Činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátých ročníků základní školy, o žábách. V Sapolândii byly tři žáby, které se procházely lesem. Najednou spadly do hrnce plného mléka. Co se odtamtud stalo, co? Dozvíme se, jak se tento příběh vyvine? Takže pozorně čtěte text! Potom odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu porozumění textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravenou k tisku do PDF a také aktivitu odpovědí.
Stáhněte si toto cvičení interpretace textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
V Sapolândii byly tři žáby, které se procházely lesem.
Najednou spadly do hrnce plného mléka.
Jakmile se začaly rvát, všechny ostatní žáby v Toadland se šly podívat, co se děje, protože v lese byla raketa.
Tehdy zemřela první žába.
Celá Sapolândia začala křičet:
— Přestaň, je lepší zemřít odpočatý, než bojovat! řekli někteří.
— Opravdu zemřou! řekli ostatní.
Tehdy zemřela druhá žába.
Ostatní žáby se marně snažily přimět třetí žábu, aby vzdala boj.
Ale čím víc mluvili, tím víc žába bojovala.
A mlátilo a mlátilo a mlátilo tak energicky, že se najednou mléko na pánvi změnilo na máslo a žába byla zachráněna.
Vědci ze Sapolândie, ohromeni takovým výkonem, šli studovat žábu.
Víte, co našli? Žába byla hluchá! Jinými slovy, nenechal se kontaminovat negativitou druhých, protože neslyšel. Tak se mohl zachránit.
Neznámé autorství.
K dispozici v: .
(S úpravami).
Otázka 1 - Příběh se odehrává, protože tři malé žáby:
( ) „procházeli se lesem“.
( ) „spadl do pánve plné mléka“.
( ) „začal bojovat“.
Otázka 2 - Úryvek „[...] všechny ostatní žáby v Sapolândii se šly podívat, co se děje, protože v lese byl rámus. Své:
( ) vyprávění.
( ) popis.
( ) hádka.
Otázka 3 – V „— Stop, je lepší zemřít uvolněně, než se trápit!“ byla pomlčka použita k označení:
( ) začátek řeči některých obyvatel Sapolândie.
( ) pauza v řeči některých obyvatel Sapolândie.
( ) kontinuita řeči některých obyvatel Sapolândie.
Otázka 4 – Podtrhněte výraz, který označuje okolnost režimu:
"Ostatní žáby se marně snažily přimět třetí žábu, aby vzdala boj."
Otázka 5 - V segmentu „[…] čím více mluvili, tím více žába bojovala.“, příběh vytváří vztah:
( ) opozice.
( ) podíl.
( ) srovnání.
Otázka 6 – Znovu si přečtěte tento fragment:
„A tak energicky to mlátilo a mlátilo a mlátilo coNajednou se mléko v pánvi změnilo na máslo a žába byla zachráněna.“
Zvýrazněný termín uvádí skutečnost, která je:
( ) příčina jiného.
( ) účel jiného.
( ) následek jiného.
Otázka 7 – V části „Užaslý nad takovým výkon, vědci Sapolândia šli studovat žábu.“, podtržené slovo by se dalo nahradit:
( ) "mazaný".
( ) „výkon“.
( ) "odvaha".
Otázka 8 – Příběh o žábách má za cíl:
( ) učinit upozornění.
( ) oznámit objev.
( ) předat poučení.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specialistu na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát
