Aktivität von Textinterpretation, das sich an Schüler der fünften Klasse der Grundschule richtet, über die bunten Fische. Sie haben noch nie einen so guten Meeresbewohner gesehen wie ihn.. Lassen Sie uns die Geschichte dieses kleinen Fisches kennenlernen? Lies den Text also sehr aufmerksam! Beantworten Sie dann die vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
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Dieser kleine Fisch hatte viele schöne Farben. Aus diesem Grund nannten ihn seine Freunde und Bekannten „den bunten Fisch“.
Sie haben noch nie einen so guten Meeresbewohner gesehen. Er war immer bereit, seinen Mitmenschen zu helfen, ungeachtet der Probleme und Rückschläge, die er dabei hatte. Er ging schwimmen, schwimmen und entdeckte einen Oktopus, der an einem Felsen klebte. Seine Tentakel waren unter ihr und er konnte sich nicht befreien. Der kleine Fisch fing sofort an, ihm zu helfen, hörte aber auf, als der Oktopus ihn mit erbärmlicher Stimme warnte:
"Komm mir nicht zu nahe, bunter Fisch!" Wenn du den Sand um mich herum berührst, wird er für immer seine schönen Farben verlieren!
Der Goldfisch dachte einen Moment nach. Ich wusste, was ich zu tun hatte.
"Mir sind meine Farben egal." er sagte zu sich selbst. Dieser Oktopus braucht meine Hilfe und ich werde ihm helfen.
Das dachte er und tat es. Nach einigen Anstrengungen gelang es ihm, die Tentakel des Oktopus zu befreien, der sich nun leicht bewegen konnte. Bei seinen Bemühungen hatte der kleine Fisch gegen den Sand gelehnt, und seine Schuppen waren dunkelbraun gefärbt, um an seine leuchtenden und schönen Farben zu erinnern.
Der Goldfisch wurde auf der anderen Seite des Ozeans für seine Freundlichkeit und Distanz bewundert. Obwohl seine Schuppen nie wieder ihre frühere Schönheit zeigten, wusste jeder, dass das Herz des Goldfisches einen Glanz und eine blendende Schönheit hatte.
Wie wundervoll!
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Frage 1 - Lesen Sie dieses Fragment noch einmal:
"Du hast noch nie einen so guten Meeresbewohner gesehen wie er."
In diesem Fragment bezieht sich der Autor auf:
Frage 2 - In „—Komm mir nicht zu nahe, bunter Fisch!“ steht der Bindestrich:
( ) kündigt die Rede des Oktopus an.
( ) markiert den Beginn der Rede des Oktopus.
( ) zeigt die Kontinuität der Sprache des Oktopus an.
Frage 3 - Im Teil „[…] der sich schon bewegen konnte leicht.”, der unterstrichene Ausdruck bedeutet:
( ) Platz.
( ) Modus.
( ) Zeit.
Frage 4 - In der Passage „[…] hatte sich der kleine Fisch an den Sand gelehnt und ihre Schuppen waren dunkelbraun gefärbt […]“, die unterstrichene Tatsache:
( ) erklärt das oben Gesagte.
( ) steht im Gegensatz zu den oben genannten.
( ) ergänzt das vorherige.
Frage 5 - Im Segment „Der kleine Fisch wurde im ganzen Meer bewundert für deine Freundlichkeit und Selbstlosigkeit.“ lautet der hervorgehobene Auszug:
( ) ein Grund.
( ) eine Absicht.
( ) eine Konsequenz.
Frage 6 – „[…] jeder wusste, dass das Herz des kleinen Fisches glühte […]“, so der Erzähler. Was bedeutet „leuchten“?
( ) Es bedeutet „Licht“.
( ) Es bedeutet „Freude“.
( ) Es bedeutet „Größe“.
Frage 7 – Identifizieren Sie die Meinung zu einer Tatsache:
( ) „Ich wusste, was ich zu tun hatte.“
( ) "Das dachte er und tat es."
( ) "Wie wundervoll!"
Frage 8 – Der Text über den bunten Fisch zielt darauf ab:
( ) eine Warnung ausgeben.
( ) einen Wunsch äußern.
( ) eine Lehre übermitteln.
Pro Denyse Lage Fonseca
Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
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