Textinterpretation, Detektivarbeit, in welchem Albert Einstein erklärt auf didaktische Weise die Arbeit des Wissenschaftlers und verknüpft sie mit der Arbeit des Detektivs. Die Aktivität, die sich an Schüler im 2. Jahr des Gymnasiums richtet, besteht aus mehreren Fragen die den Inhalt und die verschiedenen sprachlichen Ressourcen untersuchen, die bei der Konstruktion der oben genannten Text.
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Einer der größten Physiker des 20. Jahrhunderts, Albert Einstein, verglich die Arbeit eines Wissenschaftlers mit der Arbeit eines Detektivs.
„In fast jedem Detektivroman kommt der Zeitpunkt, an dem der Ermittler bereits alle Fakten gesammelt hat, die er braucht, um mindestens eine der Phasen seines Problems zu lösen. Diese Tatsachen erscheinen oft seltsam und widersprüchlich, völlig unabhängig voneinander. Der große Detektiv erkennt jedoch, dass im Moment keine weiteren Ermittlungen erforderlich sind und nur die Argumentation dazu führt, die gesammelten Fakten zu korrelieren. Dann spielt er Geige oder ruht sich auf seinem Stuhl aus und erfreut sich an seiner Pfeife, als ihm plötzlich die Lösung einfällt. Und er hat nicht nur eine Erklärung für die Beweise, die er hatte, sondern er weiß auch, welche anderen Ereignisse stattgefunden haben müssen. Wenn Sie jetzt genau wissen, wo Sie suchen müssen, können Sie, wenn Sie möchten, weitere Daten sammeln, um Ihre Theorie zu bestätigen.
Der Wissenschaftler, der das Buch der Natur liest, muss, wenn wir diesen Gemeinplatz wiederholen dürfen, die Lösung finden von selbst, weil er nicht, wie es ungeduldige Leser anderer Geschichten tun, bis zum Ende der Geschichte gehen kann Buch. In unserem Fall ist der Leser auch der Ermittler, der versucht, die Zusammenhänge zwischen den Ereignissen zumindest teilweise in ihrer vollständigsten Form zu erklären. Um zu einer auch nur teilweisen Lösung zu kommen, muss der Wissenschaftler die verfügbaren ungeordneten Fakten sammeln und sie durch sein kreatives Denken kohärent und verständlich machen.“
Einstein, Albert & I. Infeld: Die Evolution der Physik. New York: Simon und Schuster, 1952. S.4.
Frage 1 - Identifizieren Sie den Zweck des Textes:
Frage 2 - Laut Text beginnt der schöpferische Teil einer wissenschaftlichen Arbeit, wenn der Forscher:
a) identifiziert das Problem.
b) sammelt die Fakten, um einen Teil des Problems zu lösen.
c) sucht nach mehr Daten, um seine Theorie zu validieren.
d) macht die getrennten Fakten kohärent.
Frage 3 - Der Referent „der Ermittler“ wird durch ein Personalpronomen im Auszug wieder aufgenommen:
a) „[…] der große Detektiv erkennt, dass sie nicht notwendig sind […]“
b) „[…] dass nur die Argumentation dazu führt, dass Sie die gesammelten Fakten in Beziehung setzen.“
c) „Also spielt er Geige oder ruht sich in seinem Sessel aus […]“
d) „[…] wenn plötzlich die Lösung eintritt.“
Frage 4 - „Einer der größten Physiker des 20. Jahrhunderts, Albert Einstein, verglich die Arbeit eines Wissenschaftlers mit der Arbeit eines Detektivs.“, der unterstrichene Teil funktioniert syntaktisch wie folgt:
Frage 5 - Überprüfen Sie das falsche Segment bezüglich der verbalen Regentschaft:
a) „[…] alle Fakten, die Sie benötigen, um […] zu lösen“
b) „[…] im Moment und nur die Argumentation wird ihn dazu bringen, die gesammelten Fakten zu korrelieren.“
c) „Und er hat nicht nur die Erklärung für die Beweise, die er hatte […]“
d) „Jetzt wissen Sie genau, wo Sie nach dem suchen müssen, was Sie wollen […]“
Frage 6 – Das Element, in dem die Idee des hervorgehobenen Elements korrekt identifiziert ist, ist:
Das) "Noch, der große Detektiv erkennt, dass sie nicht notwendig sind […]“ (Schlussfolgerung)
B) „[…] Wann, plötzlich fällt ihm die Lösung ein.“ (Zeit)
ç) „[…] aber auch weiß, dass andere Ereignisse stattgefunden haben müssen.“ (Opposition)
d) „[…] Sie müssen die Lösung selbst finden, Warum er kann nicht […]“ (Ablehnung)
Frage 7 – "[…] der Wissenschaftler muss sammeln die ungeordneten Tatsachen […]“, der hervorgehobene Teil gibt an:
a) eine Verpflichtung
b) ein Vorschlag
c) ein Wunsch
d) eine Hypothese
Frage 8 – In allen Adjektiven geben die Präfixe die Idee der Negation an, außer in:
a) widersprüchlich
b) ungeduldig
c) ungeordnet
d) verständlich
Frage 9 – In „[…] mach es“Sie kohärent und verständlich.“ ersetzt das Pronomen neben der Verbform unter Berücksichtigung des Kontextes:
Von Denyse Lage Fonseca – Absolventin der Sprachen und Spezialistin für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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