2leté roční plánování základní školy

V tomto příspěvku jsme vybrali návrhy pro Roční plánování pro 2 roky základní školy.

Akt plánování doprovází člověka od počátků lidské evoluce. Všichni lidé plánují své činy od nejjednodušších po nejsložitější, ve snaze změnit a zlepšit svůj život nebo život lidí kolem sebe.

Podívejte se také:

• roční plánování vzdělávání dětí
• Roční plánování 1 rok
• Týdenní plánovací šablony

Lidé však plánují své činy nejen v osobním životě, ale plánování ovlivňuje různá odvětví společenského života. Pokud je akt plánování tak důležitý, proč někteří lidé stále odolávají přijetí této skutečnosti, zejména v kontextu školy?

Ó třídní plán je základním prvkem pro plánování deník aktivit, které bude učitel ve třídě rozvíjet. třída během roku. Je odpovědností pedagoga, který nastíní cíle učení a způsob, jakým jich bude dosaženo.

S ohledem na to jsme vybrali tyto návrhy 2leté roční plánování, Překontrolovat:

Dvouleté roční plánování portugalštiny

Obecné cíle

• Poskytněte studentům příležitosti, aby se mohli učit, a aby na konci roku mohli samostatně číst, interpretovat a psát.
• Ocenění práce ve skupině, schopnost kritické a kooperativní akce pro kolektivní konstrukci znalostí.
• Vést dítě ke znalostem jazyka a psaní, v jeho různých možnostech a situacích, připravit je na každodenní školní život.
• Používejte jazyk jako prostředek komunikace.
• Rozvíjejte schopnost vyjadřovat emocionální zážitky.

Specifické cíle

• Rozvíjejte správnou praxi čtení, procvičování pravidel a dodržování intonace.
• Interpretujte ústně a písemně různé typy předloženého textu.
• Osvojte si čtení a psaní manipulací s knihami, časopisy a jinými textovými nosiči a prožíváním různých situací, kdy je jeho použití nezbytné.
• Rozpoznávat, číst a psát abecedu v různých formách.
• Přiřaďte slabiku k počtu zvuků ve slově.
• Správně použijte pravopisná pravidla a uvedená interpunkční znaménka.
• Rozlišujte vlastní a běžná podstatná jména podle jejich pohlaví, počtu a stupně.
• Ve větách používajících přídavná jména používejte přídavná jména.

1. čtvrtletí

• Abeceda
• Abecední pořadí
• setkání samohlásek
• Slabiky (oddělení)
• Akutní přízvuk
• Circumflex přízvuk
• til
• pravopis: jednotlivé slabiky
• Čtení různých textů.
• Ústní a písemný tlumočení.
• Textová produkce: věty.

2. bimester

• Vlastní a běžná podstatná jména
• setkání souhlásek
• podstatné jméno pohlaví
• pravopis: složité slabiky
• Textová produkce: dopis, pozvánka, lístek.
• Individuální a skupinové čtení.
• ústní a písemný tlumočení

3. bimester

• Interpunkce ·? !
• Přídavná jména (vlastnosti)
• Synonyma
• Antonyma
• Pravopis: digrafy (nh-lh-ch-qu-gu)
• Textová produkce: Malé texty.
• Interpretační čtení.

4. bimester

• stupeň podstatného jména
• podstatné jméno číslo
• sloveso (akce)
• Pravopis: složité slabiky, zvuk s, zvuk z atd.
• Textová produkce: Karty
• Interpretační čtení.

---

2letá historie ročního plánování

1. čtvrtletí

• Náš příběh
• Brazilský lid
• První obyvatelé Brazílie
• Příchod Portugalců do Brazílie
• Pamětní data

2. bimester

• Škola - školní komunita
• Černoši a otroctví
• Pamětní data

3. bimester

• Obec - městská oblast a venkovská oblast
• Nezávislost Brazílie
• Pamětní data

4. bimester

• Vyhlášení republiky
• Pamětní data

Cíle výuky dějepisu:

• Pochopte vývoj historických faktů ve vaší zemi jako výsledek dlouhého procesu transformace.
• Vyhodnoťte jednání člověka ve společnosti a důsledky v různých prostředích.
• Rozlišujte svou obec a všímejte si podobností a rozdílů mezi různými částmi, které ji tvoří.
• Znát a respektovat způsob života různých sociálních skupin, v různých dobách a prostorech, v jejich kulturní, ekonomické, politické a sociální projevy, uznávající podobnosti a rozdíly mezi nimi ony.

