Sein gebildet Für uns ist es sehr wichtig, verschiedene Räume in unserer Gesellschaft zu erobern. Daher versuchen Tausende älterer Brasilianer zwar verspätet, lesen und schreiben zu lernen, stoßen auf diesem Weg jedoch auf eine Reihe von Herausforderungen.
Als nächstes sollten Sie die Schwierigkeiten der Alphabetisierung für Erwachsene im heutigen Brasilien besser verstehen.
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Die Jugend- und Erwachsenenbildung (EJA) verzeichnete im letzten Jahrzehnt ein Wachstum von 23 % und Tausenden der älteren Brasilianer kämpfen mit allen Hürden, die die Alphabetisierung mit sich bringt spät.
Etwa 900.000 Menschen über 40 besuchen die Schule, um lesen und schreiben zu lernen und die Grundkonzepte der Mathematik und Naturwissenschaften zu erlernen.
Vorurteile gegenüber den über 40-Jährigen, die zur Schule gehen, sind offensichtlich, aber die Herausforderungen gehen darüber hinaus.
Das College liegt für diese Menschen noch in der Zukunft, schließlich kämpfen sie immer noch für das Recht, lesen und schreiben zu können, um Zugang zu verschiedenen Bereichen unserer Gesellschaft zu erhalten.
Zusätzlich zu der Intoleranz, mit der man konfrontiert wird, wenn man zu spät zur Schule geht, stehen diese Menschen jedoch immer noch vor der Schwierigkeit, all dies mit der Arbeit und dem Abendunterricht zu vereinbaren.
Tausende Erwachsene erreichen das 40. Lebensjahr, ohne lesen und schreiben zu können
Die Zahl ist wirklich besorgniserregend, wirft aber auch mehrere Fragen auf, wie zum Beispiel: Warum schließen so viele Erwachsene die Schule nicht ab oder melden sich gar nicht erst an? Oder warum wollen sie so verspätet noch zur Schule gehen? Welche Herausforderungen gibt es?
Die Begründungen für die Beantwortung dieser Fragen sind vielfältig und ein Lehrer aus der Jugendpädagogik und Erwachsene an öffentlichen Schulen bringen einige der Herausforderungen ans Licht, mit denen sie konfrontiert sind und die oft dazu führen Ausweichen. Sind sie:
Wie können diese Herausforderungen gemeistert werden?
Bei EJA-Studierenden ist es jedoch wichtig, sehr sorgfältig mit der Art und Weise der Vermittlung der Inhalte umzugehen Wenn Sie in vielen Fällen lesen und schreiben können, sollten die didaktischen Materialien nicht die gleichen sein, die weitergegeben werden Kinder.
„Wenn der Schüler eine Aktivität mit dem Osterhasen erhält, wird er sich infantilisiert fühlen. Allmählich werden alle Studienbemühungen demobilisiert“, sagt Sônia Couto.
Aus diesem Grund ist es bei diesen Erwachsenen wichtig, sich am Philosophen Paulo Freire zu orientieren und die „Pädagogik der Zuneigung“ zu praktizieren.
„Man muss die Realität der Menschen im Raum kennen. Was ist ihr Lebenskontext? Was sind die Bedürfnisse und Erwartungen?“, sagt Rosana Helena Nunes, Postdoktorandin für Pädagogik an der State University of Campinas (Unicamp).
