Roční plánování mateřství 1

V tomto příspěvku jsme vybrali několik návrhů a modelů Roční plánování mateřství 1, vhodný pro studenty předškolního vzdělávání a připravený ke stažení ve formátu PDF.

Klíčový prvek efektivní výuky spočívá v plánování vyučovacích a vzdělávacích činností prováděných ve škole, zejména ve třídě. Toto plánování musí být provedeno pro každý den vyučování a je součástí profesních povinností učitele.

Bez ní jsou cíle učení nesmyslné. Plán lekce proto musí obsahovat, byť v souhrnu, pedagogická rozhodnutí učitele o tom, co učit, jak učit a jak hodnotit to, co učil.

A právě s ohledem na tuto skutečnost jsme v tomto příspěvku vybrali několik návrhů a modelů. Roční plánování mateřství 1, Překontrolovat:

Roční plán pro matku 1 v PDF - Předškolní vzdělávání

• Stáhnout ve formátu PDF.

Roční plánování pro matku 1 na hudební výchovu

• Zpěv: Lidové písně. Písně s gesty a pohyby těla. Písně na tanec. Písně se jmény dětí. Melodické ozvěny. Melodická paměť.
• Vnímání zvukového prostředí: Vnější a vnitřní zvuky. Zvuková poloha ve vesmíru.
• Parametry: Timbre - průzkum, reprodukce a identifikace různých zdrojů zvuku. Výška - basy / vysoké výšky tónu. Intenzita - forte / piano.
• Rytmické aspekty: Trvání - krátké / dlouhé. Imitace jednoduchých rytmických motivů. Pulzní (pouze zkušenost). Kontrastní tempa.
• Hodnocení: Práce na ocenění folklóru a regionálních témat vybraných učitelem.
• Zvuk: Onomatopoické zvuky postav a rytin. Příběhy znějící učitelem a samotnými studenty. Velmi jednoduché vokální a instrumentální zvuky.
• Lateralita: Pracovní rytmické pohyby usilující o podporu motorického vývoje.
• Procvičujte si parlendy a rytmické hry.
• Postupy zpěvu a kruhová hudba.
• Improvizace s tělem jako nástrojem
• Tanec a pohyb: Prožívání výrazového charakteru tělesných písní.
• Znát povídky domácích i zahraničních skladatelů a jejich období.

Podívejte se také: Aktivity pro matku

Roční plánování pro matku 1 pro tělesnou výchovu

• Vést studenta k osvojení a reprodukci motorických dovedností: pohyb, manipulace a stabilizace;
• Upřednostňovat rozvoj fyzických schopností;
• Rozvíjet chuť a potěšení při cvičení motorických činností;
• Nabízet dotace k rozvoji přesného kritického smyslu;
• Umět používat konkrétní materiály tělesné výchovy ve třídě i mimo ni;
• Znát a rozumět tomu, jak vaše tělo pracuje v různých každodenních situacích;
• Podporovat „ducha“ překonávání obtíží, což vede k neustálému zlepšování;
• Propagujte využití alespoň 70% znalostí v konkrétním obsahu.
• Rozvíjejte ústnost jako formu projevu během pohybu.

---

Roční plánování pro matku 1 z angličtiny

• Poskytněte první kontakt s cizím jazykem prostřednictvím písní, příběhů a „kartiček“;
• Porozumění pozdravům Dobrý den / Dobré ráno / Dobré odpoledne / Sbohem / Uvidíme se;
• Pochopte a proveďte povely Pojďme zpívat a tančit! / Vstaňte! / Posaďte se na židli, na podlahu;
• Použijte poděkování Děkuji;
• Poslechněte si a identifikujte písně, které fungovaly po celý rok, společně s příslušnými gesty;
• Spojte slova s ​​obrázky týkajícími se zvířat, ovoce, hraček, čísel, barev;
• Reprodukujte slova týkající se zvířat, ovoce, hraček, čísel, barev

---

Roční plánování pro matku 1 pro práci v ústním jazyce

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Zajímejte se o příběhy a pracujte na představivosti dítěte;
• Účastnit se různých situací orální komunikace;
• Stimulovat řeč prostřednictvím interakce s ostatními; prostřednictvím gest, znaků, předmětů, obrázků a řeči těla;
• Použijte výkres jako grafické znázornění;
• Znát a hrát ústně verbální hry, například: písničky a vyprávění příběhů;
• Zajímejte se o příběhy a pracujte na představivosti;
• Účastnit se různých situací orální komunikace;
• Znát první písmeno jména;
• Vyjádřete se jasně a organizovaně;
• Znát značky, štítky a čísla.
• Zacházejte s tištěnými materiály, jako jsou: časopisy, noviny a komiksy;

