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KEINE BESCHREIBUNG
ICH. THEMATISCHE ACHSE: LEBEN UND UMWELT
D1 – Die Abhängigkeit der Lebewesen von den physikalischen und chemischen Bestandteilen der Natur erkennen.
D2 – Identifizieren Sie die Hauptmerkmale, die ein Lebewesen definieren.
D3 – Beziehen Sie Lebewesen auf die Umgebungen, in denen sie leben.
D4 – Identifizieren Sie natürliche Umgebungen und von Menschen gebaute Umgebungen.
D5 – Teile von Gemüse identifizieren.
II. THEMATISCHE ACHSE: MENSCH UND GESUND SEIN
D6 – Identifizieren Sie die Sinnesorgane.
D7 -Identifizieren Sie die äußeren Merkmale des menschlichen Körpers.
D8 - Verhaltensweisen erkennen, die ein Risiko für die persönliche Gesundheit darstellen.
D9 -Identifizieren Sie gesunde menschliche Essgewohnheiten.
D10 - Vergleiche zwischen den verschiedenen Formen der Abfallbehandlung herstellen.
D11 -Erkenne die Unterschiede zwischen dem menschlichen Gebiss.
D12 -Die Bedeutung der Wasseraufbereitung für die menschliche Gesundheit erkennen.
IV. THEMATISCHE ACHSE: ERDE UND UNIVERSUM
D13 -Stellen Sie Beziehungen zwischen der Erdbewegung und der Existenz von Tag und Nacht her.
D14 -Erkenne Fossilien als Informationsquelle über die Vergangenheit der Erde.
IV. THEMATISCHE ACHSE: TECHNOLOGIE UND GESELLSCHAFT
D15 -Identifizieren Sie die Transformationsprozesse der Umwelt durch den Menschen.
D16 - Die Bedeutung einer ordnungsgemäßen Abfallentsorgung für den Erhalt der individuellen Gesundheit verstehen und health
kollektiv.
D17 -Identifizieren Sie einige Schritte bei der Umwandlung von Rohstoffen, bei der Herstellung von Produkten
hergestellt oder industrialisiert.
D18 -Wählen Sie Objekte aus, die recycelt oder wiederverwendet werden können.
D19 -Identifizieren Sie die Herkunft von Materialien, die im täglichen Leben verwendet werden.
KEINE BESCHREIBUNG
ICH. THEMATISCHE ACHSE: LEBEN UND UMWELT
D1 – Vergleichen Sie verschiedene Arten von Umgebungen, die von Menschen besetzt sind.
D2 – Erkenne, dass Wasser in Aggregatzuständen vorkommen kann: fest, flüssig und gasförmig.
D3 – Identifizieren Sie Elemente, die in verschiedenen Umgebungen Erosion verursachen.
D4 – Herstellen einer Nahrungsbeziehung zwischen Lebewesen in derselben Umgebung.
D5 – Identifizieren Sie die Existenz von Lebenszyklen, die alle Lebewesen durchlaufen.
D6 – Nennen Sie die Ursachen und Folgen der Wasser-, Luft- und Bodenverschmutzung.
II. THEMATISCHE ACHSE: MENSCH UND GESUND SEIN
D07 – Ernährung als Weg zur Energiegewinnung für den menschlichen Körper erkennen.
D08 – Identifizieren Sie Strukturen im Zusammenhang mit der Bewegung des menschlichen Körpers.
D09 – Verbinden Sie das Ausscheidungssystem mit dem Kreislaufsystem.
D10 – Verbinden Sie körperliche Aktivität mit der Beschleunigung des Stoffwechsels.
D11 – Beziehen Sie die Haut auf ihre Funktionen im menschlichen Körper.
IV. THEMATISCHE ACHSE: ERDE UND UNIVERSUM
D12 (17/5EF) – Identifizieren Sie die Sterne des Sonnensystems.
D13 (D13/3EF) – Stellen Sie Zusammenhänge zwischen der Erdbewegung und der Existenz von Tag und Nacht her.
D14 – Unterscheiden Sie leuchtende Sterne von beleuchteten Sternen.
IV. THEMATISCHE ACHSE: TECHNOLOGIE UND GESELLSCHAFT
D15 – Wasser- und Abwasserbehandlung als wesentliche Maßnahme für die individuelle und kollektive Gesundheit identifizieren.