---

2leté roční plánování geografie

1. čtvrtletí

• Kdo jsem?
• Rodina
• Dům
• Druhy bydlení

2. bimester

• Škola
• lidé, kteří pracují ve škole
• povolání

3. bimester

• Vedení
• Kardinální body
• Provoz

4. bimester

• Dopravní prostředky
• Média

Cíle výuky zeměpisu

• Uznat některé sociální, ekonomické a kulturní změny v každodenním životě rodin, škol a lokalit.
• Pochopte vývoj geografických údajů o vašem sousedství, obci, státě a zemi v důsledku dlouhého procesu transformace.
• Znát sociální prostředí, ve kterém žije, umožnit mu objevit existenci různých realit.
• Vytvořit určité vztahy mezi životním prostředím a způsoby života, které jsou v něm stanoveny, a ocenit jejich význam pro zachování druhů a pro kvalitu lidského života.

Zkontrolujte také: Plánování a přijetí při přizpůsobování vzdělávání v raném dětství

---

Dvouleté roční plánování ve Wordu

Podívejte se na model 2leté roční plánování, ke stažení ve Wordu:

• Stáhnout ve Wordu.

Roční dvouleté plánování geografie k tisku

Roční dvouleté plánování matematiky do tisku

Roční plán 2 roky historie k tisku

---

Roční dvouleté vědecké plánování tisku

Dvouleté roční plánování portugalského jazyka k tisku

2letý roční plán ve formátu PDF

Abychom vám to usnadnili, poskytneme vám ke stažení kompletní brožuru s 32 stránkami 2letého ročního plánování, kterou připravila CEVIVA, v PDF.

• Stáhnout ve formátu PDF

---

2leté roční vědecké plánování

Cíle:

• Identifikujte osobní vlastnosti: rozpoznejte tvar a obecnou organizaci těla;
• Určete orgány, které navazují vztahy těla s prostředím;
• Uvědomte si, že pestrá strava je důležitá pro zdraví;
• Poznejte zeleninu používanou v našich potravinách;
• Uznávat správné hygienické návyky;
• Identifikujte rozdíly mezi přírodní a umělou krajinou;
• Identifikujte rozdíly mezi živými a neživými bytostmi;
• Identifikujte zeleninu a podmínky nezbytné pro její vývoj;
• Identifikovat různé druhy zvířat;
• Uvědomte si rozmanitost zvířat a způsoby a místa života

Obsah:

• Části těla.
• Základní pojem některých vnitřních orgánů.
• Individuální fyzikální vlastnosti.
• Lidé mají různé fyzické vlastnosti a osobní preference.
• Charakteristiky mohou být osobní nebo sociální.
• Pět smyslů.
• Pocit zraku.
• Účast mozku na tvorbě obrazu.
• Zrakově postižení lidé.
• Pocit dotyku.
• Pocit sluchu.
• Péče o uši.
• LIBRAS - brazilská znaková řeč.
• Čich.
• Význam vůně v každodenním životě.
• Chuť.
• Tvorba chutí.
• Pojmy zdraví.
• Prevence nehod.
• Zdraví: právo pro každého.
• Důležitost potravin.
• Zdravé jídlo.
• Vyvážená strava.
• Důležitost spánku pro zdraví.
• Hrajte jako fyzické aktivity.
• Význam volného času.
• Hygiena těla: důležitost koupání a mytí rukou.
• Mikroorganismy.
• Vši.
• Čistění zubů krok za krokem
• Tvorba zubního kazu.
• Živé bytosti.
• Životní cyklus.
• Vývoj živých bytostí.
• Pojmy houby, bakterie, prvoky a viry.
• mikroskop
• Vodní a suchozemské prostředí.
• Přirozené a člověkem upravené prostředí.
• Klasifikace živých bytostí.
• Zvířata a prostředí, kde žijí.
• Jedovatá a jedovatá zvířata.
• Divoká a domácí zvířata.
• Rozmanitost rostlin.
• Prvky nezbytné pro život rostlin.
• Části rostlin: kořen, stonek, list, květ, ovoce a semeno.
• Rostliny a prostředí, kde žijí.
• Použití zeleniny v potravinách a při výrobě předmětů.
• Ohrožené rostliny.
• Stroje používané k provádění různých úkolů.
• Historické aspekty strojů přítomných v každodenním životě.
• Provoz některých strojů.
• Některá zvířata také používají nástroje.
• Fungování strojů vyžaduje energii.
• Jednoduché stroje: rampy, páky a kladky.

Postupy:

• Postřehy a zkušenosti;
• Dotýkat se ovoce a povrchů a říkat, co jste cítili;
• Říct chuť jídla se zakrytým obličejem a nosem;
• Mluvte zvuky vydávané předměty, které jsou v tašce;
• informační texty;
• Recitovat poezii, která hovoří o nutriční hodnotě jídla;
• Štítky a obalová stěna;
• Vytvořte nabídku;
• Poslech příběhů o čistotě těla;
• Vytvořte malé bannery o hygieně;
• Práce v terénu a školní výlet;
• Navrhovat hlavní přírodní zdroje;
• Rytiny přírodní a umělé krajiny;
• Nástěnná malba: živé bytosti a bytosti bez života;
• Příběhy související s narozením živých bytostí;
• Přineste obrázky nebo portréty lidí v různých životních fázích (dítě, dítě, mládež, dospělí a starší lidé). Organizace panelu o životním cyklu člověka;
• Pěstování zeleninové zahrady;
• Připravte ovocný džus;
• Experimentujte s fazolemi;
• Pozorování a podávání zpráv;
• Rozpoznat použití rostlin;
• Seznamy s rostlinami ze zahrady;
• Prezentace plakátů a postav;
• Návštěvy zahrady;
• Výlet do zoo;
• Modelování zvířat pomocí hracího těsta;
• Zvířecí otisky pro pozorování a vnímání rozdílů mezi nimi, pokud jde o počet tlapek a pokrytí těla
• Kolektivní a jednotlivé texty o tom, co bylo pozorováno;
• Zvířecí album;
• Poslechněte si příběhy o zvířatech;
• Experimentujte se světem a baterkou, zatemněte místnost;
• Zacházejte se zeměkoulí a sledujte vlastnosti Země;
• Dramatizace;
• Výzkum v oblasti zpracování odpadu.

---

Dvouleté roční plánování angličtiny

Cíle:

• Představit anglický jazyk jako další formu komunikace;
• Rozpoznat anglický jazyk jako komunikační schopnost charakteristickou pro ostatní národy.
• Uvědomte si, že je důležité učit se anglický jazyk pro oceňování zvyků a hodnot jiných kultur a pro přijímání rozdílů mezi lidmi z různých míst.
• Rozvíjet komunikační dovednosti, které zahrnují anglický jazyk.
• Přispívat ke zlepšování dovedností a kompetencí zahrnujících anglický jazyk.
• Iniciovat studenta v osvojování písemné formy anglického jazyka s představením základních gramatických pojmů.
• Položit základ pro další studium studia anglického jazyka.