PÍSNĚ, KTERÉ BUDOU PRACOVÁNY BĚHEM ROKU:

1. Krásná mladistvá růžová.
2. Ox černý obličej.
3. Karafiát zápasil s růží.
4. Živé ryby.
5. Palce.
7. Lízátko bije.
8. Pouze námořník.
9. Aligátor.
10. Kánoe se převrhlo.
11. Piui piui piui.
12. Pád, padající balón.
13. Pak sem vložte svoji malou nohu.
14. Bílá holubice.
15. Šváb říká, že má.
16. 10 malých indiánů.
17. Zvraty zvraty.
18. Otevře se malé okno.
19. Krab.
20. Had nemá nohy.
21. Ciranda cirandinha.
22. Šel jsem do Itororó.
23. Jururu žába.
24. Šel jsem žít do malého domku.
25. Vrtulník vstoupil do kola.
26. Můj klobouk má tři body.
27. Železniční vlak.
28. Tři noci jsem nespal.
29. Položte vejce.
30. Moje malá žlutá kočka.
31. Malý motýl.
32. Rosemary.
33. V Bahii ano.
34. Moje občerstvení.
35. nestřílejte hůl na kočku
36. Řidič.
37. Obchod mistra Andrého.
38. Hlava, rameno a koleno.
39. Dobré ráno, malí přátelé.
40. Klaun dělá obličej.
41. Kachna.
42. Pečeť.
43. Červ.
44. Koupil jsem rybu.
45. Cirkus dorazil.

---

Roční plán pro mateřství 1 měsíčně v PDF

Zde je skvělý návrh Roční plánování pro matku 1, organizováno podle měsíce a připraveno ke stažení v PDF:

• Stáhnout ve formátu PDF

---

Roční plánování pro matku 1 výtvarného umění

VÝTVARNÉ UMĚNÍ

• Práce s představivostí;
• Produkujte umělecká díla pomocí jazyka kresby, malby, modelování, koláže, konstrukce.
• Rozvíjet vkus, péči a respekt k procesu výroby a tvorby;
• Sledujte základní prvky vizuálních jazyků: tvar, barvu, texturu a kontrasty;
• Práce na hrubé motorice.
• Prozkoumejte a použijte některé nezbytné postupy pro kreslení, malování, modelování atd .;
• Respekt a péče o předměty vyrobené jednotlivě i ve skupinách;
• Sledujte základní prvky vizuálních jazyků: tvar, barvu, texturu a kontrasty;
• Práce na jemné motorice;
• Rozpoznat rozmanitost uměleckých produkcí, jako jsou kresby, malby, fotografie, kina atd.

---

Roční plánování pro matku 1 o pohybu

HNUTÍ

• Práce na hrubé motorické koordinaci;
• vypořádat se s limity a možnostmi svého těla;
• Postupně rozšiřujte znalosti a kontrolu nad tělem a pohybem, účastněte se her a her, které zahrnují běh, lezení, klesání, klouzání atd .;
• Získejte důvěru ve své pohyby;
• Rozvíjet rovnováhu a koordinaci;
• Získat časovou a prostorovou doménu těla;
• Prozkoumávejte různé polohy těla, předmětů;
• Rozvíjejte rytmus;

