činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátých ročníků základní školy, o nestydatém medvídkovi. Nikdy se o nic moc nesnažil, ale pravdou je, že žil velmi snadno. Poznáme příběh tohoto plyšového medvídka? Přečtěte si proto text velmi pozorně! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu pro porozumění textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravenou k tisku ve formátu PDF a také aktivitu s odpověďmi.
Stáhněte si toto cvičení interpretace textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Medvídek se vždy chlubil svou inteligencí a načasováním. Nikdy pro nic tvrdě nepracoval, ale pravdou je, že žil velmi snadno. Všechno jako by mu spadlo z nebe do rukou. Zlomyslný a nestydatý, bavil se tím, že jeho přátelé a sousedé žárlili.
"Když tě vidím, jak se potíš při krmení a oblékání, chce se mi smát." Nemůžu si pomoct! Jak jednoduché je žít! Potřebujete jíst? Takže natáhněte tlapu a vezměte si to nejchutnější, co můžete najít. A tak to musí být se vším.
Malý medvídek, který neustále hledal nová zařízení, objevil se svým štěstím krásný úl plný medu. Na výrobě této pochoutky neúnavně pracovaly stovky krásných včel. Ale medvídka to ani nenapadlo. Bez tíže svědomí, velmi spokojený sám se sebou, že je tak chytrý, využil každé neopatrnosti včel k hodování.
- Ach! Ach! Ach! Co jsou to za blbce ty včely! Tvrdě pracují a pak si nechají ukrást med! Hmm! Jak chutné! - zvolal žrout mezi jedním lízáním a druhým.
Včely, zprvu obdivované, když viděly med mizet jako mávnutím kouzelného proutku, se rozhodly úl hlídat. Netrvalo dlouho a objevili zlomyslného plyšového medvídka a provedli obvyklé švihnutí. Dohodli se tedy, že mu dají lekci. Druhý den ráno v úkrytu čekali na příchod medvídka.
Medvídek, který si myslel, že je úl opět opuštěný, se na něj vrhl, připravený nasbírat chutný med. Najednou se na něj vrhly všechny včely najednou, zuřivě. Dali mu tolik žihadel, že hrbolatý a oteklý běhal s křikem po lesích.
Lekce se vyplatila. Plyšový medvídek se už nikdy nezmocnil cizího zboží.
K dispozici v:. (S úpravami).
Otázka 1 - Výše uvedený text je:
( ) Příběh.
( ) bajka.
( ) zpráva.
Otázka 2 - V "Nikdy jsem se o nic nesnažil, ale pravdou je, že jsem žil velmi snadno.", vypravěč odkazuje:
Otázka 3 – V "Vůbec při hledání nových zařízení objevil malý medvídek se svým štěstím krásný úl plný medu.“, podtržené slovo znamená:
( ) místo.
( ) režimu.
( ) čas.
Otázka 4 – Číst pozpátku:
„Stovky krásných včel neúnavně pracovaly udělat tuto pochoutku.”
Zvýrazněná skutečnost vyjadřuje:
( ) stav neúnavné práce stovek včel.
( ) účel neúnavné práce stovek včel.
( ) následek neúnavné práce stovek včel.
Otázka 5 – V pasáži „[…] žrout zvolal mezi jedním lízáním a druhým.“ vypravěč nazývá medvídka žroutem. Co znamená „obžerství“?
( ) „chamtivý“.
( ) "volný".
( ) "chytrý".
Otázka 6 - Segment "Najednou se na něj všechny včely najednou vrhly, zuřivý." Své:
( ) začátek příběhu.
( ) vyvrcholení příběhu.
( ) konec příběhu.
Otázka 7 - Podle příběhu lekce poskytnutá včelami „dala dobré výsledky“. To proto, že medvídek:
( ) „běžel s křikem po lesích“.
( ) „už se nikdy nezmocnil majetku jiných“.
( ) „vrhl se na úl, připravený sklízet chutný med“.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval literaturu a specialistu na distanční vzdělávání.