Obsah:

• Zájmena
• Slovesa
• zájmena slovesa
• 5. Přivlastňovací zájmena
• Jednoduchý dárek (kladný a záporný)
• Čísla
• Barvy

Postup:

• Poslechněte si záznam a extrahujte konkrétní informace;
• Používejte vizuální prostředky;
• Zapamatovat si jazykové prvky pomocí písní;
• Dešifrovat zprávy;
• Prostřednictvím jiného jazyka informujte studenty o důležitosti komunikace; Pes;
• Produkujte talíře s názvy některých předmětů v místnosti v angličtině;
• Uveďte anglickou abecedu se studenty;
• Výzkum o různých druzích sportů;
• Ukažte filmy, které hovoří o zvířatech. Pokud je to možné, v angličtině s titulky.
• Sestavte album s různými zvířaty, s informacemi v angličtině Určete několik obrázků výtisků místností a pojmenujte objekty, které se objeví v angličtině;
• Distribuujte karty studentům a požádejte je, aby napsali novou slovní zásobu velkým písmenem.
• Vytvořte seznam nákupů v portugalštině a poté jej změňte na angličtinu;
• Společně připravte zdravé menu pro každé doporučení; v angličtině. Studenti se musí zaregistrovat v poznámkovém bloku.
• Práce s novou slovní zásobou registrace míst ve městě prostřednictvím umělecké práce.
• Pojmenujte několik míst ve městě;
• Uspořádejte večírek, rozdělte se do skupin a stanovte úkoly:
• Pozvánky - v anglickém jazyce - pozvánky
• Seznam písní - písní
• Seznam hostů - hosté
• Nabídka - nabídka
• Sestavování alba.

Zdroj:

• Učebnice.
• CD přehrávač.
• Časopisy, noviny.
• Tabule, štětec, guma.
• DVD filmy.
• Výkladová třída.
• Neformální konverzace.
• Obrázky,
• Lepidlo, nůžky, pravítko.

---

Dvouleté roční plánování umění a hudby

Cíle:

• Rozpoznávat a skládat pomocí čtyř uměleckých jazyků na základě hudebních projevů;
• Rozpoznávat a používat tvary, linie, barvy, portréty a každodenní scény a vizuální kompozice;
• Rozpoznávejte pomocí intenzity, výšky tónu, zabarvení, vokální hudby, instrumentální hudby a hudby v hudebních kompozicích.
• Rozpoznat a použít postavu, divadelní akci, improvizaci a mim v divadelních kompozicích.
• Rozpoznávat a používat tělo, skákat a točit se v tanečních skladbách;
• Uznávat a diskutovat o sociálních reprezentacích povolání.

Obsah:

• Portrét / vizuální kompozice: Čára. formální, chladné a teplé barvy a každodenní scény
• Tanec
• Experimentování v pohybu s ohledem na změny rytmu;
• Choreografie;
• Experimentování s točením a skákáním tanečních kroků;
• Základní pozice baletu
• roztažení a pružnost
• Taneční profesionálové
• Píseň
• Experimentování a výroba hudebních nástrojů
• Hudební profesionálové; Ocenění a reflexe hudby;
• Píseň
• Experimentování a výroba hudebních nástrojů
• Hudební profesionálové / Ocenění a reflexe hudby
• vokální hudba
• Hudební koncepty / intenzita / zabarvení / melodie / partitura / noty;
• Zvuky zvířat;
• divadlo
• Postava a kostýmy / divadlo s dedukcemi / hraní rolí, mimy.

Postupy:

• Pozorování prací;
• Reinterpretace děl;
• Výroba soch;
• Řízená konverzace o barvách použitých umělcem k reprezentaci díla;
• Stimulovat představivost a kreativitu studentů;
• Prozkoumejte hlas a jeho rozdíly: intonace, zabarvení ...
• Ruční práce pomocí šrotů, modelování.

Zdroje:

• Učebnice;
• Bílý a barevný list;
• Lepidlo, barevné lepidlo, párátko, bavlna, modelovací hmota. Nůžky a zásobník;
• Kvašová barva, štětec, barevné tužky, pastelky;
• Skicář a plátna.

