Textinterpretationsaktivität, die sich an Schüler im dritten Jahr der Grundschule richtet, mit Fragen zum Text: Der neue Barsch.
Diese Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download bereit, die als PDF ausgedruckt werden kann und auch die abgeschlossene Aktivität.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
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Die Spatzen hingen an den Telefondrähten, die von Haus zu Haus zur Scheune führten. Nebeneinander zwitscherten die Vögel und kommentierten das Geschehen auf dem Hof, aber an diesem Morgen gab es keinen Schlafplatz!
– Sie haben die Drähte vergraben! - Arno erklärt.
- Aber dann können wir uns nicht mehr treffen? – Misi kleiner Spatz wurde traurig.
Die neugierige Loreta hatte eine Idee:
– Die Wäscheleine!
Als die Besitzerin der Baustelle mit dem Kleiderkorb ankam, sah sie die Spatzen aufgereiht auf dem Drahtseil.
- Hmm! Vielleicht kannst du als Prediger dienen! – sagte sie lachend.
– Sie hat vollkommen recht! – Arno sagte seinen Freunden – Lass uns helfen!
Jeder Vogel war an einer Socke, Unterwäsche, einem Hemd, um sie an die Wäscheleine zu hängen!
Der Besitzer der Seite applaudierte. Die Spatzen, sehr stolz, Teil des Lebens auf dem Hof zu sein, sangen laut!
1) Wie lautet der Titel des Textes?
EIN.
2) Wo hingen die Spatzen?
EIN.
3) Nah beieinander zwitscherten die Vögel und kommentierten das Geschehen auf der Farm, aber an diesem Morgen gab es keinen Schlafplatz. Weil?
EIN.
4) Wer war traurig, weil sie nicht mehr zusammenkommen konnten?
EIN.
5) Welche Idee hatte die neugierige Loreta?
EIN.
6) Was hat die Besitzerin des Hofes mit dem Kleiderkorb gesehen?
EIN.
7) Was tat jeder Vogel, um dem Besitzer der Farm zu helfen?
EIN.
8) Was hat der Inhaber der Seite gemacht?
EIN.
Pro Helia Higa.
Beim Antworten stehen im Header-Link.
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