Návrhy individuální zprávy studenta

V tomto příspěvku jsme vybrali některé Návrhy individuální zprávy studenta s tipy na slovo a výraz, abyste mohli začít popisný názor.

Viz také: Návrhy na vyplnění popisné zprávy

Pokud jde o asimilaci a fixaci obsahu:

• Student je vynikající, nezávislý a vykonává všechny činnosti.
• Student je velmi dobrý, ale musí se poradit s učitelem.
• Student má potíže, je závislý na učiteli, ale vystupuje, přestože je velmi pomalý.
• Student má potíže, je extrémně závislý na učiteli, nemůže nic dělat sám a nevykazuje ochotu učit se.

Koncentrace a pozornost ve výkladu ve třídě:

• Student je participativní.
• Student je participativní, ale příliš se vzrušuje, což mu někdy překáží.
• Student se účastní pouze na žádost.
• Student se kurzu neúčastní. Projevuje apatii.
• Student je rozptylován, mluví a dokonce ruší ostatní.

Pokud jde o opravu:

• Student nemůže opravit chyby (klipy) sám, potřebuje učitele, aby ho prováděl během opravy, ať už v poznámkovém bloku nebo sešitu, protože je velmi snadno rozptýlen.
• Student je vynikající. Své chyby (klipy) můžete identifikovat a opravit bez pomoci učitele, ať už v poznámkovém bloku nebo v letáku.
• Student neopravuje tabuli, protože je zrakově postižený.
• Student neopravuje právo břidlice kvůli nedostatku pozornosti.

Pokud jde o vztah studenta s vrstevníky:

• Vztahuje se dobře na všechny kolegy.
• Nevychází dobře se svými kolegy, rád se izoluje.
• S kolegy nevychází dobře, je agresivní.
• Rád dělá skupinovou práci.
• Prokazuje odpor k týmové práci.

Pokud jde o rukopis a výkon studentů ve třídě:

• Student je vynikající, má krásný rukopis, je rozmarný a nemá žádné chyby.
• Student je vynikající, ale protože chce skončit jako první ve třídě, nakonec zanechá něco, co by bylo žádoucí, pokud jde o rozmar a texty.
• Student má dobrý rukopis, ale s mnoha chybami.
• Student má špatný rukopis, ale žádné chyby.
• Student má velmi pěkný rukopis bez chyb, jeho kopírování však trvá dlouho.
• Student musí udělat kaligrafii (notebook).
• Student nemusí dělat kaligrafii.

Pokud jde o disciplínu:

• Student vykazuje vynikající chování jak ve třídě, tak v řadě.
• Student vykazuje ve třídě vynikající chování, ale ve frontě to zanechává něco, co by bylo žádoucí.
• Student mluví, ale řídí se pravidly místnosti. Stačí připomenutí.
• Student je nedisciplinovaný a je na učiteli, aby na něj mnohokrát upozornil.

Pokud jde o výztuž:

• Student nepotřebuje paralelní vyztužení.
• Student potřebuje posílení a navštěvuje každého.
• Student potřebuje posílení, ale neúčastní se kvůli odporu rodičů nebo studenta.
• Student navštěvuje posily, ale brání provádění navrhovaných činností (požádá o toaletu; pít vodu, snadno se rozptýlit, mluvit, hrát).

Pokud jde o materiál použitý při výuce a domácích úkolech:

• Student dělá úhledně domácí úkoly.
• Student plní úkoly bez rozmaru.
• Student nedělá domácí úkoly.
• Student přináší všechny potřebné materiály.
• Student zapomene na své školní potřeby.

Pokud jde o čtení:

• Student čte s dostatečnou plynulostí a intonací.
• Student čte, ale nerešpektuje interpunkční znaménka.
• Student má potíže se čtením slov.
• Student nečte.

Pokud jde o používání brýlí:

• Student nenosí brýle.
• Student nosí brýle normálně.
• Student projevuje odpor k používání brýlí, takže učitel musí neustále požadovat, aby je používal správně.

Pokud jde o účast studentů:

• je toho ještě hodně co dělat a brání mu v učení.
• student není přítomen, pokud to není nezbytně nutné.
• student by neměl být nepřítomný, je nadměrně nepřítomný.
• student není schopen dát obsah učebny do pořádku kvůli počtu absencí.

Ve vztahu k vašim materiálům:

• organizuje s pomocí učitelů a inspektorů.
• organizuje zcela nezávisle.
• nelze organizovat.
• často zapomíná na materiály v místnosti.
• často ztrácí materiály v místnosti.

Ve vztahu k odpovědným osobám:

- „potřebuji“ zvláštní pozornost.
- jsou participativní.
- jsou rozumní, hodně se ptají a sledují vývoj dítěte.
- obvykle neřídí lekce / studium dítěte, ale účastní se činností.
- nejsou participativní a neúčastní se aktivit jen velmi málo.

