Interpretation von Texten, empfohlen für Schüler im achten Jahr der Grundschule, im Hinblick auf das Studium Garfield-Polizist. Die vorgeschlagenen Fragen berücksichtigen das Thema und vor allem die sprachlichen Ressourcen, die bei der Textkonstruktion verwendet werden.
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Textinterpretation „Fisch zum Wohle des Gehirns“, richtet sich an Oberstufenschüler der 3. Klasse. In den betreffenden Nachrichten wird eine wissenschaftliche Bestätigung für etwas präsentiert, das bereits von Müttern und Großmüttern praktiziert wird. Es muss klargestellt werden, dass die abwechslungsreichen vorgeschlagenen Aktivitäten das Thema und vor allem die sprachlichen Ressourcen berücksichtigen, die beim Verfassen des Textes verwendet werden.
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Textinterpretation, die sich an Schüler im 7. Jahr der Grundschule richtet und auf das Studium des Humors und der verbalen Formen abzielt, die bei der Konstruktion von verwendet werden Zieh Calvin aus.
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Interpretation von Texten, „Piada do Juquinha“, empfohlen für Schüler im 7. Jahr der Grundschule. Durch die vorgeschlagenen Fragen wird der durch den Witz erzeugte Humor sowie der Konflikt, der ihn verursacht hat, thematisiert. Es ist erwähnenswert, dass Inhalte wie Sprachniveaus (formell und informell) und die Verwendung von Kommas untersucht werden, wobei der betreffende Witz als Referenz herangezogen wird.
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Interpretation des Textes „Stimmt es, dass Açaí eine der kalorienreichsten Früchte ist, die es gibt?“, empfohlen für Schüler, die im 2. Jahr der Oberschule eingeschrieben sind. Der fragliche Artikel versucht, die Kontroverse rund um die Acai-Frucht zu entmystifizieren, die durch die dem Titel entsprechende Frage angedeutet wird.
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Textinterpretation „Curiosity“, die sich mit dem Aussehen des „Hula Hoop“ beschäftigt. Die Aktivität richtet sich an Schüler im 3. Jahr der Oberstufe und besteht aus verschiedenen Fragen, die das Thema und die Themen abdecken verschiedene sprachliche Ressourcen, die bei der Textkonstruktion verwendet werden und die Aktivierung wichtiger Sprachkompetenzen erfordern. Lektüre.
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Interpretation von Texten, Fragment des Buches „Por parte de pai“, das sich an Schüler im 1. Jahr der Oberstufe richtet. In der betreffenden Passage erzählt uns die Erzählerfigur von der Angewohnheit seines Großvaters, alltägliche Ereignisse an den Hauswänden festzuhalten. Die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen befassen sich mit dem Thema und den sprachlichen Ressourcen, die bei der Textkonstruktion verwendet wurden.
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Textinterpretation, entnommen aus „Mafalda“, empfohlen für Schüler der 8. Klasse. Die Aktivität besteht aus offenen und Multiple-Choice-Fragen.
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Interpretation von Texten, „Werbekampagne“, empfohlen für Schüler der 6. Klasse. Es ist bemerkenswert, dass dieser Text ein Thema von äußerster Relevanz behandelt.
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Textinterpretation, entnommen aus „Garfield“, richtet sich an Schüler der 9. Klasse. Die Aktivität besteht aus offenen Fragen und Multiple-Choice-Fragen, die den Inhalt und die sprachlichen Ressourcen erkunden, die bei der Erstellung des Streifens verwendet wurden.
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