Wir haben in diesem Beitrag einige Vorschläge ausgewählt für Spiele und Dynamik für den ersten Schultag (back to school), von Schülern in den ersten Klassen.
Der 1. Kurstag ist ein Tag um sich auszutauschen, die Klasse kennenzulernen, zu promoten Präsentationsdynamik damit sich alle kennenlernen und so die Beziehung zwischen den Schülern beginnen kann.
Wir wissen, dass die Akademie uns ausbildet, aber die Professionalisierung, die wir uns erst mit der Praxis aneignen, nicht wahr? Wer hat nie gefragt. “Was mache ich mit den Schülern am ersten Unterrichtstag?” Es ist eine häufige Frage und wer auch immer in den Lehrerberuf einsteigt, wird sie am Ende durchmachen.
Und in diesem Sinne haben wir in diesem Beitrag wunderbare Tipps für. zusammengestellt Spiel und Dynamik für den ersten Schultag, Auschecken:
Index
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ALTER: ab 8 Jahren
Spezifische Ziele: Fantasie entwickeln
MATERIAL: Eine Flasche
LAGE: Zimmer, Terrasse
Bildung: Kreis
Organisation: Schüler im Kreis, der Lehrer in der Mitte.
Ausführung: Der Lehrer dreht die Flasche auf dem Boden und wenn sie stoppt, zeigt sie auf einen Schüler. Der Schüler muss ins Zentrum gehen und eine von der Klasse oder dem Lehrer festgelegte Aufgabe ausführen.
ALTER: ab 9 Jahren
Spezifische Ziele: Emotionale Kontrolle
MATERIAL: Apfel
ORT: Hof, Hof
Bildung: Ränge
Organisation: in Reihen, davor hängende Äpfel apple
Ausführung: Versuchen Sie beim Signal, den entsprechenden Apfel innerhalb einer bestimmten Zeit zu beißen, ohne ihn zu halten. Die Reihe mit der höchsten Punktzahl pro Bissen oder diejenige, die zuerst in den Apfel beißt oder die den Apfel zuerst isst, gewinnt.
ALTER: 7 Jahre
Spezifische Ziele: Aufmerksamkeit, Zuhören
MATERIAL: Jedes Objekt
LAGE: Terrasse, Liegewiese
Bildung: Kreis
Organisation: Studenten im Kreis. Einer sitzt in der Mitte mit verbundenen Augen, das wird der Hund sein. In Ihrer Nähe befindet sich ein Objekt "der Knochen"
Ausführung: Auf das Signal hin zeigt der Lehrer einen der Schüler im Kreis an, der vorsichtig versuchen wird, den Knochen aufzuheben. Wenn der Hund das Geräusch wahrnimmt, bellt er und zeigt die Seite des Geräuschs an. Beim Festlegen der Richtung zeigt der Lehrer einen anderen Schüler an. Wenn einer erfolgreich ist und nicht erraten wird, nehmen Sie die Verkäufe und versuchen Sie zu erraten.
Sagen Sie der Klasse, dass jeder ein "Bild" bekommt. Kleben Sie ein Blatt Kraftpapier in Kindergröße an die Wand. Positionieren Sie den Schüler so, dass er gegen das Blatt gelehnt ist, und zeichnen Sie mit einem Bleistift die Umrisse seines Körpers. Ermutigen Sie die Klasse, zu sagen, was Ihre Haare sind, Ihr Gesicht, ob Sie eine Brille tragen usw. Wiederholen Sie während der Aktivität den Namen des Schülers viele Male, damit die Mitschüler ihn sich merken können. Machen Sie das „Bild“ von jedem. Bitten Sie zum Schluss einen Mitschüler, Ihren Umriss zu zeichnen und wiederholen Sie den Beobachtungsprozess, damit die Kinder auch mit Ihnen vertraut werden. Hängen Sie die Zeichnungen an die Wand und loben Sie die Gruppe. Fragen Sie in den nächsten Tagen am Eingang die Klasse, wer jeder der gezogenen Mitschüler ist und ob er anwesend ist. Wenn ja, gibt es eine Runde Applaus. Lassen Sie die Papiere eine Weile exponiert. Für die Kleinen ist es wichtig, dass ihre Produktionen dort bleiben, bis sie sich der Gruppe und der Umwelt zugehörig fühlen.