Návrhy individuální zprávy studenta - Začínáme

• Na základě cílů zpracovaných v bimestru bylo možné pozorovat, že student…
• Denním sledováním výkonu studenta se zjistilo, že v tomto ...
• Z prezentovaných aktivit student prokázal dovednosti v…
• Na základě denního pozorování bylo možné ověřit, že student…

Návrhy individuální zprávy studenta - slova a výrazy

Vždy umístěte zásahy provedené pro prezentované akce, to zvýrazní práci pedagoga ve třídě.

Myslíš si: Student neví
Píšete: Student nezískal koncepty, je ve fázi učení ...

Myslíte si: Neexistují žádná omezení
Píšete: Představuje to potíže se samoregulací, protože ...

Myslíš si: je to nervózní
Píšete: Stále jste si nevyvinuli dovednosti pro socializaci ve školním prostředí, protože ...

Myslíte si: Máte ve zvyku krást
Píšete: Má potíže se sebeovládáním, když ...

Myslíš si: È agresivní
Píšete: Prokazuje agresivitu v konfliktních situacích, používá fyzické prostředky k dosažení toho, co chcete ...

Myslíš si: Je to špinavé, uvolněné, prase…
Píšete: Nevytvořili jste si vlastní hygienické návyky a péči o své věci.

Myslíš si: Nic nevíš
Píšete: Naučili jste se nějaké představy, ale musíte rozvíjet ...

Myslíš si: Odpadlo to z rodiny
Píšete: Dárky bez dozoru rodiny, protože ...

Myslíš si: Je to neposlušné
Píšete: Máte sklon nepřijímat žádosti studentů a nerozumět jim; Má potíže s dodržováním pravidel ...

Myslíte si: Je to apatické, rozptýlené
Píšete: Stále neprojevujete zájem účastnit se navrhovaných aktivit; Zdá se, že se často odpojuje od reality a je zapojen do svých myšlenek.

Myslíte si: Jste lhář
Píšete: Obvykle používáte nepravdy k ospravedlnění svých činů nebo k hlášení postojů kolegů.

Myslíš si: Je to drby
Píšete: Často vás znepokojují zvyky a postoje kolegů.

Myslíš si: Je to žvýkačka
Píšete: Je to velmi láskyplné, neustále ukazuje vaši náklonnost ...

Myslíte si: Je to mazané a disimulované
Píšete: V konfliktních situacích vystupujete jako divák, i když je vaše účast jasná.

Myslíš si: je to líné
Píšete: Neplníte úkoly, vypadáte sklíčeně a unaveně, ale brzy odejdete za hrami a jinými aktivitami.

Myslíš si: je to rozmazlené
Píšete: Zdá se, že chcete věnovat zvláštní pozornost sami sobě a požadovat, aby byla splněna všechna vaše přání.

Myslíte si: Je to depresivní, izolované, asociální
Píšete: Vyhněte se kontaktu a dialogu s kolegy a učiteli, kteří raději zůstávají sami; Dosud si nevyvinul návyky a postoje typické pro společenský život.

Myslíš si: Je to povídání
Píšete: Obvykle mluvíte více, než je nutné, nerespektujete okamžiky, kdy skupina potřebuje ticho.

Myslíš si: Máš špinavé ústa
Píšete: K odpuzování nebo urážení používáte nepřátelská slova.

Myslíte si: Máte poruchu chování
Píšete: Ukazuje neobvyklé chování pro váš věk a pro skupinový život, jako je ...

Myslíš si: Je to sobecké
Píšete: Stále nevíte, jak společně sdílet prostor a materiály.

---

Návrhy individuální zprávy studenta: VÝVOJ STUDENTA V KONTEXTU ŠKOLY

• Jeho proces přizpůsobování se nové třídě proběhl hladce, protože pokračoval ve stejné třídě a se stejným učitelem.
• Jeho interakce s ostatními dospělými přítomnými ve škole je vynikající. Vztahuje se velmi dobře ke všem kolegům.
• Je to velmi klidné, nezávislé a kreativní dítě, které je velmi organizované svými individuálními a kolektivními materiály.
• Respektujte pravidla a dohody (škola a učebna).
• Mají skvělé chování.
• S potěšením se účastněte všech navrhovaných aktivit.
• Občas je plachá.
• Je vytrvalá a přesná.
• Odhaluje motorické dovednosti přiměřené věku, jemnou motorickou koordinaci, logickou posloupnost, vizuální vnímání a schopnost analyzovat syntézu.
• Pokud jde o asimilaci a fixaci obsahu, je vynikající, nezávislý a vykonává všechny činnosti.
• Prezentuje pozornost a soustředění ve třídě a je participativní.
• Čte slova, věty a malé texty a také je zaznamenává bez pomoci učitele.
• Bylo by to a klasifikovat objekty. Rozpoznává a zaznamenává číslice, které je denně řádně používají.
• Se zájmem se účastní interdisciplinárních projektů, jsou si vědomi sebe, rodiny, školy, jídla a povolání.

Návrhy pro individuální výkazy studentů - šablony

• Šablona individuální zprávy studenta - závěrečná zpráva studenta.
• Šablona zprávy studenta
• Šablony individuálních zpráv studentů - vzdělávání v raném dětství
• Šablona zprávy o výuce pro předškolní vzdělávání
• Šablona individuální zprávy studenta - závěrečná zpráva studenta.