky v raném dětství“? Pokud se vám líbil, nezapomeňte jej sdílet se svými přáteli na sociálních sítích a také komentovat svůj názor a návrhy na další příspěvky, pomáhá nám to zlepšovat se.
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