Verstecken Sie sich im Wohnzimmer in Taschen oder Paketen mit verschiedenen Materialien, die zum Alltag der Kinder gehören. Das können zum Beispiel Bücher, Spiele, Pinsel, Scheren oder etwas Ton sein. Bitten Sie die Kinder, die Gegenstände paarweise zu suchen. Dies stimuliert bereits die Zusammenarbeit zwischen ihnen. Leiten Sie die Suche, indem Sie „heiß“ sagen, wenn das Gesuchte in der Nähe ist, „warm“, wenn es in mittlerer Entfernung ist, oder „kalt“, wenn es weit weg ist. Nachdem alle Pakete gefunden wurden, fragen Sie, welche Aktivitäten mit den Materialien durchgeführt werden können und nutzen Sie die Gelegenheit, um die Funktion jedes einzelnen besser zu erklären. Zeigen Sie, wie und wo sie gespeichert werden, und betonen Sie, wie wichtig es ist, die Arbeitsumgebung gut organisiert zu halten.
Machen Sie Namensschilder mit den Namen der Kinder und platzieren Sie sie auf dem Wohnzimmerboden in der Mitte eines Rades. Bitten Sie jede Person, ihren Namen zu nennen. Fördern Sie die Erkennung von Anfangsbuchstaben, zählen Sie, wie viele Buchstaben jeder Name enthält, und lassen Sie sie identische Buchstaben in verschiedenen Namen sehen. Wenn alle ein Abzeichen haben, starten Sie einen netten Chat über ihre Vorlieben zu einem vorgegebenen Thema (z. B. Essen, Spiele, Gegenstände oder Orte). Gruppieren Sie Kinder nach Affinitäten. Bitten Sie die Schüler im nächsten Schritt, auf ein Blatt Papier zu zeichnen, was ihnen gefällt, und benennen Sie es. Wer nicht alleine schreiben kann, kann das Abzeichen kopieren. Sobald die Zeichnungen fertig sind, werden sie Kollegen gezeigt und dann an der Wand angezeigt. Bei den Literaten ist die Dynamik dieselbe, aber zusätzlich zum Zeichnen können sie eine Liste ihrer Vorlieben erstellen.
Arbeiten zu zweit:
Gruppenarbeit:
Bitten Sie sie, auf die Präsentationen aufmerksam zu sein, da jeder es verdient, gut aufgenommen zu werden.
Teilen Sie am Ende: Was möchten wir in dieser Gruppe finden? Beenden Sie mit einem Handschlag und einem Applaus für alle.
Versammeln Sie im Klassenzimmer alle Schüler der Klasse, geben Sie jedem einen Tisch und starten Sie den Präsentationsprozess.
Materialien: Erstellen Sie eine PivotTable:
A = offene Arme
E = Arme vorn verschränkt
I = rechter Arm erhoben
O = ovale Arme vorne
U = U-förmige Arme nach oben
Beobachten Sie, ob sich die Leistung der Teilnehmer mit der Übung verbessert und der Grad der Spontaneität der Teilnehmer bei der Präsentation.
Um diese dynamische Präsentation für den ersten Unterrichtstag durchzuführen, muss der Lehrer alle Schüler zusammenbringen oder Teilnehmer in einem Kreis, die Bewegung der Stühle und die Anpassung des Kreises werden die Vermischung der Teilnehmer.
Materialien: Ein Blatt mit folgendem Formular:
Das. Was mache ich am liebsten?
B. Was mache ich am wenigsten gerne?
C. Eine Qualität von mir ist:
d. Ein Defekt von mir ist:
und. Welchen Beruf möchte ich ausüben:
Fördern Sie eine angenehme und entspannte Atmosphäre, in der sich alle vorstellen können.
Beobachten Sie, ob der Teilnehmer über eine gute Selbstkenntnis verfügt, wie er auf die Antworten seiner Kollegen reagiert.
Machen Sie Pappquadrate mit Bildern der Wörter, die Sie im Spiel verwenden werden, grundlegende Dinge und die haben im letzten Jahr gelernt, wenn Sie ein Englisch- oder Spanischlehrer sind, oder irgendein Objekt, wenn Sie das Spiel in spielen wollen Portugiesisch. Sie sollten die Quadrate aus Karton oder einem anderen dicken Papier in derselben Schülernummer 1 herstellen, die Sie verwenden werden.
