Šablona zprávy připravená pro studenty - vzdělávání a transformace

V tomto příspěvku vám přináším několik nápadů a návrhů pro vaše Šablona zprávy studenta připraven.

Ó individuální zpráva studenta je dokument, jehož účelem je ukázat výkon studenta během akademického roku, semestru nebo bimestru (liší se podle vzdělávací instituce), zkontrolujte tento příspěvek a Šablona individuální zprávy studenta:

Šablona zprávy studenta připravena 01

Jeho proces přizpůsobování se nové třídě proběhl hladce, protože pokračoval ve stejné třídě a se stejným učitelem. Jeho interakce s ostatními dospělými přítomnými ve škole je vynikající. Vztahuje se velmi dobře ke všem kolegům. Je to velmi klidné, nezávislé a kreativní dítě, které je velmi organizované svými individuálními a kolektivními materiály.

Respektujte pravidla a dohody (škola a učebna). Má skvělé chování. S potěšením se účastněte všech navrhovaných aktivit. Občas je plachá. Je vytrvalá a přesná.

Odhaluje motorické dovednosti přiměřené věku, jemnou motorickou koordinaci, logickou posloupnost, vizuální vnímání a analytické dovednosti.

Pokud jde o asimilaci a fixaci obsahu, je vynikající, nezávislý a vykonává všechny činnosti. Prezentuje pozornost a soustředění ve třídě a je participativní.

Bez pomoci učitele čte slova, věty a krátké texty a také je zaznamenává. Vážné a klasifikuje objekty. Rozpoznává a zaznamenává číslice, které je denně řádně používají.

Se zájmem se účastní interdisciplinárních projektů, jsou si vědomi sebe, rodiny, školy, jídla a povolání.

Profesorka Luziane Nonato Pereira
červen 2013

Šablona zprávy studenta připravena (na studenta)

Během tohoto období měla Analice dobrý výkon a zapojila se do zájmu o navrhované aktivity.

Nadále navazuje velmi přátelský vztah se svými vrstevníky a učiteli. Ve třídě je velmi pozorná a snaží se svým kolegům pomáhat, kdykoli je to možné.

Spolupracuje na posilování přátelství a respektu k pravidlům soužití ve škole. V ústním jazyce se může vyjadřovat s jasností a logickým sledem myšlenek. V psaném jazyce umí číst a psát jednoduchá slova a věty. V oblasti logického myšlení nepředstavuje potíže, dovedně provádí sčítání a odčítání.

Většinu času, ať už při provádění činností, prezentací a dalších, se Analice ukazuje sama nadšené povzbuzování kolegů, aby se aktivně účastnili mnou navrhovaných aktivit páry.

Pokud jde o domácí úkoly, nadále prokazuje velkou odpovědnost a rozmar. Je nutné, aby ji rodina i nadále povzbuzovala, povzbuzovala k provádění činností a vedla ji k tomu, co je nutné. Stejně tak je nutné ocenit její úspěchy, aby mohla překonat své obtíže.

Nenechte si ujít:

• Šablona zprávy pro studenty s diagnostikovanou ADHD
• školní zpráva šablona
• Návrhy na vyplnění popisné zprávy

---

Šablona zprávy studenta připravena - Závěrečná zpráva studenta:

Tento student má velké komunikační potíže, nestýká se s kolegy, zpočátku v únoru (začátek třídy) byl přijat na třída na velmi nízké úrovni výkonu - předslabičná se spoustou problémů s učením, neidentifikovala písmena ani shodu zvuk / slovo.

Během vyučování student navrhoval aktivity navržené pro třídu, neprojevil zájem ani podporu při jejich řešení, student také nepřinesl vyřešené domácí aktivity.

Učitelé se snažili společně s hravými třídami, domácími návštěvami, schůzkami, individuálními konverzacemi, doučování, trochu změňte obraz / diagnózu studenta tak, aby se cítil ve třídě zařazen.

Postupně došlo k významné změně v socializaci, začal se více podílet na akcích, mluvil během posilování jedinec a na několik okamžiků mohl kromě učení jména přečíst i stabilizovaná slova maximálně tří jednoduchých slabik kompletní.

Zůstává na konci školního roku, rozeznává všechna písmena, formuluje některá slova za pomoci učitele, mluví a zapisuje čísla a ukazuje možnosti zlepšení, ale nestačí k tomu, aby jednal s autonomií psaní nebo čtení dosud.

Věříme, že díky stálejšímu a diferencovanějšímu profesionálnímu a rodinnému sledování se student může zdokonalit a pokročit v učení během celého cyklu gramotnosti.

