Wir haben in diesem Beitrag einige Vorschläge für Sie ausgewählt Karnevalsprojekt der Grundschule.
Ö Karneval ist ein mobiles Datumsfest, aber es muss in einem gefeiert werden Dienstag. Obwohl dies traditionell ein freier Tag ist, Karneval ist kein Nationalfeiertag.
Lehrer im ganzen Land arbeiten an diesem Gedenktag und vor diesem Hintergrund haben wir diese wunderbaren Vorschläge für Sie ausgewählt Karnevalsprojekt der Grundschule, Auschecken:
Index
In dieser Klasse hat der Schüler die Möglichkeit:
Moment 1
Moment 2
1) Maske
2) Kostüme
3) Parade
4) Samba
5) Spaß
6) Konfetti
Der Lehrer zeigt die Bilder, diktiert die Wörter einzeln und korrigiert sie auch einzeln. Zuerst schreiben die Schüler „wie sie wissen wie“ in das Heft und dann geht ein Schüler an die Tafel, um das Wort neben das eingefügte Bild zu schreiben. Nachdem der ausgewählte Schüler das Wort geschrieben hat, überlegen der Lehrer und die Schüler gemeinsam, ob es nach der Rechtschreibregel geschrieben wurde, und beachten jeden Buchstaben.
Moment 3
Der Lehrer wird für die Schüler individuelle Formulare vorbereiten, die auf farbigen Blättern fotokopiert sind und die Redewendungen über den Karneval enthalten, aber die Wörter, die im Satz verbunden sind, so trennt der Schüler die Wörter mit Buntstiften, fügt den Satz in das Notizbuch ein und kopiert ihn unter die Collage mit Buchstaben the kursiv.
Diese Aktivität ist sehr wichtig für die Schüler, um an der Segmentierung von Sprache und Schrift zu arbeiten und die Notwendigkeit von Leerzeichen zwischen Wörtern zu erkennen.
So kann die Form mit den Sätzen wie folgt aussehen:
Moment 4
Der Lehrer wird den Kindern weitere Karnevalsfiguren aushändigen und sie bitten, eine nach der anderen zu kleben, zu malen und Sätze darüber zu schreiben.
Bevor die Schüler schreiben, ist es wichtig, dass der Lehrer ein Bild auswählt und einen Satz als Vorlage schreibt, dann die Schriften werden individuell sein und der Lehrer wird individuelle Hilfestellung geben, indem er die Sätze jedes einzelnen liest und korrigiert Schüler. Diejenigen Schüler, die noch nicht lesen können, lesen, was sie geschrieben haben, damit der Lehrer unter ihre Sätze schreiben kann, was sie produziert haben. Am Ende der Aktivität können einige Schüler, wenn sie möchten, ihren Mitschülern ihre Sätze vorlesen.
Der Lehrer muss beurteilen, ob der Schüler den geschriebenen Code bereits entschlüsseln und entschlüsseln kann, indem er Wörter liest und Sätze und Wörter über Karneval schreibt.
Überprüfen Sie auch:
Betrachtet man den Karneval als ein zur Bildung der brasilianischen Kultur beitragendes Phänomen und seine Bedeutung als Symbol der nationalen Identität, versucht dieses Projekt, Arbeitsmethoden zu entwickeln, die auf eine interdisziplinäre Auseinandersetzung mit dem Karneval abzielen, um auf innovative Weise neue Wissensmöglichkeiten für Lehrende und Studierende zu fördern lehrreich.
Ö Karnevalsprojekt der Grundschule konzentriert sich auf die Arbeit der Interdisziplinarität des Karnevals aus der Perspektive der Wissensrekonstruktion, verbunden mit technologischen Ressourcen, wie z grundlegendes Instrument zur Sozialisierung von Wissen, zur Verbreitung von Informationen und Kulturen und vor allem nicht nur zur Weitergabe, sondern auch zur Rekonstruktion der Wissen.
Dies gelingt am besten durch Interdisziplinarität.
Die interdisziplinäre Arbeit des Karnevals beinhaltet die Kontextualisierung von Wissen, wobei Fakten des persönlichen, sozialen und kulturellen Lebens, insbesondere Arbeit und Bürgerschaft, evoziert werden.
Dieses Projekt zielt darauf ab, über das bloße Nebeneinander von Disziplinen hinauszugehen, unter Beteiligung von Pädagogen und Schülern, damit beide bei der Verfolgung gemeinsamer Ziele interagieren können.
Entwickeln Sie das Thema Karneval auf interdisziplinäre und innovative Weise, kombiniert mit technologischen Ressourcen, unter Einbeziehung von Pädagogen und Schülern, um eine neue Vision des Karnevals aus verschiedenen Perspektiven zu bieten.
