Aktivität von Textinterpretation, das sich an Schüler der sechsten Grundschulklasse richtet, über den Schweinswal. Nach Angaben des Autors des Textes Es ist ein sehr kleiner Verwandter von Walen, Schweinswalen und Delfinen. Richtig: Der Schweinswal ist ein Wassersäugetier – ein Wal, wie Forscher ihn lieber nennen.. Sollen wir Toninha besser kennenlernen? Lesen Sie daher den Text sorgfältig durch. Ein kleiner, vom Aussterben bedrohter Wal! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Interpretationsfragen!
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Die portugiesische Aktivität, die für Schüler der achten Grundschulklasse empfohlen wird, befasst sich mit dem Relativpronomen. Sollen wir die Pronomen analysieren, die Substantive wieder aufnehmen? Beantworten Sie daher die Fragen, die sich auf den Text beziehen der chinesische Bergmann.
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Aktivität zur Textinterpretation, die sich an Schüler im dritten Jahr der Grundschule richtet und Fragen zum Text entwickelt: „Als ob du fliegen würdest!“.
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der achten Klasse der Grundschule und befasst sich mit dem indirekte transitive Verben. Wann rangieren sie so? Wenn sie eine Ergänzung mit einer Präposition brauchen! Werden wir sie im Text über den Künstler Man Ray analysieren? Beantworten Sie also die vorgeschlagenen Fragen! Welche Präposition erfordert das indirekte transitive Verb in „[…] vorbeigehen ____, die Prominente fotografieren […]“? Finde es heraus!
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Aktivität von Textinterpretation, das sich an Schüler im sechsten Grundschuljahr richtet, über den Tetra-ouro oder Lambari-da-restinga. Haben Sie schon einmal von diesem Fisch gehört? Laut des Textes, Er fällt sogar beim Schwimmen in dunklen Wasserbächen auf – allerdings sauber! – aus dem Süden Brasiliens, wo er lebt. Werden wir mehr über ihn erfahren? Lesen Sie dazu den Text sorgfältig durch. superbunt! Beantworten Sie dann unbedingt die verschiedenen vorgeschlagenen Interpretationsfragen!
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der neunten Grundschulklasse richtet, befasst sich mit dem koordinierende Konjunktionen. Sollen wir die Konjunktionen analysieren, die unabhängige Sätze miteinander verbinden? Beantworten Sie dazu die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen, die die koordinierenden Konjunktionen im Text untersuchen Was ist der Unterschied zwischen Flüchtlingen, Asylbewerbern und Migranten? Kennen Sie den Unterschied? Lern es!
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Aktivität zur Textinterpretation, die sich an Schüler im dritten Jahr der Grundschule richtet und Fragen zum Text entwickelt: Conversa sobre tic-taque.
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Portugiesische Aktivität, die sich an Schüler im siebten Jahr der Grundschule richtet Verben im Futur. Wie wäre es, diese Zeitform zu studieren? Beantworten Sie dazu die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen, die sich mit den Verben im Futur im Text befassen Laut Veranstalter wird das Festival de Brasília do Cinema Brasileiro mit der höchsten Auszeichnung des Landes ausgezeichnet! Würden Sie in „[…] die Verantwortung für das Herunterladen und Verteilen der eigenen _______ Filme der Organisation.“ den Platz mit dem Verb in der Zukunftsform „será“ oder „sera“ ergänzen? Gehen wir zur Herausforderung?
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Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler im sechsten Grundschuljahr, über Dorina Nowill. Dem Text zufolge ist sie nutzten die Behinderung als Anreiz, um andere Menschen, die nicht sehen konnten, zum Weiterlernen zu bewegen. Erstaunlich, nicht wahr? Werden wir mehr über die Arbeit dieser Brasilianerin erfahren? Lesen Sie also den Text Dorina Nowill! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Interpretationsfragen!
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler im siebten Jahr der Grundschule richtet, befasst sich mit dem verstecktes Thema. Werden wir die Themen analysieren, die in den Sätzen verborgen erscheinen? Beantworten Sie dazu die Fragen anhand des Erläuterungstextes Ist es ein Rausch oder eine Vergiftung? Kennen Sie den Unterschied? Finde es heraus!
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