D16 (D13/5EF) – Verstehen Sie die Bedeutung einer ordnungsgemäßen Abfallentsorgung für die Erhaltung der individuellen und kollektiven Gesundheit.
D17 – Verstehen Sie die Existenz verschiedener Energiearten.
D18 – Energieumwandlungsprozesse verstehen.
D19 – Von Menschen entwickelte Mess- und Beobachtungsinstrumente erkennen.
KEINE BESCHREIBUNG
ICH. THEMATISCHE ACHSE: LEBEN UND UMWELT
D01 – Die Vielfalt der Lebewesen in natürlichen Umgebungen erkennen.
D02 – Identifizieren Sie individuelles Wasserschutzverhalten in der Natur.
D03 (D02/3EF) – Identifizieren Sie die Hauptmerkmale, die ein Lebewesen definieren.
D04 – Unterscheiden Sie Wirbeltiere von wirbellosen Tieren.
D05 – Abhängigkeitsbeziehungen von Lebewesen untereinander und mit der Umwelt erkennen.
D06 – Identifizieren Sie die Energiequelle von Gemüse.
D07 (D05/6EF) – Listen Sie die Teile des überlegenen Gemüses mit ihren Funktionen auf.
D08 – Erkenne die physikalischen Umwandlungen des Wassers.
D09(D03/6EF) – Unterscheiden Sie die Bodenarten hinsichtlich ihrer Zusammensetzung.
D10 – Metamorphoseprozesse in Gruppen von Lebewesen identifizieren.
II. THEMATISCHE ACHSE: MENSCH UND GESUND SEIN
D11 – Identifizieren Sie die von den Sinnesorganen wahrgenommenen Empfindungen.
D12 – Verhaltensweisen erkennen, die ein Risiko für die persönliche Gesundheit darstellen.
D13(D16/4EF) – Verstehen Sie die Bedeutung einer ordnungsgemäßen Abfallentsorgung für die Erhaltung der individuellen und kollektiven Gesundheit.
D14 – Identifizieren Sie die Wasseraufbereitung als eine wesentliche Maßnahme für die individuelle und kollektive Gesundheit.
D15 – Identifizieren Sie Organe und Systeme des menschlichen Körpers und beziehen Sie sie auf ihre Funktionen.
D16 – Identifizieren Sie gesunde menschliche Essgewohnheiten.
IV. THEMATISCHE ACHSE: ERDE UND UNIVERSUM
D17(D12/4EF) – Identifizieren Sie die Sterne des Sonnensystems.
IV. THEMATISCHE ACHSE: TECHNOLOGIE UND GESELLSCHAFT
D18 – Listen Sie Produkte auf, die im täglichen Leben verwendet werden und wie sie sie erhalten.
D19 – Wählen Sie Objekte aus, die recycelt oder wiederverwendet werden können.
D20 – Beziehen Sie menschliche Aktivitäten auf elektrische Energie.
D21 – Beziehen Sie alltägliche Instrumente auf die Art der Informationen, die sie liefern.
KEINE BESCHREIBUNG
ICH. THEMATISCHE ACHSE: LEBEN UND UMWELT
D01 – Verstehen Sie die Einmischung des Menschen in die Dynamik von Nahrungsketten.
D02 – Wärmeaustausch mit Änderungen des physikalischen Zustands von Wasser in Verbindung bringen.
D03(D09/5EF) – Unterscheiden Sie die Bodenarten hinsichtlich ihrer Zusammensetzung.
D04 – Identifizieren Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Tieren und Pflanzen in Bezug auf die Ernährung.
D05(D07/5EF) – Listen Sie die Teile des hochwertigen Gemüses mit ihren Funktionen auf.
D06 – Vergleiche die Lebenszyklen einiger Gruppen von Lebewesen.
D07 – Lebensqualität mit umweltschädlichen Bedingungen in Verbindung bringen.
II. THEMATISCHE ACHSE: MENSCH UND GESUND SEIN
D08 – Erkennen von Risikoverhalten für die kollektive und individuelle Gesundheit.
D09 – Identifizieren Sie gesunde menschliche Essgewohnheiten.