Stellen Sie sie (vorzugsweise) in einen Kreis, verteilen Sie die Karten an die Schüler und bitten Sie sie, sich noch nicht zu zeigen. Beginnen Sie damit, Ihre zu zeigen und sagen Sie je nach Bedarf auf Portugiesisch, Englisch oder Spanisch:
– Ich bin Fulano und ich bin ein (a) – nennen Sie den Namen der Figur, die auf Ihrer Karte steht. Eine Kugel zum Beispiel.
Ernennen Sie nach dem Zufallsprinzip einen Schüler, der Ihnen in der Sprache des Spiels sagt:
– Du bist Fulano und du bist ein Ball, ich bin Beltrano und ich bin ein Fahrrad.
Er sollte dann auf einen anderen Schüler hinweisen, der Sie anschaut und sagt:
– (zeigt auf den vorherigen Schüler) Er ist Beltrano und er ist ein Fahrrad, du bist So-und-so und er ist ein Ball, ich bin Sicrano und ich bin ein Buch.
Jeder ernannte Schüler muss alles sagen, was die anderen gesagt haben, jeden Schüler hervorheben und immer mit „Du bist Beltrano und du bist ein Ball, ich bin…“ enden. und ich bin ein …
Sie können Bilder einfügen, die lustig aussehen, während die Schüler sprechen, und sie werden Spaß haben, während sie sich die Namen der anderen merken. Tatsächlich ist diese Dynamik eine gute Hilfe, um auch deren Namen zu lernen, was bei einem Lehrer wünschenswert ist, der zumindest die Namen seiner Schüler kennt.
Bevor du gehst, empfehle ich dir noch andere wundervolle dynamische Vorschläge für den ersten Kurstag, schau es dir an:
Aktualisieren:
Es kann sowohl verwendet werden, um Ideen zu einem bestimmten Thema und/oder Problem zu generieren, als auch um Reflexion und Debatte anzuregen über die besten Lösungen für ein gegebenes Problem, wodurch die Gruppenmitglieder ARGUMENTIEREN und VERTEIDIGEN müssen Meinungen.
In einem Kreis sitzend zeichnet der Lehrer ein Blatt Papier und beginnt die Dynamik, indem er ein einzelnes Wort sagt, das sich auf das gewählte Thema bezieht. Dann geben Sie das Papier an den Schüler neben ihm und er muss noch ein Wort sagen und so weiter.
Damit es Sorten gibt, kann man etwas schon Erwähntes nicht sagen. Jedes gesprochene Wort muss vom Lehrer oder vom Schüler an die Tafel geschrieben werden.
Material:
Formation:
Tore:
Trinkgeld:
Der Lehrer wird in der Lage sein, mehr Papiere des zu studierenden Themas in die Klasse zu legen und nachdem alle mitgemacht haben, wird er eine Diskussion beginnen.
Die Pro- und Contra-Dynamik ist bei dieser Art von Aktivität sehr willkommen. Die Klasse wird in zwei Teams eingeteilt und jede hat eine andere Position als die andere. Jedes Team entwickelt Argumente, um der Klasse zu erklären, warum sie gegen oder für ein bestimmtes Thema sind.
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Eine weitere Dynamik für Sie, ab der Grundschule II und der High School zu arbeiten.
Es heißt Interrogation Dynamics und kann nicht nur zu Beginn des Unterrichts verwendet werden, sondern auch in der während des Schuljahres, da es sich als ausgezeichnete pädagogische Strategie für die Entwicklung von Inhalt.
Der Lehrer wählt einen Schüler aus, der die Rolle des Interviewpartners übernimmt.
Es wird nicht in der Lage sein, die Wörter NEIN, JA und WARUM in seinen Argumenten zu verwenden.
Kollegen sollten Fragen stellen, die den Befragten dazu bringen, die verbotenen Worte zu sprechen, wenn er einen Fehler macht, sollte er ein Geschenk bezahlen. Dann übergibt er an einen anderen Kollegen.
