Vorschläge zum Ausfüllen des beschreibenden Berichts

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Vorschläge zum Ausfüllen des beschreibenden Berichts

Es ist wichtig, beim Erstellen des Berichts die folgenden Kriterien zu berücksichtigen:

• Die Bewertung sollte immer Fortschritte und nicht nur Misserfolge hervorheben. Notieren Sie, was der Schüler erreicht und erreicht hat;
• Bewertung und Erfassung sozio-affektiver Entwicklungen wie: Partizipation, Solidarität, Positionierung, Gefühle;
• Es ist notwendig, die Teilnahme des Studenten an den im Bimester entwickelten Projekten zu registrieren;
• Der Bezug zum Vorsatz muss hergestellt werden;
• Verteilen Sie das Schreiben von einem Schüler zum anderen und versuchen Sie, bei ihren Einsätzen treu zu sein.

Vorschläge zum Starten von Berichten

• Anhand der im Bimester erarbeiteten Ziele konnte beobachtet werden, dass der Student…
• Bei täglicher Beobachtung der Leistung des Schülers wurde festgestellt, dass in diesem Quartal...
• Aus den vorgestellten Aktivitäten demonstrierte der Student Fähigkeiten in…
• Anhand der täglichen Beobachtung konnte bestätigt werden, dass der Student…

kognitive Entwicklung

• Der Student zeigt hervorragende Leistungen im Erwerb von Lesen und Schreiben.
• Der Schüler hat eine gute Entwicklung im Lese- und Schreiberwerbsprozess.
• Der Schüler entwickelt sich allmählich im Prozess des Lesen- und Schreibenlernens.
• Es befindet sich in der Entwicklung im Prozess des Erlernens des Lesens und Schreibens.
• Er hat eine gute kognitive Entwicklung, hat jedoch Schwierigkeiten beim Lesen, aber mit dem Abschluss der parallelen Genesung hat er Fortschritte gezeigt
• wichtig.
• Fluency liest jede Art von Text und stellt Verbindungen zur Realität her.
• Liest und interpretiert im Unterricht erarbeitete Texte ohne größere Schwierigkeiten.
• Liest mit einigen Schwierigkeiten, zeigt aber Interesse und strebt danach, zu lernen.
• Schreiben, ordnen und erweitern Sie Sätze und bilden Sie zusammenhängende und logische Texte.
• Produziert mit Kreativität und Verständnis Sätze und kurze Texte.
• Es baut das logisch-mathematische Konzept auf und führt Berechnungen mit den vier mathematischen Operationen durch.
• Der Student hat ein besonderes Interesse an mathematischen Aktivitäten.
• Führen Sie einfache Additions- und Subtraktionsberechnungen durch.
• Führt Berechnungen mit Hilfe von Betonmaterial durch.
• Sie ist neugierig, hinterfragt und sucht Informationen.
• Es bringt der Klasse Informationen aus verschiedenen Quellen wie: Radio, Fernsehen, Zeitungen und so weiter.
• Versteht die Beziehungen zwischen den Elementen der Umgebung.
• Sie ist sich der Bedeutung der Erhaltung der Umwelt für die Zukunft unseres Planeten bewusst.
• Nimmt Gewohnheiten an, für den Körper und die Umwelt zu sorgen.
• Zeigt bei mündlichen Aktivitäten Einfallsreichtum … (oder Hemmung)
• Wechselt gelegentlich Briefe
• Bildet kreative Sätze und schreibt kurze Texte mit aussagekräftiger Sprache und Illustrationen;
• Drückt Ihre Meinung aus, indem Sie berichten, argumentieren, bewerten, in Beziehung setzen, ordnen, verallgemeinern, schließen…
• Drückt Schriften aus, die Ideen durch Kritzeleien, Pseudobuchstaben und andere Symbole darstellen
• Fluency liest verschiedene Arten von Texten, indem sie sie interpretiert;
• Erstellt schriftliche Texte mit Klarheit, Kohärenz und Zusammenhalt;
• Identifizieren und schreiben Sie Ihren vollständigen Namen;
• Beobachtet, beschreibt, analysiert und synthetisiert Drucke, Berichte und Texte;
• Hat Rechtschreibschwierigkeiten
• Identifizieren und schreiben Sie Ihren vollständigen Namen
• Es gibt immer noch keine Beziehung zwischen dem, was du sagst und dem, was du schreibst

