Geschichtsaktivität: Paraguay-Krieg

Geschichtsunterricht, der sich an Schüler der siebten Grundschulklasse richtet, mit Fragen zum Paraguayischen Krieg.

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Paraguay-Krieg

1) Nach dem Paraguay-Krieg begann eine starke Institution, das politische Leben in Brasilien zu beeinflussen, die Armee. Die Beteiligung dieses wichtigen Segments war grundlegend für den Untergang des Reiches und die Gründung der Republik. All diese Bewegung ist in dem zu spüren, was konventionell als Militärfrage bezeichnet wird. Bezüglich der ideologischen Beteiligung der Armee am Ende des Imperiums markieren Sie die richtige Alternative.

a) Trotz der starken Beteiligung von Schwarzen während des Krieges in Paraguay verteidigte kein Teil der Armee zu irgendeinem Zeitpunkt den Abolitionismus.
b) Die einzige Verteidigung der kaiserlichen Politik in den Reihen des Heeres wurde vom Mathematiklehrer an der Militärschule gemacht; Benjamin Konstant.
c) Die monarchischen Institutionen passten sich schnell der neuen Realität an und erlaubten Partizipation des Militärs in der Politik, mit Ausnahme der Soldaten, was zu starken Bewegungen in dieser Kategorie führte.
d) Die in der Militärschule verbreitete positivistische Ideologie war gegen Sklaverei und Monarchie und verteidigte die Trennung von Kirche und Staat sowie die standesamtliche Eheschließung, der Föderalismus und die Einsetzung der Republik.
e) Mit der Unterzeichnung eines von Rui Barbosa verfassten Manifests zur Verteidigung der Armee besiegelte Marschall Deodoro da Fonseca seine Teilnahme an der republikanischen Bewegung und aufgegebener Politik, keinen Einfluss mehr auf den Untergang der Reich.

2) Markieren Sie die falsche Alternative zu den Konflikten, die im 20. Jahrhundert in Amerika stattfanden.
a) Als Sieger eines blutigen Krieges im 19. Jahrhundert erreichte Paraguay den Rang einer amerikanischen Großmacht.
b) Argentinien stand in den 1980er Jahren einem blutigen Konflikt gegen England gegenüber.
c) Chile hatte in den 1970er Jahren einen abgesetzten Präsidenten, wenn auch demokratisch gewählt.
d) Kuba führte Ende der 1950er Jahre eine Revolution durch.
e) Mexiko stand vor einer Revolution, die 1910 begann.

3) “Der Krieg war zu Ende. Städte, Dörfer, Dörfer wurden entvölkert. Ein Viertel der Bevölkerung hatte überlebt – etwa zweihunderttausend Menschen – neunzig Prozent weiblich. Von den zwanzigtausend noch lebenden Männern waren fünfundsiebzig Prozent älter als sechzig oder Jungen unter zehn Jahren. Die Alliierten selbst waren fassungslos über das Ausmaß der Katastrophe, die größte, die es je in einem amerikanischen Land gab.”

(Manlio Cancogn und Ivan Boris)

Der Text bezieht sich auf den äußeren Konflikt, an dem das brasilianische Reich beteiligt war, der als Krieg bekannt ist:
a) von Cisplatin
b) von Chaco
c) Strohhalme
d) aus Paraguay
e) der Farrapos

4) Betrachten Sie die Aussagen zum Abkommen zwischen südamerikanischen Ländern in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts.
– Teilen Sie zwischen Brasilien und Argentinien eine große Ausdehnung des umstrittenen Territoriums auf.
– Keinen Waffenstillstand gemeinsam oder getrennt auszuhandeln, bis Solano Lopes abgesetzt ist.
Der Konflikt, in dem die oben genannte Vereinbarung vorherrschte, ist in
a) Argentinien gegen Brasilien, Paraguay und Chile.
b) Argentinien und Chile gegen Brasilien und Uruguay.
c) Paraguay und Uruguay gegen Argentinien und Brasilien.
d) Brasilien, Uruguay und Argentinien gegen Paraguay.
e) Brasilien und Uruguay gegen Paraguay und Argentinien

5) Es kann richtig festgestellt werden, dass der Paraguayische Krieg für Brasilien repräsentiert ist
a) die Bestätigung der brasilianischen Armee als wichtiger Charakter in der brasilianischen Gesellschaft.
b) die Verwirklichung der politischen Emanzipation der in Brasilien geborenen Sklaven.
c) Förderung der Annahme eines verfassungsmäßigen republikanischen Regimes im Land.
d) die Lösung einer tiefen Finanzkrise, die Brasilien durchmachte.

Pro Camila Farias.

Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.

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