Fakten- oder Meinungsunterrichtsplan

Unterrichtsplan, um den Schülern zu erklären, dass Fakten immer wahr sind, die Meinungen jedoch von Person zu Person unterschiedlich sind.

Thema: Tatsache vs. Meinung

Jahr: Grundschule

Benötigtes Material: Papierblätter

Ziel

Die Studierenden können unterscheiden Fakt und Meinung.

Einführung

• Sagen Sie: „Ich denke, Orangen sind die besten Früchte der Welt.“
• Bitten Sie die Schüler, die Hand zu heben, wenn sie Ihrer Meinung sind.
• Fragen Sie die Schüler, ob ihre Aussage ein Beispiel für eine Tatsache oder eine Meinung war.

Anweisungen

• Erklären Sie, dass die Fakten immer wahr sind, die Meinungen jedoch von Person zu Person unterschiedlich sind. Meinungen zeigen die Denkweise und persönlichen Vorlieben der Menschen.
• Sagen Sie den Schülern, dass Sie einige Sätze lesen werden, die auf einem Blatt Papier geschrieben sind. Einige werden Fakten sein, wie zum Beispiel „Menschen sind Säugetiere“, und andere werden Meinungen sein, wie zum Beispiel „Menschen sind die verrücktesten Säugetiere“.
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• Schreiben Sie „Fakt“ auf die eine Seite und „Meinung“ auf die andere Seite an die Tafel. Nehmen Sie die Satzblätter und lesen Sie die Aussage laut vor.
• Fragen Sie die Schüler, ob diese Aussage eine Tatsache oder eine Meinung ist. Fügen Sie den Satz in den entsprechenden Abschnitt der Tafel ein.
• Wiederholen Sie diesen Vorgang mit allen Karten.

begleitete Übung

• Bitten Sie Freiwillige, Aussagen zu teilen, bei denen es sich um Fakten oder Meinungen handelt.
• Schreiben Sie bei der Auswahl der Studierenden ihre Aussagen auf Blätter.
• Bitten Sie den Rest der Klasse, festzustellen, ob es sich bei dem Satz um eine Tatsache oder eine Meinung handelt.

Eigenständige Arbeitszeit

• Verteilen Sie fünf Karten an jeden Schüler. Bitten Sie sie, zu jedem Punkt eine Tatsache oder Meinung zu schreiben.
• Wenn die Schüler fertig sind, teilen Sie sie in Vierergruppen ein. Bitten Sie sie, gemeinsam alle ihre Blätter (insgesamt 20) in Stapel zu sortieren.
• Fakt und Meinung.
• Sobald die Sortierung abgeschlossen ist, können die Schüler die Arbeitsblätter ausfüllen.

Differenzierung

Unterstützung: Bitten Sie die Schüler, die Formulierungen zu verwenden, um ihre Meinungsaussagen zu ergänzen, z. B. „Ich mag ____“ oder „Das beste ____ ist ____“.

Anreicherung: Wenn die Schüler die Aktivität schnell beenden, können sie Absätze schreiben, die auf Fakten oder Meinungen basieren, und diese dann miteinander teilen.

Bewertung

Bewerten Sie, wie Schüler zwischen Fakten und Meinungen unterscheiden.

überprüfen und abschließen

Bitten Sie die Freiwilligen, einige Sätze mitzuteilen, die ihre Gruppen bewertet haben, und wie sie sie bezeichnet haben (Fakt oder Meinung).

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