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Partizipation - soziale Interaktion

• Nehmen Sie mit Interesse und Produktivität teil.
• Gute Teilnahme an Aktivitäten im Klassenzimmer.
• Schüchterne Teilnahme an Unterrichtsaktivitäten, obwohl eine gute Beziehung zu Mitschülern besteht.
• Demonstriert eine kritische Haltung gegenüber widersprüchlichen Ereignissen.
• Es ist kreativ und kommunikativ.
• Kooperiert mit Kollegen und Lehrer.
• Der Schüler zeigt Interesse an den vorgeschlagenen Aktivitäten, obwohl er nicht über die Autonomie verfügt, diese ohne die Unterstützung des Lehrers durchzuführen.
• Hört, reproduziert und überträgt mündliche Texte wie Geschichten, Nachrichten, Nachrichten, unter anderem.
• Zeigt Neugier auf die untersuchten Themen.
• Es ist vorsichtig und schnell bei der Ausführung der entwickelten Aktivitäten.
• Akzeptieren Sie Vorschläge des Lehrers und der Kollegen.
• Drücken Sie Ihre Meinung klar und objektiv aus.
• Trägt zur Integration und zum Wachstum der Gruppe bei;
• Zeigt Ruhelosigkeit und mischt sich normalerweise in Angelegenheiten ein, die Gleichaltrige betreffen;
• Es akzeptiert immer noch nicht die von der Gruppe vereinbarten Regeln;
• Mitarbeit bei der Erstellung von Regeln;
• Interagiert mit der Gruppe, hört zu, respektiert und bezieht Stellung;
• Er hat ein gutes Verhältnis zu seinen Kollegen und ist immer bereit zu helfen;

"Alle Wunder, die du brauchst, sind in dir."
(Herr Thomas Browne)

• Erkennt die Zusammenhänge zwischen Sprache und Schrift;
• Erkundet verschiedene Formen von Sprachen und verschiedene Arten von Textunterstützung zum Erweitern von Informationen;
• Hört Geschichten und Kommentare, die affektive Eindrücke bewerten;
• Liest und schreibt Texte, entwickelt ein Verständnis für das alphabetische System und verwendet die Schrift nach den Vorstellungen und Hypothesen, die Sie zu dieser Zeit haben;
• Produziert Texte individuell und kollektiv mit Gesten, Zeichnungen, Klängen, Bewegungen und Worten;
• Unterscheidet geschriebene Sprache von mündlicher Sprache;
• Zeigt das Verständnis des alphabetischen Systems;
• Es liest silbisch Wörter, die aus einer Gruppe von Silben bestehen, die aus einem Vokal und einem Konsonanten bestehen;
• Bilden Sie Sätze mit Logik;
• Erzeugt kurze Texte, ohne sich um die Rechtschreibung zu kümmern;
• Unterscheidet Briefe in mündlicher und schriftlicher Sprache;
• Es befindet sich in der vorsilbigen Phase und beginnt, Buchstaben von Zahlen, Zeichnungen oder Symbolen zu unterscheiden.
• Dir ist klar, dass die Texte zum Schreiben da sind, aber du weißt immer noch nicht, wie das funktioniert;

Vorschläge zum Ausfüllen des beschreibenden PDF-Berichts

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• BDortx und pdf

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Vorschläge zum Ausfüllen des beschreibenden Berichts (Studentenleistung)

Es ist wichtig, beim Erstellen des Berichts die folgenden Kriterien zu berücksichtigen:

• Die Bewertung sollte immer Fortschritte und nicht nur Misserfolge hervorheben. Notieren Sie, was der Schüler erreicht und erreicht hat;
• Bewertung und Erfassung sozio-affektiver Entwicklungen wie: Partizipation, Solidarität, Positionierung, Gefühle;
• Es ist notwendig, die Teilnahme des Studenten an den im Bimester entwickelten Projekten zu registrieren;
• Der Bezug zum Vorsatz muss hergestellt werden;
• Verteilen Sie das Schreiben von einem Schüler zum anderen und versuchen Sie, bei ihren Einsätzen treu zu sein.