Prosince 2017

______________________________________

podpis učitele

Šablona zprávy studenta připravena - Četnost hodnocení

Hodnocení studentů se obvykle provádějí jednou za dva měsíce a zaznamenávají se tak, aby bylo možné kontrolovat pokrok nebo ne student v různých vzdělávacích aspektech, hodnocení jejich účasti na aktivitách a také vyznačení jejich účasti na hodinách v protokolu škola. Hodnocení studentů lze provádět se závěrečnými zkouškami nebo bez nich. Ale také v LDBE se mluví o průběžném hodnocení, to znamená, že v každém okamžiku mezi studentem a učitelem musí být hodnocen.

Individuální zpráva studenta tedy musí odrážet a uvažovat o celé době školních aktivit, nejen o době zkoušek.

LDBE - zákon č. 9 394 ze dne 20. prosince 1996

Stanovuje pokyny a základy pro národní vzdělávání.
Umění. 24. Základní vzdělávání na primární a sekundární úrovni bude organizováno podle následujících společných pravidel:
V - ověření školního výkonu bude splňovat následující kritéria:
a) průběžné a kumulativní hodnocení výkonu studenta s převahou kvalitativních nad kvantitativními aspekty a výsledků v daném období nad případnými závěrečnými zkouškami;
b) možnost zrychlení studia pro studenty se zpožděním ve škole;
c) možnost postupu v kurzech a ročnících ověřením učení;
d) využití úspěšně ukončeného studia;
e) povinné nápravné studium, pokud možno paralelně s akademickým obdobím, pro případy nízkých studijních výsledků, které mají být ukázňovány vzdělávacími institucemi v jejich pluky;

Níže jsou uvedeny příklady důležitých poznámek a poznámek, které můžete udělat ve školní zprávě.

Pokud jde o asimilaci a fixaci obsahu:

• Student je vynikající, nezávislý a vykonává všechny činnosti.
• Student je velmi dobrý, ale musí se poradit s učitelem.
• Student má potíže, je závislý na učiteli, ale vystupuje, přestože je velmi pomalý.
• Student má potíže, je extrémně závislý na učiteli, nemůže nic dělat sám a nevykazuje ochotu učit se.

Koncentrace a pozornost ve výkladu ve třídě:

• Student je participativní.
• Student je participativní, ale příliš se vzrušuje, což mu někdy překáží.
• Student se účastní pouze na žádost.
• Student se kurzu neúčastní. Projevuje apatii.
• Student je rozptylován, mluví a dokonce vyrušuje ostatní.

Pokud jde o opravu:

• Student nemůže opravit chyby sám, potřebuje učitele, aby ho prováděl během opravy, ať už v notebooku nebo v sešitu, protože je velmi snadno rozptýlen.
• Student je vynikající. Své chyby (klipy) můžete identifikovat a opravit bez pomoci učitele, ať už jsou v poznámkovém bloku nebo v letáku.
• Student neopravuje tabuli, protože je zrakově postižený.
• Student neopravuje právo na tabuli kvůli nedostatku pozornosti.

Pokud jde o vztah studenta s vrstevníky:

• Vztahuje se dobře na všechny kolegy.
• Nevychází dobře se svými kolegy, rád se izoluje.
• S kolegy nevychází dobře, je agresivní.
• Rád dělá skupinovou práci.
• Prokazuje odpor k týmové práci.

Pokud jde o rukopis a výkon studentů ve třídě:

• Student je vynikající, má krásný rukopis, je rozmarný a nemá chyby.
• Student je vynikající, ale protože chce skončit jako první ve třídě, nakonec zanechá něco, co je žádoucí, pokud jde o rozmar a texty.
• Student má dobrý rukopis, ale s mnoha chybami.
• Student má špatný rukopis, ale žádné chyby.
• Student má velmi pěkný rukopis bez chyb, jeho kopírování však trvá dlouho.
• Student musí udělat kaligrafii (notebook).
• Student nemusí dělat kaligrafii.

Pokud jde o disciplínu:

• Student vykazuje vynikající chování jak ve třídě, tak v řadě.
• Student vykazuje ve třídě vynikající chování, ale ve frontě to zanechává něco, co by bylo žádoucí.
• Student mluví, ale řídí se pravidly místnosti. Stačí připomenutí.
• Student je nedisciplinovaný a je na učiteli, aby na něj mnohokrát upozornil.

Pokud jde o výztuž:

• Student nepotřebuje paralelní vyztužení.
• Student potřebuje posílení a navštěvuje každého.
• Student potřebuje posílení, ale neúčastní se kvůli odporu rodičů nebo studenta.
• Student navštěvuje posily, ale brání provádění navrhovaných činností (požádá o toaletu; pít vodu, snadno se rozptýlit, mluvit, hrát).

Pokud jde o materiál použitý při výuce a domácích úkolech:

• Student dělá úkoly z rozmaru.
• Student dělá domácí úkoly bez rozmaru.
• Student nedělá domácí úkoly.
• Student přináší všechny potřebné materiály.
• Student zapomene na své školní potřeby.