Zkontrolujte také: Stavba těla matky projekt I a II

---

Roční plánování pro matku 1 - PŘÍRODA A SPOLEČNOST

• Rozpoznat podobnosti a rozdíly každého dítěte a sociální skupiny;
• Rozpoznávat přírodní jevy (déšť / slunce, noc / den, zataženo / slunečný den, deštivo, teplo / zima);
• Chraňte své zdraví, chraňte se před povětrnostními vlivy: používání opalovacích krémů, zahřívání v chladu, sundání blůzy v horku atd .;
• Postarejte se o své tělo, tělo ostatních a zdraví obecně;
• Rozpoznat základní potřeby péče o malá zvířata a rostliny pozorováním a kultivací;
• Respektovat, chránit a starat se o život a životní prostředí;
• Přiřaďte společenským událostem význam, například pamětní data;
• Získat znalosti o lidském těle samotném a prozkoumat jeho fyzické, motorické a vjemové schopnosti;
• Porovnejte fyzické rozdíly a podobnosti mezi lidmi;
• Uveďte svou rodinu (otce, matku a sourozence), širší rodinu (strýcové, prarodiče atd.) A přátele;
• Rozpoznat zařízení a lidi školy;
• Buďte v kontaktu s povětrnostními jevy, jako jsou: den / noc zataženo / slunečný den, deštivo, teplo / zima, slunce / měsíc / hvězda / mrak;
• Pracovní období roku - jaro
• Uvědomit si význam zdravého stravování, žvýkání a hygieny potravin;
• Buďte v kontaktu s přírodou péčí o rostliny a zvířata;
• Rozpoznávat zahradní zvířata;
• Získejte osobní hygienu;
• Získejte odpovědnost a péči o své věci a kolegy;
• Práce na zvycích, tradicích a zvycích, hodnotách a různých kulturách;
• Naučte se žít společně;
• znát nějaké ovoce

---

Roční plánování pro matku 1 z matematiky

• Rozvíjet logické uvažování;
• Rozvíjejte lateralitu prostřednictvím podnětů, motivací a koordinačních činností;
• Rozvíjejte motorickou koordinaci hravými aktivitami;
• Rozpoznávat a rozlišovat vizuální podněty (sdružovat je);
• Rozpoznávat barvy a tvary;
• Zavést logické uvažování prostřednictvím jeho struktur;
• Rozvíjejte lateralitu prostřednictvím podnětů, motivací a koordinačních činností;
• Rozvíjet schopnost chronologicky umístit fakta, aby si uspořádali čas a činy a také orientovat se v prostoru
• Rozvíjejte motorickou koordinaci hravými a konkrétními činnostmi;
• Rozpoznávat a rozlišovat vizuální podněty (sdružovat je);
• Přehrávejte sekvence a seriály, např. Objednávejte objekty od nejvyšší po nejnižší;
• Rozpoznávat a rozlišovat číslice;
• Počet vyvíjení od 1 do 10;
• Rozvíjet schopnost chronologicky umístit fakta, aby si uspořádali čas a činy a také orientovat se v prostoru
• Rozvíjejte motorickou koordinaci prostřednictvím hravých, konkrétních, pedagogických a vizuálních manuálních činností;
• Rozpoznávat a rozlišovat vizuální podněty, interpretovat je a sdružovat.

Roční plán pro matku 1 v PDF

Podívejte se na roční plánování pro matku 1, kterou připravila škola Neposkvrněného početí:

• Stáhnout ve formátu PDF

---

Roční plánování pro matku 1 týkající se autonomie a identity

• Rozvíjejte návyky čistoty: požádejte o toaletu, umyjte si ruce, očistěte nos atd .;
• Zvykněte si používat sociální klišé. Příklad: Velice vám děkuji, omluvte mě atd.;
• Rozvíjet nezávislé;
• Využijte co nejvíce předmětů a hraček;
• Hrajte s ostatními ve skupině;
• Postupně rozpoznávejte samotné tělo, jeho limity, zvláštnosti a různé vjemy, které produkuje;
• Povzbuzujte afektivní projevy k sobě i k ostatním a povzbuzujte ji, aby se vyjadřovala, když chce něco projevit;
• Postupně identifikujte lidi, se kterými žijete, a přátele;
• Podílejte se na situacích, které zahrnují vztah s druhým, a zajímejte se o ně;
• Zajímejte se o zkoušení nových potravin;
• Podílet se na organizaci každodenního života;
• Řešte malé každodenní problémy, v případě potřeby požádejte o pomoc, abyste získali větší nezávislost;
• Zjevný nepohodlí související s přítomností moči a výkalů - zájem o odepnutí plenek a používání toalety.
• Poznávejte a identifikujte přátele.

