činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátého ročníku ZŠ, na dělnici ant. Poznáme příběh tohoto mravence? Přečtěte si tedy text velmi pozorně! Potom odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu pro porozumění textu si můžete stáhnout v editovatelné šabloně Wordu připravenou k tisku v PDF a také aktivitu s odpověďmi.
Stáhněte si toto cvičení interpretace textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Každý ví, že mravenci jsou obvykle velmi pracovití. No, mravenec našeho příběhu byl ještě víc. Pracovala s takovým nadšením, že její společníci říkali:
— Funguje to, ano, ale s ohledem, váhou a mírou. Neomdlej! řekl mu jeden.
— Jaký nesmysl! Vypadá to, že chce svět napravit sama! zvolal další, ohromen její únavou.
Nikdo nedokázal přesvědčit mravence, aby pracoval klidněji. Jednoho dne však mravenec odtáhl nějaké drobky chleba, které našel, do komunitního obchodu. Strčil svůj náklad tak silně, že narazil hlavou o kámen. Jaký velký penis udělala!
Mravenec byl tak vyděšený, že utekl z práce ve strachu, že by se mu mohlo zase něco stát. Kdykoli ji společníci zavolali, aby udělala nějakou pochůzku, běžela se schovat.
Vedoucí skladu ji musel zavolat do své kanceláře, aby ji přesvědčil, aby změnila své chování. Mravenec tam zamířil klidně. Než však došla ke dveřím místnosti, napůl vyrušená, šlápla na kbelík s úklidem a snesla se nosem na podlahu. Kolosální hit!
Mravenec tehdy pochopil, že jeho strach nebyl oprávněný. Kdekoli, ať už v práci nebo mimo ni, se může zranit kdokoli. Důležité je věnovat pozornost a přijmout určitá opatření, aby se předešlo nehodám. Od toho dne se mravenec znovu začlenil do svého pracovního místa a vrátil se k pracovnímu mravenci.
K dispozici v:. (S řezem).
Otázka 1 - Výše uvedený text má za cíl:
( ) prozradit něco.
( ) diskutovat o problému.
( ) předat poučení.
Otázka 2 - V textu „Pracoval jsem s takovým nadšením […]“ text odkazuje:
Otázka 3 – Hodinky:
„Mravenec byl tak vyděšený který utekl z práce […]”
Ve zvýrazněné pasáži vypravěč odhaluje:
( ) příčina mravenčí paniky.
( ) účel vyděsit mravence.
( ) následek mravenčího děsu.
Otázka 4 – V části „Kdykoli ho jeho společníci zavolali, aby udělal nějaký úkol, Je to tam? běžel se schovat.”, podtržené slovo bylo použito pro:
( ) životopis.
( ) charakterizovat.
( ) další.
Otázka 5 – Určete vyvrcholení příběhu:
( ) "Nikdo nemohl přesvědčit mravence, aby pracoval klidněji."
( ) "Natlačil svůj náklad tak silně, že narazil hlavou o kámen."
( ) "Mravenec tedy pochopil, že jeho strach nebyl oprávněný."
Otázka 6 - V „Šéf skladu musel jí zavolat do její kanceláře, aby ji přesvědčil, aby změnila své chování.“, podtržený výraz znamená:
( ) přání.
( ) slib.
( ) povinnost.
Otázka 7 - V části „Mravenec tam šel, tiše.”, podtržený výraz vyjadřuje:
( ) místo.
( ) režimu.
( ) intenzita.
Otázka 8 - Ve větě „Předtím, než však došla ke dveřím místnosti, trochu roztržitě šlápla na kbelík na čištění a sjela nosem na podlahu.“, slovo „e“ označuje:
( ) fakta, která se sčítají.
( ) skutečnosti, které se střídají.
( ) skutečnosti, které kontrastují.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval literaturu a specialistu na distanční vzdělávání.