Projekt nezávislosti Brazílie pro první sérii

V tomto příspěvku jsme vybrali několik nápadů a šablon připravených pro vaše Projekt nezávislosti Brazílie pro rané série (Předškolní vzdělávání a základní škola).

Den slaví brazilský den 7. září 1822, datum, které se stalo známým pro epizodu „Grito do Ipiranga“.

historie nezávislost Brazílielze to popsat dlouhým čtyřletým procesem od roku 1821 do roku 1825. Toto období vládních změn bylo charakterizováno neustálým násilím, které zdůrazňovalo Portugalské království a Brazilské království.

Projekt nezávislosti Brazílie - Patria Amada Brasil.

Hlavní cíl:

• Znovuzískání občanských hodnot naší společnosti, zvyšování povědomí o důležitosti vlastenectví v našem národě.

Specifické cíle:

• Formovat v dítěti koncept vlasti a důvod jejích oslav;
instagram story viewer
• Podporujte lásku a úctu k vlasti;
• Poznejte lépe naši historii;
• Identifikovat a ocenit symboly naší země;
• Rozpoznejte Vlajku jako symbol vlasti;
• Znát význam barev brazilské vlajky;
• Uznat národní hymnu a nezávislost;
• Znát a oceňovat práva a povinnosti nás všech, občanů;
• Ocenění školy jako účastníka velikosti vlasti;
• Uznáváme zvyklosti a zvyky naší regionální kultury;
• Poznejte historii gauča, jeho zvyky a tradice. Vaření, oblečení, hudba a tanec.
• Rozvíjet socializaci dítěte podporováním skupinové práce;
• Rozvíjet ústní jazyk;
• Rozbalit slovní zásobu;
• Stimulujte kreativitu a představivost prostřednictvím aktivit souvisejících s tématem;
• Rozvíjet a pracovat na širokých a jemných motorických dovednostech;
• Rozvíjejte a stimulujte výraz těla;
• Pracovní barvy, tvary a množství;

Obsah:

• Pamětní data: Nezávislost Brazílie a Farroupilha Week.
• Motorická koordinace - široká a v pořádku;
• Sluchová a vizuální diskriminace;
• Orální výraz;
• Rozložení těla;
•  Rytmus a tanec;
• Výtvarné umění;
• Dramatizace a kreativita;
• Systém číslování - pojem množství;
• Barvy a tvary.

Metodika podle třídy: každá třída bude mít na starosti dodávání své metodiky, která bude připojena k projektu.

Posouzení:

• Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

---

Projekt nezávislosti Brazílie pro vzdělávání v raném dětství

Chatovací kolo:

• Můžete si ve své zemi dělat, co chcete?
• Změnili byste něco ve vaší zemi?

Naše země se stala nezávislou! (Přimějte studenty rozpoznat význam tohoto slova). Už jste někdy slyšeli národní hymnu? To bylo složeno Duque Estrada a Francisco Manoel da Silva, zaznamenat Den nezávislosti.

Související činnosti.

1 - Hledejte v novinách a časopisech, stříhejte a přineste do třídy obrázky věcí, které byste ve své zemi nejraději viděli, a s pomocí učitele vytvořte nástěnnou malbu s větou:

• Brazílii nechceme

2 - Poslechněme si úryvek z národní hymny a poté nakreslíme na listový list ilustraci, která ukazuje, co se vám na tomto úryvku z hymny nejvíce líbilo.

• BRAZILSKÁ NÁRODNÍ ANTHEM (Před zpěvem interpretujte texty hymny)

3 - Představte symboly naší vlasti: brazilská vlajka, národní hymna, pečeti a zbraně.

4 - Představte hymnu nezávislosti.

• Pracovní texty a interpretace, dramatizace, kresby, filmy, písně, básně, výzkum atd.

---

Projekt nezávislosti Brazílie pro základní vzdělávání

Jednou z funkcí školy je přispívat k formování kritických a aktivních občanů ve společnosti, a to se stane, když k tomu dojde učí a praktikuje své každodenní hodnoty, zvyky, znalosti, které vedly studenta k získání podmínek pro jeho provádění formace. Na základě tohoto předpokladu vyvíjíme ve škole a v komunitě projekty, jejichž cílem je dosáhnout tohoto a dalších cílů, s nimiž také souvisí lidská a sociální formace studenta, jakož i převzetí těchto znalostí do komunity jako způsob kulturního a intelektuálního obohacení.

Důležitost referenčního projektu tedy spočívá. Nejen slavit občanské rande nebo vyhovět návrhu městského školního kalendáře, ale spíše informovat, trénovat, přinášet znalosti, aktualizovat informace, umožnit studentovi a jeho komunitě růst ve znalostech a hodnoty.

ODŮVODNĚNÍ:

Ó „Brazilský projekt nezávislosti“, je odůvodněna potřebou vážit si, přičemž Brazílie a země jako studenti diverzifikovaní od své lidské formace, její, se studenty a komunitou bohatství, jeho přírodní krásy, jeho historie „nezávislosti“ na kritických pohledech a stavitelé nových znalostí, kromě knihy výuka může nabídnout, ale uznává takovou rozmanitost samotného studenta, jeho rodiny, komunity, města, státu a nakonec jeho rodiče. Téma „Škola hlásající nezávislost Brazílie“ má v úmyslu uvažovat o nezávislosti na místě, kde je student, její škola, její hodnoty, její zvyky, její sociální praktiky a dokonce i Brazílie nejen nezávislosti, ale také Brazílie dnů proud. Skutečnost, která není mimo historii, ani hlavní cíl tohoto občanského rande tak důležitého pro Brazilci při své účasti jako subjekty dané země, ať už na venkově, ve městech nebo v jiných zemích místa.

HLAVNÍ CÍL:

• Oslavit nezávislost Brazílie a zamyslet se nad změnami, které se v tomto období odehrály až do současnosti a které se dotýkají či nemají vliv na studenta, školu a jejich komunitu.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

1. Vezměte studenta, aby poznal historii Brazílie před a po 7. září 1822;
2. Zpěv národní hymny každý den po realizaci projektu;
3. Vysvětlete studentům význam národní hymny a proveďte práci při interpretaci a porozumění poselství hymny;
4. Pěstovat ve studentovi pocit vlastenectví jak v celé historii země, tak v jejich vlastní;
5. Zapojit komunitu do připomenutí tohoto data;
6. Dokončete vyvrcholení projektu 7. září. (Průvod)

ROZVOJ:

• Vývoj tohoto projektu bude spočívat v provádění navrhovaných činností. Registrační aktivity na toto téma, realizace konkrétních cílů, produkce textů, poezie, parodie a další, které by měly být ve třídě k vidění v den vyvrcholení.

POSOUZENÍ:

• Studenti budou během celého projektu hodnoceni účastí, přítomností, aktivitami a prezentací na konci projektu.

NÁVRHY:

• V příloze jsou návrhy aktivit, na kterých budou studenti pracovat, a také návrh divadla na dané téma.

---

Projekt nezávislosti Brazílie pro první sérii

Oslava „Týdne vlasti“ je v našich školách zásadní, protože dává učiteli příležitost:

• Formování pojetí vlasti u dítěte;
• Probudit pocit vlastenectví;
• Vytvářejte postoj respektu k symbolům Brazílie.
• Rozvíjejte porozumění historické minulosti a významu data „sedmého září“.

Cíle:

• Podporujte lásku k zemi;
• Rozpoznejte vlajku jako symbol vlasti;
• Znát nejdůležitější skutečnost v historii Brazílie;
• Ocenění školy jako účastníka velikosti vlasti;
• Pochopit důvod oslav Týdne vlasti;

Činnosti:

Reading Wheel: Konverzace a diskuse o:

• Co je vlast?
• Co se stalo 7. září?
• Postava D. Peter I;
• Symboly vlasti;
• Výkřik nezávislosti;
• Život v Brazílii a po získání nezávislosti.

---

Projekt nezávislosti Brazílie k tisku

Zářijové aktivity

Jogral: Nezávislost Brazílie

Skládání klobouku: Děti mohou vyrobit klobouk a meč, aby představily šaška.

Skládání mečů

Šablona štítku pro tisk

Omalovánka

Doporučujeme také: Projekty a pedagogické tipy k nezávislosti Brazílie.

---

Projekt nezávislosti Brazílie pro školy

Obecné cíle:

• Probuzení lásky k vaší zemi, vážení a respektování národních symbolů;

Specifické cíle:

• Probuďte prostřednictvím reflexe povědomí o povinnostech vůči školnímu dědictví, hodnotě a úctě ke kolegům, učitelům a dalším zaměstnancům;
• Podporujte lásku k zemi;
• Zpěv a interpretace národní hymny;
• Znát a lokalizovat státy, hlavní města a jejich příslušné zkratky pracující na mapě Brazílie.
• Znát přirozené a politické rozmanitosti Brazílie prostřednictvím databází;
• Poznejte politickou, ekonomickou a sociální realitu, ve které žijeme, znovuobjevte občanství a zachraňte etické a morální hodnoty.

Metodologie:

• Tento projekt se bude konat od 3. do 7. září během Semana da Pátria s různými aktivitami během pěti dnů.
• První den, před zahájením výuky, budou vztyčeny vlajky Brazílie, státu a magistrátu, v tomto okamžiku zahájí aktivity týdne Směr.
• Po projevu ředitele budou studenti s úctou zpívat Hymny Brazílie a státu.
• Druhý a třetí den budou studenti rozvíjet aktivity ve třídě související s tématem DOMÁCÍ, mohou to být například kresby, plakáty, interpretace textu, výzkum v Technologické místnosti ostatní.
• Čtvrtý a pátý den se studenti zúčastní kulturní a sportovní soutěže na školním dvoře, kde budou studenti rozděleni do týmů.
• Bude existovat účast externí komunity, která může být součástí těchto týmů, čímž se podpoří integrace studentů / škol / komunit.

Posouzení

• Bude to průběžně během týdne, přičemž bude sledována účast a odhodlání všech účastníků projektu.