Bieten Sie den Schülern die Möglichkeit, Beziehungen zwischen neuen Inhalten und bereits bestehendem Wissen aufzubauen sie besitzen, Lernen erreichen, das das Eingreifen in eine neue Realität ermöglicht und neue Handlungen auslöst.
Das Projekt wird Vorschläge für Unterrichtsmethoden entwickeln, um die folgenden Themen zu erfüllen:
Erkunden Sie mit den Schülern die Grundstücke einiger Sambaschulen. Normalerweise erzählen sie eine Geschichte. Helfen Sie den Schülern, Beziehungen zu dem aufzubauen, was in Musik und Realität gesagt wird. Wenn möglich, nach den Paraden eine Debatte mit den Schülern fördern, um zu beurteilen, ob es der Schule wirklich gelungen ist, die vorgeschlagene Geschichte zu erzählen, ob sie den Tatsachen treu war usw.
Arbeite mit den Samba-Texten Wird bestehen, von Chico Buarque und Francis Hime. Dieses Lied enthält reiche historische Informationen, die in Form von Metaphern vorgeschlagen werden. („Zu einer Zeit / Unglückliche Seite unserer Geschichte / Verblasste Passage in Erinnerung / Von unseren Nachrichten Generationen / Unser Vaterland schlief so zerstreut / Ohne zu merken, dass sie weggenommen wurde / In finsterem Transaktionen (…)“. Stellen Sie den Schülern das Lied vor und bitten Sie sie, neben die Strophen zu schreiben, auf die sich Chico bezieht. (Welche Zeit war eine unglückliche Seite in unserer Geschichte? Was wären die finsteren Transaktionen?) Diese Aktivität wird sehr reichhaltig sein, um sich an das zu erinnern, was in der Geschichte in der vergangenen Jahren, zusätzlich zu einer Gelegenheit, mit qualitativ hochwertiger Musik in Kontakt zu treten, gut geschrieben und mit Inhalt.
Analysieren Sie die gängigsten Stereotypen, die im Karneval intensiv vermittelt werden. Als wir die Geschichte der Feier recherchierten, stellten wir fest, dass das weibliche Bild seit den ersten Jahren der Feierlichkeiten ziemlich stereotyp war. Fördern Sie diese Forschung und diskutieren Sie mit den Studierenden, wie Frauen heute gesehen werden. Eine weitere gute Diskussion ist: „Wie können Frauen dazu beitragen, Stereotypbildung und Imageverlust zu bekämpfen – nicht nur im Karneval?“. (Transversale Themen, Internetrecherche und Portal Positivo).
MATHEMATIK: Statistik, Prozentsatz der Gewalt, Alkohol- und Drogenkonsumindex.
WISSENSCHAFTEN: Sommerzeit – Wirkung von Getränken und Drogen.
Wie wird Karneval in Recife, Olinda, Manaus gefeiert? Welche anderen Karnevale gibt es auf der Welt? Teilen Sie die Klasse in Gruppen auf und bitten Sie jeden, einen bestimmten Karneval zu erforschen: Venedig, Recife, Olinda, Rio de Janeiro usw. Gruppen können ihre Forschung mit Liedern, Tänzen, Requisiten und Kostümen je nach Karneval des recherchierten Ortes vor Gleichaltrigen präsentieren. Verwendung von Karten zur Lokalisierung von Staaten und Ländern (Internet – Google Maps).
Ermutigen Sie die Schüler, die Geschichte des Karnevals zu erforschen und eine Parallele zwischen alten Straßenspielen und dem aktuellen Fest zu ziehen.
Mehr sehen: Briefe von Karneval Marchinhas zum Ausdrucken
dieses Wundervolle Karnevalsprojekt wurde von Professor Valéria aus dem Blog vorbereitet Mit Zuneigung lehren.
Karneval in Brasilien ist eines der traditionsreichsten Feste der Welt und seit ihrer Kindheit hören, erleben und genießen Kinder die Erfahrung dieser Kultur, sei es durch Fernsehen, Geschichten oder die Interaktion in spielerischen sozialen Kontexten auf der Straße oder auf dem Schule.
Aus diesem Grund schlagen wir eine Freizeitaktion zum Thema Karneval im Klassenzimmer vor, die den Interessen der Kinder entspricht und ihre Bedürfnisse, Neugier und Ideen respektiert.
Geben Sie dem Kind die Gelegenheit, den Karneval, seine Organisation, seine Bedeutung und seinen Wert kennenzulernen Tradition in der Kultur seines Volkes, Brasiliens und der Welt, durch die attraktiven Manifestationen, die die Partei selbst verfügt.
Sehen Sie mehr unter:
Hier finden Sie einen Vorschlag für ein Volksschul-Karnevalsprojekt in der Schule, fertig zum Ausdrucken und zum Download als PDF:
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