Die Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (Unesco) hat einen Bericht zur Diskussion darüber veröffentlicht Übermäßiger Einsatz von Technologie in der Bildung.
Damit appellierte die Einrichtung an Schulen, den Einsatz von Smartphones im Unterricht zu überdenken.
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Das Unesco-Dokument hebt die negativen Auswirkungen hervor, die Technologie auf das Schulumfeld haben kann, indem sie die Entwicklung der Schüler beeinträchtigt und Ablenkungen erzeugt.
Laut der Analyse vonBerichtDennoch ist es immer noch schwierig, den Nutzen von Technologie im Bildungswesen zu beurteilen, da sie sich schneller weiterentwickelt hat als der Nachweis ihres Mehrwerts.
Darüber hinaus stammen die positivsten Bewertungen von Technologie in der Schule aus entwickelten Ländern.
Ein anderes Mal bekräftigt die UN-Agentur, dass die
Für Audrey Azoulay, Generaldirektorin der Unesco, ersetzt der virtuelle Kontakt nicht die menschliche Interaktion. Sie glaubt, dass Online-Inhalte „ohne ausreichende Qualitätskontrolle oder Diversitätsregulierung“ populär geworden seien.
Daher werden bei der Bewertung technologischer Ressourcen in der Bildung Menschen nicht berücksichtigt, die noch keinen Zugang zu Technologie haben. Beispielsweise nutzen viele Länder immer noch Fernsehen oder Radio als Lehrmethoden.
„In Mexiko ermöglichte ein im Fernsehen übertragenes Unterrichtsprogramm zusammen mit der Unterstützung im Klassenzimmer einen Anstieg der Einschreibungen um 21 %“, lesen Sie den Bericht.
Ein weiterer angesprochener Punkt ist, wie Technologie stimuliert Cyber-Mobbing, aber nur wenige Länder haben Gesetze gegen dieses Verbrechen.
Aufgrund widersprüchlicher Beweise über die tatsächlichen Vorteile der Technologie im Bildungswesen haben sich viele Länder dafür entschieden, Smartphones in Schulen zu verbieten, wie zum Beispiel: Frankreich, Mexiko, Portugal, Spanien, Schweiz, Vereinigte Staaten, Bangladesch und Schottland.
(Bild: Freepik/Playback)
Laut Unesco-Bericht besteht eines der Hauptprobleme darin, dass „die Nutzung von Technologie durch Schüler im Klassenzimmer und zu Hause eine Ablenkung sein und das Lernen behindern kann“.
Ebenso der Datenschutz von Kinder ist auch ein Anliegen. „Eine Analyse ergab, dass 89 % der 163 während der Pandemie empfohlenen Technologieprodukte die Möglichkeit hatten, Daten von Kindern zu sammeln“, heißt es in dem Bericht.
Auch andere Studien bestätigen, dass eine übermäßige Bildschirmbelastung die emotionale Leistungsfähigkeit von Schülern beeinträchtigt.
Daher ist das Unesco-Dokument der Ansicht, dass der beste Weg darin besteht, die Nutzung von Smartphones und Technologie in Klassenzimmern einzuschränken.
Für die Institution sollte Technologie genutzt werden, um Lehrer und Schüler als Hauptziel zu platzieren, aber Derzeit werden technologische Ressourcen in der Schule nicht auf diese Weise genutzt und wirken sich daher auf die Leistung der Schüler aus. Studenten.