Pokud jde o čtení:

• Student čte s dostatečnou plynulostí a intonací.
• Student čte, ale nerešpektuje interpunkční znaménka.
• Student má potíže se čtením slov.
• Student nečte.

Pokud jde o používání brýlí:

• Student nenosí brýle.
• Student nosí brýle normálně.
• Student projevuje odpor k používání brýlí, takže učitel musí neustále požadovat, aby je používal správně.

Pokud jde o účast studentů:

• Je třeba udělat hodně a brání mu v učení.
• student není přítomen, pokud to není nezbytně nutné.
• student by neměl být nepřítomný, je nadměrně nepřítomný.
• student není schopen dát obsah učebny do pořádku kvůli počtu absencí.

Ve vztahu k vašim materiálům:

• Organizujte s pomocí učitelů a inspektorů.
• organizuje zcela nezávisle.
• nelze organizovat.
• často zapomíná na materiály v místnosti.
• často ztrácí materiály v místnosti.

Ve vztahu k odpovědným osobám:

• „Potřebují“ zvláštní pozornost.
• jsou participativní.
• rozlišují, hodně se ptají a sledují vývoj dítěte.
• - obvykle neřídí lekce / studium dítěte, ale účastní se činností.
• nejsou participativní a aktivity se účastní jen velmi málo.

Další tipy pro vytváření individuálních zpráv studentů

Samozřejmě je to jen šablona pro školní vysvědčení a můžete zveřejnit a provést vlastní pozorování daného studenta. V ideálním případě byste měli vytisknout a pořídit kopie jednotlivých zpráv studentů. Stejný list použijte k napsání svých dalších pozorování ke každému a použijte stejný list nebo listy po celý rok k provedení srovnání.

Pro školní vysvědčení můžete vytvořit záhlaví nebo obálku se jménem vaší školy, vaším jménem a mezerou pro vložení jména a třídy každého studenta.

Ponechte také prostor pro vložení fotografie studenta, což hodně pomůže učitelům, kteří mají mnoho tříd a snadno zapomenou na jméno, ale ne na tvář.

Po dokončení všech školních vysvědčení je musíte oddělit od nejzávažnějších případů, které vyžadují pozornost, a také studenti, kteří vynikají, také jim věnovat pozornost a pokračovat v dostatečném podnětu, aby neztratili chuť studovat.

Jednotlivé zprávy studentů mohou být předány učitelům v následujících letech a také uloženy do školního archivu pro případnou konzultaci.

Viz také:

• Šablona zprávy o závěrečném hodnocení třídy
• Šablona závěrečné zprávy o třídě
• Popisný názor

Hodnocení

Můžete použít několik metod hodnocení studentů, které jsou tradičním hodnocením (které pravděpodobně prošel), nebo inovativní hodnocení ve snaze porozumět studentovi jako jedinečnému jedinci s jeho spojením a interakce.

Ve vzdělávání v raném dětství hraje hodnocení důležitou roli v poskytování prvků pro učitele, aby lépe poznali děti, se kterými pracují osobní a skupinové charakteristiky, jejich emoce, reakce, touhy, zájmy a způsoby, jak si přivlastňují kulturu, do které jsou vloženi, transformovat to. [zdroj: portál MEC]

Zvláštní hodnocení

Jedna z častých otázek, které vyvstávají při psaní individuální zprávy studenta, je ve vztahu k postižení, která mohou být kognitivní (učení) nebo fyzická (omezující faktor, který žádnému brání aktivita). V tomto případě je důležité, aby školní hodnocení studenta bylo provedeno srovnávacím a jasným způsobem, ale takovým způsobem, že také registruje pokrok a úspěchy dosažené v hodnoceném období.

V mnoha případech studenti s mentálním postižením v individuální zprávě viděli všichni odborníci, kteří se účastní vzdělávacího procesu, objevují a vytvářejí nové možnosti pro učení se.

Dalšími případy zpráv o hodnocení škol, kde potřebujeme zvláštní pozornost, jsou případy nedisciplinovaných nebo deviantních studentů.

V tomto případě je kromě zprávy důležité poznamenat, zda tyto události nepocházejí z nějakého jiného sociálního nebo rodinného traumatu. Každý případ musí být řešen individuálně a způsobem, který nevystavuje identitu studenta celé školní komunitě. Monitorování rodičů a zákonných zástupců musí být intenzivnější a v případě potřeby se musí obrátit na odborníka vhodnější pro vedení a / nebo léčbu v případech, jako jsou opoziční poruchy, hyperaktivita nebo násilí extrémní.

To je zatím vše. A doufám, že jste tento tip využili k usnadnění výuky a vaší kariéry pedagoga.

Co si myslíte o našem Šablona zprávy studenta připravena? Nezapomeňte je sdílet se svými přáteli na sociálních médiích.

Také doporučuji:

• Návrhy slov a výrazů pro zprávy
• Nápady pro vyplňování zpráv: Předškolní vzdělávání
• K čemu je popisný názor?