---

Roční plánování mateřství 1

1. Rozvíjejte široké pohyby: skákání, skákání, chůze ...
2. Rozvíjejte jemné pohyby zahrnující ruce, osvojujte si kontrolu a grafické vyjádření s průběhem cvičení, které vám pomohou v budoucím učení se psaní a čtení.
3. Rozvíjejte zvukové a sluchové podněty prostřednictvím konkrétních operací.
4. Rozšiřte slovní zásobu a jazyk jako prostředek komunikace, rozvíjení představivosti, kreativity, organizování nápadů.
5. Identifikace křestního jména.
6. Identifikace písmen křestního jména.
7. Identifikace samohlásek.

OBSAH

1. Široká koordinace motorů.
2. Jemná koordinace motoru.
3. Sluchová a vizuální diskriminace.
4. Ústní vyjádření (příběhy, příběhy, písně, divadlo atd.).
5. Studium vlastního jména.
6. Prostudujte písmena křestního jména.
7. Prezentace samohlásek.

STRATEGIE

1. Prostřednictvím her, her a hravých aktivit zahrnujících konkrétní operace.
2. Prostřednictvím výukových materiálů, zápisků, her, her a konkrétních vizuálních manuálních činností (malby, kresby atd.).
3. Využití audiovizuálních zdrojů, jako jsou: hudba, příběhy, videoprojekty, CD, obrázky, štítky, knihy, textové nosiče atd.
4. Čtení, interpretace, písně, konverzace, hry, hry, audiovizuální zdroje, knihy, výukové materiály atd.
5. Prezentace odznaků, žetonů, plakátů, kreseb, her a her atd.
6. Listy, plakáty, kresby, výukové materiály, hry a hry.
7. Pedagogické materiály, hry, konkrétní vizuální manuální činnosti atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte, při výkonu jeho činností, v rozvoji pozornosti, zájmu, asimilace a učení.
Hodnotícím nástrojem bude hodnotící formulář, který doručíme rodičům během schůzek.

KOMENTÁŘE:

FUNKCE: Přibližně 2–3 roky.

• Objevy: dotek, pohyby, tvary, lidé, textury, reprodukce zvuku, chůze, komunikace atd.
• Motorická koordinace: otevírání, zavírání, stohování, přizpůsobování, tahání, tlačení atd.
• Fantasy, vynález a reprezentace (napodobování známých situací: malá škola, malý dům).
• Tvořivost

TYPY HRY:

• Hry týkající se senzomotorické výchovy (cítění / hraní).
• Průzkum, zpěv, otázky a odpovědi, skrývání.
• Hrajte bez pravidel.
• Vtipy s několika jednoduchými pravidly.
• Používání základních forem pohybu (chůze, běh, skákání, válcování atd.).
• Stimulace a motivace.
• Hravé aktivity.

---

Roční plánování pro matku 1 MATEMATIKA

OBJEKTIVNÍ

1. Představte logické uvažování prostřednictvím jeho struktur.
2. Rozvíjejte lateralitu prostřednictvím podnětů, motivací a koordinačních činností.
3. Rozvíjejte schopnost chronologicky umisťovat fakta, abyste si mohli uspořádat čas a akce, a také se orientovat v prostoru.
4. Rozvíjejte motorickou koordinaci prostřednictvím hravých, konkrétních, vzdělávacích a vizuálních aktivit.
5. Rozpoznávat a rozlišovat vizuální podněty, interpretovat je a sdružovat.
6. Přehrávejte sekvence a seriály, např. Objednávejte objekty od nejvyšší po nejnižší.
7. Rozpoznávejte a rozlišujte číslice. Počet vyvíjení od 1 do 10.

OBSAH

1. Logické struktury: diskriminace - srovnání - identifikace - barva - tvar - velikost - množiny - množství.
2. Koncept laterality.
3. Prostorová časová orientace: před / po, za / přední / střední / mezi, otevřená / zavřená, přední / zadní, horní / dolní, stojící / ležící / sedící, daleko / blízko, vpravo / vlevo.
4. Motorická koordinace.
5. audiovizuální diskriminace.
6. Pořadí a seriace.
7. Číslování:
   Čísla od 1 do 5
   • Počítání od 1 do 10

STRATEGIE

1. Používání učebních materiálů, zápisků, obrázků, knih, her, her,…
2. Hravé hry, výukové materiály, audiovizuální aktivity.
3. Prostřednictvím použití konkrétních materiálů, výukových materiálů, her a her, registrace aktivit.
4. Hry, hry, hudba, rekreační aktivity, výukové materiály, registrace aktivit.
5. Audiovizuální zdroje: rádio, CD, TV, video, hudba, příběhy, plakáty, čipy.
6. Plakáty, karty, hry, hry, výukové materiály, rekreační aktivity a registrace.
7. Pedagogické a konkrétní materiály, hry, hry, plakáty, karty, kresby atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte, při výkonu jeho činností, v rozvoji pozornosti, zájmu, asimilace a učení.
Hodnotícím nástrojem bude hodnotící formulář, který doručíme rodičům během schůzek.