IV. THEMATISCHE ACHSE: ERDE UND UNIVERSUM
D10 – Beziehen Sie Tag, Nacht und Jahreszeiten auf die Erdbewegungen.
D11 – Beziehe die Bewegungszeit der Sterne mit ihrer Entfernung von der Sonne in Verbindung.
IV. THEMATISCHE ACHSE: TECHNOLOGIE UND GESELLSCHAFT
D12 – Identifizieren Sie wasserlösliche und fettlösliche Materialien.
D13 – Präventionstechniken für einige ansteckende Krankheiten erkennen.
D14 – Verbinden Sie einige menschliche Aktivitäten mit der Verwendung verschiedener Energieformen.
D15 – Identifizieren Sie die Pole eines Magneten und seine Fähigkeit, metallische Gegenstände anzuziehen.
D16 – Beziehen Sie alltägliche Instrumente auf die Art der Informationen, die sie liefern.
D17 – Die Endlichkeit natürlicher Ressourcen verstehen.
D18 – Verbinden Sie die Verwendung von Seren mit der Behandlung von giftigen Sekreten bestimmter Tiere.
D19 – Erkenne die Schritte des Wasseraufbereitungsprozesses.
KEINE BESCHREIBUNG
ICH. THEMATISCHE ACHSE: LEBEN UND UMWELT
D01 - Das Modell des Materie- und Energieflusses in Ökosystemen verstehen, basierend auf Kettenmodellen
und Nahrungsnetze.
D02 – Erklären Sie alltägliche Situationen des Verfalls, indem Sie das Konzept der Zersetzung anwenden.
D03 – Identifizieren Sie Phänomene der Umwandlung von physikalischen Wasserzuständen.
D04 – Beschreiben Sie die Gasbestandteile der Luft.
D05 – Erkennen Sie die Integration zwischen den Stadien des Pflanzenlebenszyklus mit Saatgut.
D06 – Erkenne das tektonische Plattenmodell.
D07 – Den Evolutionsprozess von Lebewesen verstehen.
II. THEMATISCHE ACHSE: MENSCH UND GESUND SEIN
D08 - Verstehen Sie, wie wichtig es ist, Abfälle für den Gesundheitsschutz zu produzieren und ordnungsgemäß zu entsorgen
individuell und kollektiv.
D09 – Erkennen von Risikoverhalten für die kollektive und persönliche Gesundheit.
D10 – Erkennen Sie die Existenz von Mikroorganismen.
IV. THEMATISCHE ACHSE: ERDE UND UNIVERSUM
D11 – Ursachen von Umweltkatastrophen erkennen.
D12 – Identifizieren Sie Wasserreinigungsprozesse.
D13 – Verstehen Sie die Phasen der wissenschaftlichen Theorie über den Ursprung des Planeten.
D14 – Erkenne die Struktur der Erde.
IV. THEMATISCHE ACHSE: TECHNOLOGIE UND GESELLSCHAFT
D15 – Unterscheiden Sie Materialien synthetischen Ursprungs und natürlichen Ursprungs.
D16 – Anerkennung des Einsatzes neuer Technologien zur Förderung der menschlichen Gesundheit.
D17 – Menschenkonstruktionen zur Energiegewinnung erkennen.
D18 – Mechanische Geräte erkennen, die die Arbeit erleichtern.
D19 – Erkennen von Situationen räuberischer Ausbeutung der Umwelt.
KEINE BESCHREIBUNG
ICH. THEMATISCHE ACHSE: LEBEN UND UMWELT
D01 – Interpretieren Sie Modelle von Nahrungsketten und -netzen.
D02 – Interpretation von Biomassepyramiden.
D03 – Verstehen Sie den Frühlingsergänzungsprozess.
D04 – Identifizieren Sie menschliche Aktivitäten, die Verschmutzungsquellen in Ihrer Gemeinde und in der Welt sind.
D05 – Erkenne chemische Reaktionen, die in Lebewesen ablaufen.
D06 – Menschliche Handlungen verstehen, die den Lebenszyklus von Krankheitsursachen und -vektoren unterbrechen.
D07 – Verhaltensweisen identifizieren, die auf den Erhalt der Natur abzielen.
II. THEMATISCHE ACHSE: MENSCH UND GESUND SEIN
D08 – Verbinden Sie die Sinnesorgane mit dem Nervensystem.
