Die portugiesische Aktivität bietet Schülern der 8. Klasse das Studium von Personalpronomen, durch einen Text, der uns über das Buch erzählt Zorn, geschrieben von Blandina Franco.
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Textinterpretation, die sich mit der bengalischer Tiger, zielt darauf ab, unterschiedliche Lesefähigkeiten zu entwickeln. Es richtet sich an Gymnasiasten der ersten Klasse.
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der 8. Klasse richtet, schlägt das Studium von Intensitätsadverb, durch Text zum Buch Brás - der kleine Reisende, geschrieben von Paula Novaes.
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Die Dolmetschaktivität, die sich an Schüler der zweiten Klasse richtet, erforscht verschiedene sprachliche Ressourcen, die bei der Konstruktion des Textes verwendet werden, der sich mit dem sehr Traditionellen befasst "Minas-Käse".
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Die Textinterpretationsaktivität richtet sich an Schüler der Oberstufe im ersten Jahr und zielt darauf ab, unterschiedliche Lesefähigkeiten zu entwickeln. Das Thema des Textes ist die „Gruta de Maquiné“ in der Stadt Cordisburgo in Minas Gerais.
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der 9. Klasse richtet, schlägt das Studium von Modus-Adverb, durch einen Text, der die folgende Frage beantwortet: Wie viele Länder leben unter einer Diktatur?
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Die portugiesische Aktivität fordert die Schüler der 7. Klasse auf, den Bedeutungseffekt zu identifizieren, der durch die ErgebnisAusrufezeichen, im Text, der für das Buch wirbt Drachen, geschrieben von Denise Rachael.
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der 7. Klasse und richtet sich an die Neologismus, durch den Text, der uns über das Buch erzähltSchimpanse, geschrieben von Catarina Sobral.
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Die portugiesische Aktivität fordert Schüler der 8. Klasse auf, die Bedeutungseffekte zu identifizieren, die durch die Lautmalerei, vorhanden im Text, der für das Buch wirbt Reise, geschrieben von Aaron Becker.
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Textinterpretationsaktivität, geeignet für Schüler der 6. Klasse, arbeitet an verschiedenen Lesefähigkeiten. Das Thema des Textes ist das Buch Der Kaufmann von Venedig, von William Shakespeare.
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