KOMENTÁŘE:

U dítěte musíme rozvíjet schopnost logicky myslet.
Pracujte na problémech týkajících se vašeho každodenního života, abyste lépe porozuměli prostředí, ve kterém žijete.

Matematiku lze považovat za symbolický jazyk, který vyjadřuje prostorové a kvantitativní vztahy. Jeho funkcí je tedy rozvíjet „myšlení“.

Když si dítě hraje s tvary, hlavolamy a krabičkami, které se vejdou do krabic, dítě získá představu o předsymbolickém pojetí velikosti, počtu a tvaru. Navlékáním korálků na provázek nebo lepením figurek získává pojem posloupnosti a řádu. A když použije slova „nesedí“ a „je po všem“, získá představu o kvantitě.

"Tato práce musí být velmi konkrétní, založená na manipulaci s materiálem." To umožňuje dětem snadněji se seznámit s matematickými pojmy. “

---

Roční plánování pro matku 1 SOCIOLOGIE

OBJEKTIVNÍ

1. Podporujte poznání brazilské historie prostřednictvím pamětních dat.
2. Rozvíjejte představu dneška, včerejška a zítřka, stejně jako dne, noci a vztahu s časoprostorem.
3. Identifikujte, pojmenujte a uznejte rodinu a její význam.
4. Stimulace fyzického prostředí.

OBSAH

1. Pamětní data: Karneval, Podzim, Velikonoce, Den indiánů, Den matek, Červnový festival, Den otců, Folklór, Nezávislost, Zima, Den zvířat, Den dětí, Den učitelů, Vyhlášení republiky, Jaro, Den altánků, Vánoce a ostatní.
2. Kalendář (relace časoprostoru).
3. Rodina.
4. Škola (prostředí / kolegové).

STRATEGIE

1. Vyprávějte příběhy o významu Pamětních dat a produkci laskavých oslav, které překládají dané datum.
2. Výroba kalendáře a cvičení na začátku hodiny (ráno a odpoledne) a narozeniny dětí.
3. Nominace, vysvětlení a postery prostřednictvím stimulace problémové situace zahrnující rodinný koncept.
4. Hry a hry, které zkoumají prostředí a kolegy.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.
Hodnotícím nástrojem je pozorovací formulář, který bude rodičům poskytován každé dva měsíce.

---

Roční plánování pro matku 1 VĚDY

OBJEKTIVNÍ

1. Rozvíjejte dovednosti vlastní hygieny těla.
2. Identifikujte, rozpoznávejte, lokalizujte a pojmenujte části svého vlastního těla.
3. Stimulace 5 smyslů.
4. Podporujte péči o přírodu.
5. Pojmenujte a poznejte různá zvířata.
6. Diskriminace mezi hladkým a drsným.
7. Prezentace různých potravin, odlišujících se od sladkých a slaných.

OBSAH

1. Hygiena těla (ruce, zuby, použití v koupelně).
2. Schéma těla.
3. Smyslové orgány: oči (vizuální diskriminace), uši (sluchová diskriminace), dotek, čich a chuť.
4. Zahradnictví a zahradnictví.
5. Textury (hladké a drsné).

STRATEGIE

1. Podporujte mytí rukou, čištění zubů a chodění na záchod sami, kdykoli je to nutné, prostřednictvím písní a příběhů, které vzbuzují zájem dětí.
2. Pomocí hádanek, hudby, postaviček, panenek a pojmenování, které rozvíjejí uznání lidského těla.
3. Cvičení, aktivity a hry, které rozvíjejí zrak, sluch, hmat a chuť.
4. Výsadba sazenic a květin.
5. Prostřednictvím postav, kreseb, hudebních gest a příběhů.
6. Prostřednictvím předmětů, které takové rozdíly ukazují, stimulující hry a aktivity.
7. Prezentace jídla.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.
Hodnotícím nástrojem je pozorovací formulář, který bude rodičům poskytován každé dva měsíce.