D09 – Führen Sie die Funktionsweise der Systeme auf: Kreislauf, Verdauung und Atmung.
D10 – Identifizieren Sie die Stadien der menschlichen Verdauung.
D11 – Identifizieren Sie die Organe des menschlichen Fortpflanzungssystems.
D12 – Identifizieren Sie die Phasen der menschlichen Atmung.
D13 – Teile und Funktionen des menschlichen Herzens identifizieren.
D14 – Verstehen Sie das Phänomen der Vererbung und Übertragung genetischer Merkmale.
D15 – Identifizieren Sie Organe des endokrinen Systems und beziehen Sie sie auf ihre Funktionen.
D16 – Identifizieren von menschlichen Krankheiten, die durch Mikroorganismen verursacht werden.
IV. THEMATISCHE ACHSE: ERDE UND UNIVERSUM
D17 – Erkennen, wie Geräusche von Säugetieren verstanden werden.
D18 – Identifizieren Sie Isoliermaterialien und Stromleiter in alltäglichen Situationen.
IV. THEMATISCHE ACHSE: TECHNOLOGIE UND GESELLSCHAFT
D19 – Identifizieren Sie Prozesse für die Energieumwandlung.
D20 – Identifizieren Sie menschliche Handlungen, die Umweltauswirkungen auslösen.
KEINE BESCHREIBUNG
ICH. THEMATISCHE ACHSE: LEBEN UND UMWELT
D01 – Verhaltensweisen identifizieren, die auf den Erhalt der Natur abzielen.
D02 – Identifizieren Sie Schritte und Prozesse, die die Photosynthese ausmachen.
D03 - Abhängigkeitsbeziehungen zwischen Lebewesen erkennen, Funktionen in Ketten und Netzen identifizieren
Lebensmittel.
D04 – Beziehen Sie das Konzept der Zersetzung auf den Stoffkreislauf.
D05 – Identifizieren Sie die Phasen und die Bedeutung des Wasserkreislaufs.
D06 – Identifizieren Sie die Eigenschaften der Luft, ihre Zusammensetzung und die Einmischung von Schadstoffen.
D07 – Setzen Sie die Zunahme oder Abnahme des atmosphärischen Drucks mit der Zunahme der Höhe in Verbindung.
II. THEMATISCHE ACHSE: MENSCH UND GESUND SEIN
D08 – Erkennen von Risikoverhalten für die kollektive und persönliche Gesundheit.
D09 – Ernährungsprozesse als Quelle der Transformation erkennen und Energie für den Körper gewinnen
Mensch.
D10 – Identifizieren Sie Organe und Systeme des menschlichen Körpers und beziehen Sie sie auf ihre Funktionen.
D11 – Identifizieren Sie die Hauptbestandteile des Blutes sowie deren Funktionen.
D12 – Unterscheiden Sie die Phasen des Menstruationszyklus.
D13 – Beziehen Sie die Wirkung von Mikroorganismen auf einige häufige menschliche Krankheiten.
D14 – Unterscheiden Sie Seren von Impfstoffen.
IV. THEMATISCHE ACHSE: ERDE UND UNIVERSUM
D15 - Ursachen von Umweltkatastrophen wie saurem Regen und Verstärkung des Treibhauseffekts erkennen,
im Zusammenhang mit anthropischer Aktion.
D16 – Erkenne Schall als eine Form von Energie (Wellen).
D17 – Beziehe die Schwerkraft auf alltägliche Phänomene.
D18 – Identifizieren Sie Isoliermaterialien und Wärme- oder Stromleiter in alltäglichen Situationen.
D19 – Erkenne die Gesetze der Dynamik.
D20 - Erkenne Molekülformeln einiger in der Umwelt und im Alltag gebräuchlicher Stoffe, wie z
wie: Wasser, Kohlendioxid, Sauerstoff, Natriumchlorid.
D21 – Identifizieren Sie reine Stoffe und Gemische.
IV. THEMATISCHE ACHSE: TECHNOLOGIE UND GESELLSCHAFT
D22 – Erkennen Sie Produkte, die im täglichen Leben verwendet werden und aus Öl gewonnen werden.
D23 – Identifizieren Sie die Hauptmerkmale einiger wissenschaftlicher Fortschritte im Bereich Gesundheit und Ernährung.
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