Ich hoffe, Ihnen hat Dynamics gefallen und Sie haben begonnen, sie in Ihrem Klassenzimmer zu verwenden. Denken Sie immer daran: Es gibt mehrere Möglichkeiten, die pädagogischen Ziele Ihrer Planung zu erreichen, und Dynamics ist hierfür eine hervorragende Ressource.
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Kinder bilden ein Rad. Einer von ihnen, die Ratte, ist im Rad. Ein anderer ist die Katze außerhalb des Kreises.
Die Katze fragt: "Ist deine Maus da?" Die Kinder im Kreis antworten: „Nein“ Die Katze fragt: „Wann kommt er an?“ Die Kinder reagieren zu einem Zeitpunkt ihrer Wahl.
Die Kinder beginnen sich zu drehen und die Katze fragt: "Wie spät ist es?" und die Kinder antworten: „Ein Uhr“ – „Wie spät ist es?“ – „Zwei Stunden“ und so weiter bis zum Erreichen der vereinbarten Zeit.
Kinder auf dem Rad müssen mit ausgestreckten Armen anhalten; die Katze beginnt, die Maus zu jagen.
Das Spiel endet, wenn die Katze die Maus fängt. Für die ganz Kleinen ist es vorzuziehen, dass die auf dem Rad stehen bleiben, bis die Katze die Maus fängt. Bei älteren Kindern können diejenigen am Steuer der Maus helfen, zu entkommen oder die Katze zu behindern, ohne den Kreis zu durchbrechen.
Sie können das Spiel ein paar Mal wiederholen, um jedem eine Chance zu geben, der Maus und Katze sein möchte. Versuchen Sie, die Aktivität zu beenden, bevor die Kinder das Interesse verlieren.
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Das Hauptziel dieser lustigen Dynamik für den Unterricht ist es, der Schülergruppe auf unterhaltsame Weise Entspannung und Integration zu bieten.
Materialien: Kleine zerknitterte Papierkugeln (5 für jeden Schüler in der Klasse).
Verfahren: Diese Dynamik wird genutzt, um die Gruppe auf spielerische Weise zu entspannen und zu integrieren.
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Zielsetzung: Fördern Sie den Geist der Zusammenarbeit.
Material: Großer Raum, Klebeband, stehende Schüler.
Verfahren:
Reflexion: Was ist das Gefühl derer, die bis zum Ende geblieben sind? Und was haben Sie empfunden, als Ihre Kollegen anfingen, Ihnen auf der Überfahrt zu helfen? Wie war es für Sie, Ihren Kollegen zu helfen? Fördern Sie andere Reflexionen.
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Zielsetzung: Machen Sie den Kindern bewusst, wie wichtig es ist, Verantwortung zu übernehmen.
Material: Offener Raum oder großer Raum, genug dunkle TNT-Verkäufe für alle Studenten.
Verfahren: Teilen Sie die Klasse in Paare auf; einen Verkauf für jedes Paar liefern; bitten Sie sie zu entscheiden, wer die Augenbinde zuerst trägt; erklären, dass der Kollege mit verbundenen Augen von seinem Partner geführt werden muss, der Auskunft über den Weg geben kann: Treppe, Hang, Loch… nach ein paar Minuten die Rollen umkehren; Beginnen Sie am Ende mit einer Reflexion über Empfindungen und Gedanken, die Ihnen später beim Fahren Ihres Kollegen mit verbundenen Augen entstehen werden.
Reflexion: Wie würden Sie sich fühlen, wenn Ihr Fahrer nicht mit Sorgfalt und Verantwortung handeln würde? Lass die Kinder reden.
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Zielsetzung: Freundschaft bewahren und einen Moment der Entspannung entwickeln
Materialien: Geschenkbox, Papiere mit den Namen aller Teilnehmer.
Verfahren: Führen Sie eine Ziehung für den geheimen Freund durch, jede Person zieht ihre eigene zurück und der Moderator bittet jeden Teilnehmer, nach vorne zu gehen und zu geben Tipps für andere, um den Namen des geheimen Freundes zu korrigieren, die Tipps können sein: Wie viele Buchstaben hat der Name, wie viele Vokale, Konsonanten usw. …
Wenn die Gruppe es richtig macht, sollte der gezogene Freund aufstehen und seinen Kollegen umarmen und die Dynamik geht weiter.
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