Portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der neunten Klasse richtet, etwa Adverbien und Adverbialphrasen. Analysieren wir sie beim Aufbau des Textes über Thomas Edison, der Erfinder der Lampe? Führen Sie diese Aktivität also sorgfältig aus, die aus mehreren Fragen besteht!
Diese portugiesischsprachige Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download zur Verfügung, die als PDF ausgedruckt werden kann, sowie die abgeschlossene Aktivität.
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Edison konnte sich überhaupt nicht konzentrieren. Ich hatte immer zwei oder drei Jobs und verbrachte den Tag damit, mich zu bewegen. Er liebte es, Nachrichten auszutauschen, und er gewöhnte sich daran, kurze und ständige Nachrichten zu schreiben, manchmal an mehrere Personen gleichzeitig. Obwohl er ein überdurchschnittlich schlauer Typ war, litt er, wenn er ein ganzes Buch lesen musste. Um das Ganze abzurunden, aß er schnell und schlief wenig – und konnte sich aus Zeitmangel nicht seiner schwierigen Ehe widmen. Haben Sie sich identifiziert? Natürlich, wer hat diese Probleme nicht? Stundenlang auf Twitter oder Handy zu verbringen, herumzulaufen und wenig Zeit für so viele Dinge zu haben, die man tun muss, sind Dramen, denen jeder ausgesetzt ist. Aber das ist für unsere Zeit nicht schlecht. Der Junge in der Geschichte dort oben war kein geringerer als Thomas Edison, der Erfinder der Glühbirne. Das Jahrzehnt waren die 1870er Jahre und das Gerät, das er zum Senden und Empfangen von Nachrichten verwendete, war ein Telegraph. Der Bericht, der in einer Ausgabe der New York Times von 1910 enthalten ist, besagt, dass, als Edison endlich erkannte, dass sein Problem mangelnde Konzentration war, alles aufhörte. Er schloss sich in seinem Büro ein und konzentrierte sich auf ein Problem nach dem anderen. Seitdem hat es mehr als 2.000 Erfindungen hervorgebracht und patentiert. […]
Gisela Blanco. Super interessant, Juli/2012.
Frage 1 - Im ersten Abschnitt des Textes verwendete der Autor ein Adverb und eine adverbiale Phrase, die eine Verneinung ausdrücken. Identifizieren Sie sie:
a) Adverb der Negation:
b) adverbiale Verneinungsformel:
Frage 2 - Schau dir die Sätze genau an. Markieren Sie dann dasjenige, in dem das unterstrichene Adjektiv die Rolle eines Adverbs spielt:
a) „[…] und er hat sich daran gewöhnt, kurze Nachrichten zu schreiben und Konstanten […]”
b) „Zur Krönung habe ich gegessen schnell […]”
c) „[…] und er konnte sich nicht der Ehe widmen beunruhigt […]”
d) „[…] haben wenig Zeit verfügbar für so vieles […]“
Frage 3 - Im Auszug „[…] manchmal für mehrere Personen gleichzeitig.“ könnte der Ausdruck „manchmal“ durch das Adverb ersetzt werden:
a) selten
b) oft
c) gelegentlich
d) gleichzeitig
Frage 4 – Im Gebet“Natürlich, wer hat diese Probleme nicht?”, das hervorgehobene Adverb weist darauf hin:
a) Zweifel.
b) eine Bestätigung.
c) eine Schlussfolgerung.
d) ein Vergleich.
Frage 5 - In der Passage „Obwohl ein schlauer Kerl […]“ das Adverb „mehr“:
a) verstärkt die Bedeutung des Adjektivs „intelligent“.
b) ergänzt den Sinn des Adjektivs „intelligent“.
c) bestimmt die Bedeutung des Adjektivs „intelligent“.
d) erklärt die Bedeutung des Adjektivs „intelligent“.
Frage 6 – Der unterstrichene Begriff ist ein Intensitätsadverb im Satz:
a) „[…] manchmal zu Mehr einer Person gleichzeitig."
b) „Zu allem Überfluss habe ich schnell gegessen und geschlafen wenig […]”
c) „[…] von einer Seite zur anderen laufen und haben wenig verfügbare Zeit […]"
d) „Von da an produziert und patentiert Mehr von 2.000 Erfindungen.“
Frage 7 – Im Fragment „Aber das ist kein Übel unserer Zeit.“ lautet das Wort „Böse“:
a) ein Stimmungsadverb.
b) ein Intensitätsadverb.
c) ein Nomen.
d) ein Adjektiv.
Frage 8 – In „[…] als Edison endlich erkannte, dass sein Problem mangelnde Konzentration war, hörte alles auf.“ wird ein Zeitadverb registriert. Markiere es:
a) "wann"
b) "endlich"
c) "realisiert"
d) "aufgehört"
Pro Denyse Lage Fonseca – Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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