Vorschläge zum Starten von Berichten

• Anhand der im Bimester erarbeiteten Ziele konnte beobachtet werden, dass der Student…
• Bei täglicher Beobachtung der Leistung des Schülers wurde festgestellt, dass in diesem Quartal...
• Aus den vorgestellten Aktivitäten demonstrierte der Student Fähigkeiten in…
• Anhand der täglichen Beobachtung konnte bestätigt werden, dass der Student…

kognitive Entwicklung

• Der Student zeigt hervorragende Leistungen im Erwerb von Lesen und Schreiben.
• Der Schüler hat eine gute Entwicklung im Lese- und Schreiberwerbsprozess.
• Der Schüler entwickelt sich allmählich im Prozess des Lesen- und Schreibenlernens.
• Es befindet sich in der Entwicklung im Prozess des Erlernens des Lesens und Schreibens.
• Es hat eine gute kognitive Entwicklung, hat jedoch Schwierigkeiten beim Lesen, hat jedoch mit der Realisierung der parallelen Erholung wichtige Fortschritte gezeigt.
• Fluency liest jede Art von Text und stellt Verbindungen zur Realität her.
• Liest und interpretiert im Unterricht erarbeitete Texte ohne größere Schwierigkeiten.
• Liest mit einigen Schwierigkeiten, zeigt aber Interesse und strebt danach, zu lernen.
• Schreiben, ordnen und erweitern Sie Sätze und bilden Sie zusammenhängende und logische Texte.
• Produziert mit Kreativität und Verständnis Sätze und kurze Texte.
• Es baut das logisch-mathematische Konzept auf und führt Berechnungen mit den vier mathematischen Operationen durch.
• Der Student hat ein besonderes Interesse an mathematischen Aktivitäten.
• Führen Sie einfache Additions- und Subtraktionsberechnungen durch.
• Führt Berechnungen mit Hilfe von Betonmaterial durch.
• Sie ist neugierig, hinterfragt und sucht Informationen.
• Es bringt der Klasse Informationen aus verschiedenen Quellen wie: Radio, Fernsehen, Zeitungen und so weiter.
• Versteht die Beziehungen zwischen den Elementen der Umgebung.
• Sie ist sich der Bedeutung der Erhaltung der Umwelt für die Zukunft unseres Planeten bewusst.
• Nimmt Gewohnheiten an, für den Körper und die Umwelt zu sorgen.
• Zeigt bei mündlichen Aktivitäten Einfallsreichtum … (oder Hemmung)
• Wechselt gelegentlich Briefe
• Bildet kreative Sätze und schreibt kurze Texte mit aussagekräftiger Sprache und Illustrationen;
• Drückt Ihre Meinung aus, indem Sie berichten, argumentieren, bewerten, in Beziehung setzen, ordnen, verallgemeinern, schließen…
• Drückt Schriften aus, die Ideen durch Kritzeleien, Pseudobuchstaben und andere Symbole darstellen
• Fluency liest verschiedene Arten von Texten, indem sie sie interpretiert;
• Erstellt schriftliche Texte mit Klarheit, Kohärenz und Zusammenhalt;
• Identifizieren und schreiben Sie Ihren vollständigen Namen;
• Beobachtet, beschreibt, analysiert und synthetisiert Drucke, Berichte und Texte;
• Hat Rechtschreibschwierigkeiten
• Identifizieren und schreiben Sie Ihren vollständigen Namen
• Es gibt immer noch keine Beziehung zwischen dem, was du sagst und dem, was du schreibst