---

2leté roční plánování Geografie a historie

Cíle:

• Identifikovat historické dokumenty a informační zdroje, rozlišovat některé z jejich funkcí;
• Vnímat změny a trvalost v průběhu času;
• Porovnat historické události;
• Rozpoznávat fakta o svém životě v čase a prostoru a cítit se součástí své rodiny;
• Rozpoznat v místní krajině různé projevy přírody, její přivlastnění a transformaci lidskou činností;
• Zaměstnávejte pojmy místa a krajiny, stejně jako pohyb v prostoru, definování směru, polohy a umístění;
• Číst a interpretovat obrázky, fotografie a mapy;
• Pochopit význam dopravních značek a rozpoznat různé druhy dopravy;
• Ukažte postoje úcty a uznání v občanských rande

Obsah příběhu:

• Fáze dětství.
• Práva dětí.
• Rozdíly mezi lidmi.
• Respektujte rozdíly.
• Začlenění a přístupnost.
• Osobní dokumenty.
• Dokumenty vyprávějí příběh.
• Regionální zvyky v Brazílii.
• Domorodé děti.
• Děti po celém světě.
• Děti v minulosti.
• Žerty minulosti.
• Právo hrát.
• Domorodé hry.
• Naše první skupina: rodina.
• Různé známé skladby.
• Rodinné vztahy.
• Pravidla rodinného života.
• Role každého člena rodiny.
• Rozdělení úkolů v domorodých rodinách.
• Rodiny minulosti.
• Rodinné vzpomínky.
• Školní noviny.
• Důležitost školy.
• Různé typy škol.
• Povinnost chodit do školy.
• Právo na vzdělání.
• Pravidla soužití ve škole.
• Školy minulosti.

Geografický obsah:

• Rozdíly a podobnosti mezi lidmi.
• Respekt k rozmanitosti.
• Organizace systému orgánu.
• Orientace spojená s topologickými (vnitřní, vnější, blízké, vzdálené, kolem, mezi) a projektivními (horní, dolní, přední, zadní, levý, pravý) pojmy.
• Váhy, nákup řádů.
• Různé úhly pohledu (přední, vertikální a šikmý pohled).
• Tělo a památky.
• Soužití.
• Různé skupiny koexistence.
• Pravidla dobrého soužití.
• Orientace spojená s lateralitou, smyslem pro referenci ve vztahu k sobě samému i ve vztahu k ostatním.
• Bydlení: přístřeší a ochrana.
• Přírodní prvky a obydlí.
• Druhy bydlení.
• Názory: přední, vertikální a šikmý pohled.
• Přímo na bydlení.
• Kartografický plán.
• Modelka.
• Domy v domorodých vesnicích.
• Různé materiály používané v bytové výstavbě
• Různí odborníci pracující v bytové výstavbě.
• Různé cesty.
• Ulice a jejich rozdíly.
• Právo na mobilitu a přístupnost.
• Změny na cestě.
• Co je to krajina?

---

Dvouleté roční plánování matematiky

Cíle:

• Uznat potřebu počítat denně;
• Rozpoznat existenci symbolů a jmen, které představují veličiny;
• Rozpoznat pořadová čísla;
• Zastupovat předchůdce a nástupce;
• Rozlišujte sudá čísla od lichých;
• Přiřaďte myšlenku desítek k libovolnému seskupení deseti prvků;
• Spojte myšlenku tuctu, půl tuctu;
• Přidružte přidání s myšlenkou spojování a odčítání s myšlenkou oddělení;
• Osvojte si myšlenku násobení a dělení;
• Třídit geometrické tvary;
• Získejte představy o čase;
• Rozpoznávat a používat měřitelná množství;
• Měření provádějte se standardizovanými jednotkami;
• Určete hodnotu bankovek a mincí.

Obsah:

• Měření času: dny v týdnu a měsíce v roce.
• Tvary plochých geometrických obrazců: čtverec, obdélník, trojúhelník a kruh.
• Identifikace čísel 1 až 10.
• Číslo nula a jeho reprezentace.
• Porovnání množství.
• Numerické posloupnosti a geometrické posloupnosti.
• Pojmy výzkumu.
• Analýza tabulek a grafů.
• Měření času: dny, týdny a měsíce.
• Identifikace čísel větších než 10.
• Nestandardní měření délky.
• Použití pravítka se stupňuje v centimetrech.
• Geometrická tělesa a plochá reprezentace jejich částí.
• Doplnění spojené s myšlenkou připojit se.
• Znázornění sčítání.
• Sčítání se třemi čísly.
• Tvorba numerických posloupností.
• Vzestupně a sestupně podle čísel.
• Identifikace geometrických těles: krychle, hranol, pyramida, válec, kužel a koule.
• Tváře, vrcholy a hrany krychle a rovnoběžnostěnu a rovinnost jejich povrchů.
• Pojmy pohledů na objekty: shora, ze strany, zepředu.
• Reprezentace plochých částí nerovinných geometrických obrazců generujících čtverce, obdélníky, trojúhelníky a kruhy.
• Pojem odčítání spojený s myšlenkami odběru, dokončení a porovnání.
• Odčítání reprezentace.
• Sčítání a odčítání pomocí číselné řady.
• Sčítání se součtem až 99.
• Sčítání prostřednictvím rozkladu.
• Obvyklý sčítací algoritmus.
• Doplnění s rezervací.
• Odečtení se zbytkem až 99.
• Obvyklý algoritmus odčítání.
• Pojmy násobení.
• Násobení.
• Násobení 2 a pojem zdvojnásobení.
• Násobení 3 a pojem trojnásobení.
• Násobení 4 a 5.
• Pojem rozdělení spojený s myšlenkami rovnoměrného rozdělení a míry.
• Zastoupení divize.
• Dělení 2 a 3.
• Myšlenka na polovinu.
• Dělení 4 a 5.

Postupy:

• Interdisciplinární a kontextualizovaná práce;
• Hry;
• plakáty;
• vtipy;
• Stezky;
• Stoly;
• Čísla;
• Manipulační materiál.

Viz také: Roční plánování

---

Dvouleté roční plánování portugalštiny

Cíle:

• Podporujte chuť k vyprávění příběhů;
• Upřednostňujte ústní jazyk ve všem obsahu, který se bude studovat během školního roku;
• Dostat chuť poslouchat a deklarovat poezii;
• Vytvořit v textu soudržnost a soudržné vztahy;
• Počínaje středem a koncem;
• Znát historii svého jména;
• Znát historii a funkci psaní rozlišujícího různé typy písmen;
• Znalost gramatiky jako pomocného zdroje pro znalosti a rozšiřování ústního a psaného jazyka;
• Číst a interpretovat různé textové nosiče pomocí abecedního a pravopisného základu;
• Produkovat a reprodukovat krátké texty.

Obsah:

• Ústní jazyk;
• Pravopis: abeceda, slabiky a slova s ​​r nebo RR, s nebo SS, l nebo u, s nebo z, ça, ço, çu a CE a ci, m před p a b, x nebo ch a slova s ​​h;
• Gramatické aspekty v kontextu: samohláska a souhláska abecední pořadí, velká a malá písmena, setkání samohlásky, setkání souhláskový, digrafy, klasifikace slov podle počtu slabik, přízvuk, vlastní a obecná jména, klasifikace podstatná jména (pohlaví, počet a stupeň), přídavné jméno, antonymum a synonymum, používání interpunkce (tečka, otázka a vykřičník), zájmena a slovesa;
• Čtení a interpretace různých textů a nosičů (báseň, komiks, komiks: píseň, příběh, bajka, recept, parodie, dopis, životopisný příběh a autoportrét);
• Výroba a reprodukce různých textů.

Postupy:

• Dramatizace, pantomimy, miniknihovny, příběhy, poezie, přednášky, písně;
• Kontextová a interdisciplinární práce, výpisy, etikety, hry na čtení, diktáty, hledání slov, křížovky, dopisy tajemný, opětovné sestavení textu, fotografie, příběhy, rozhovory, miniknihovna, hádanka, koutek pro čtení, parlendas, písničky, poezie.

---

Roční dvouleté vědecké plánování tisku

Dvouleté roční plánování geo-historie k tisku

Podívejte se také: Týdenní plánovací šablona k tisku