---

Roční plánování pro matku 1 UMĚNÍ

OBJEKTIVNÍ

1. Podporujte a rozvíjejte zvyk kreslení, čímž stimulujete dětskou fantazii.
2. Stimulace výroby hraček prostřednictvím šrotu.
3. Stimulujte koordinaci a kreativitu dítěte pomocí jílu a hrajte těsto.

OBSAH

1. Umění: bezplatná kresba a malba.
2. Jíl a hlína.

STRATEGIE

1. Používání tužek, štětců, lepidla se spoustou povzbuzení, stimulace dítěte chválou.
2. Šrot a kreativita učitele.
3. Prezentace hlíny a hlíny.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.
Hodnotícím nástrojem je pozorovací formulář, který bude rodičům poskytován každé dva měsíce.

SOCIÁLNĚ-EMOTIONÁLNÍ CÍLE

1. Rozvíjejte návyky čistoty: požádejte o toaletu, umyjte si ruce, otřete si nos atd.
2. Nechte ho zvyknout si používat sociální klišé. Příklad: Velice vám děkuji, omluvte mě atd.
3. Nechte dítě být nezávislé.
4. Nechte ji co nejvíce prozkoumávat předměty a hračky.
5. Nechte dítě hrát si s ostatními ve skupině.
6. Ujistěte se, že se dítě nezaměřuje na jednoho kolegu.
7. Zaměstnejte ji.

Přimějte dítě, aby se účastnilo skupinových aktivit.

---

Co pracovat s dětmi ze školky 1

AKTIVITY:

• Kontrola svěračů, postupně as velkou trpělivostí a povzbuzením / povzbuzením učitele.
• Orální hygiena přidává jídla, stimuluje a podporuje používání kartáče.
• Krmení osamoceně, s pomocí učitele, se děti postupně učí, jak si lžíci vzít do úst ústa samy.
• Zavádění pevných potravin, kde by malé děti měly jíst normálně, stejně jako starší děti, vytahování polévky a ovoce.
• Stimulace samotného těla, m identifikace a pojmenování částí těla. Můžete používat písničky a hrát si s praním panenky. Ve vaně je také pojmenováno tělo.
• Klikyháky: prázdné listy, kde si dítě může malovat tužkami, pastelkami nebo kvašem (dávejte pozor, aby se nedostaly do úst a do očí).
• Cvičení na fiting, vždy povzbuzující dítě, aby to napravilo. Nejprve by měl učitel pomoci dítěti, dokud nebude schopné spojit tvar s otvorem.
• Míčové hry v kruzích, podporující sociální integraci, kdy to dítě musí hrát kamarádovi a vyslovit jméno (nebo vyslovit učitel).
• Ruční práce s plastelínou a hlínou, která je nechá hodně zvládnout.
• Povzbuzení a rozvoj řeči, kdy by učitel měl mluvit a povzbuzovat dítě, aby bylo schopné vyjádřit, co chce, a nedovolit mu vyjadřovat se pouze gesty.
• Rozšiřte svou slovní zásobu každodenním rozhovorem s dítětem o každodenních aspektech.
• Povzbuzujte a umožněte dítěti mluvit při všech možných činnostech a mluvit s dítětem správně. Ukažte dítěti pohodlí mluvit tichým hlasem a pracujte s dítětem, aby vědělo, jak poslouchat.
• Barevná prezentace.
• Pracuje s gestickou hudbou, kruhovými písněmi a tancem, stimuluje části těla.
• Povídky.
• Volná motorická koordinace, jako je trhání papíru, přílišné hraní atd.
• Hry napodobující dospělé, jako je čištění zubů panenek, výroba jídla, nakupování, koupání panenek atd.
• Prozkoumejte prostředí školy, ukazujte stromy, ptáky, hřiště atd.
• Využití každodenního hřiště, protože v tomto věku má dítě spoustu energie a velké potíže soustředění, takže všechny aktivity by měly být krátké a se spoustou stimulace / povzbuzení od učitel.
• Stanovování limitů a dobrých mravů, říkání „ne“ dítěti, kdykoli ohrozí sebe, své vrstevníky, své tety a školní prostředí.
• Jednoduché trasování: Motorová koordinace.
• Geometrické tvary: kruh, čtverec a trojúhelník