Partizipation - soziale Interaktion

• Nehmen Sie mit Interesse und Produktivität teil.
• Gute Teilnahme an Aktivitäten im Klassenzimmer.
• Schüchterne Teilnahme an Unterrichtsaktivitäten, obwohl eine gute Beziehung zu Mitschülern besteht.
• Demonstriert eine kritische Haltung gegenüber widersprüchlichen Ereignissen.
• Es ist kreativ und kommunikativ.
• Kooperiert mit Kollegen und Lehrer.
• Der Schüler zeigt Interesse an den vorgeschlagenen Aktivitäten, obwohl er nicht über die Autonomie verfügt, diese ohne die Unterstützung des Lehrers durchzuführen.
• Hört, reproduziert und überträgt mündliche Texte wie Geschichten, Nachrichten, Nachrichten, unter anderem.
• Zeigt Neugier auf die untersuchten Themen.
• Es ist vorsichtig und schnell bei der Ausführung der entwickelten Aktivitäten.
• Akzeptieren Sie Vorschläge des Lehrers und der Kollegen.
• Drücken Sie Ihre Meinung klar und objektiv aus.
• Trägt zur Integration und zum Wachstum der Gruppe bei;
• Zeigt Ruhelosigkeit und mischt sich normalerweise in Angelegenheiten ein, die Gleichaltrige betreffen;
• Es akzeptiert immer noch nicht die von der Gruppe vereinbarten Regeln;
• Mitarbeit bei der Erstellung von Regeln;
• Interagiert mit der Gruppe, hört zu, respektiert und bezieht Stellung;
• Er hat ein gutes Verhältnis zu seinen Kollegen und ist immer bereit zu helfen;

BESCHREIBENDE MEINUNG

1. GESELLSCHAFTLICHER BEREICH

Kommentar zur Eingewöhnungszeit: Bei wem warst du am ersten Tag? Wie war es? Wie hat es sich entwickelt? Abhängigkeiten anzeigen? Verwenden Sie Objektunterstützung? Nimmst du eine Flasche, saugst du an einer Brustwarze?

Beziehung: mit dem Lehrer, Kollegen und Mitarbeitern. An Aktivitäten teilnehmen, die vom Lehrer vorgeschlagen werden?

Funktionieren in der Gruppe: Wird es akzeptiert? Abgelehnt? Isolieren Sie sich? Führen? Ist es aggressiv? Zeigen Sie eine Vorliebe für Kollegen? Kooperieren Sie mit der Gruppe? Kannst du andere hören? Hast du Tics?

Frustrationstoleranz: verlieren und gewinnen, treffen und verpassen.

Schließmuskelkontrolle gelöst?

Spielzeug: Womit spielen Sie am liebsten im Wohnzimmer und auf der Terrasse? Wie spielst du (allein, mit der Gruppe in Kleingruppen, mit Partner)?

Autonomie: Sind Sie in der Routine organisiert? Akzeptieren Sie Regeln, halten Sie Kombinationen ein? Warten Sie auf die Entscheidung anderer, Ihre eigene zu treffen? Können Sie wählen und ablehnen, was Sie nicht wollen? Engagieren Sie sich in Konflikte? Wie lösen Sie sie? Finden Sie Ihre eigenen Antworten? Erklärt es Ihre Gedanken?

2. PSYCHOMOTOR-BEREICH

Körperschema: Beherrschung und Kenntnis Ihres Körpers, Körperbild. Lateralität.

Breite Motricity: Aktionsrhythmus – schnell, langsam, folgt der Gruppe, kann nicht aufhören, braucht Stimulation, hat eine hemmende Bremse. Performance mit Bällen, Seilen, gesungenen Rädern, Bewegungen.

Motorische Koordination: rollt über den Körper, krabbelt, schlägt Purzelbäume, geht Treppen hoch und runter, springt.

Feinmotorik/Visomotrie: Koordination – Knöpfe, Knoten, Schlaufen. Bleistift halten. Farben in Grenzen. Perlen auffädeln, Papier zerknüllen. Formen, Reißen, Kneten, Hacken, Begießen, Trimmen. Besteck handhaben. Ziele treffen, Figuren kopieren.

3. Kognitiver Bereich

a) Entwicklung einer umfassenden und ausdrucksstarken Sprache:
Kommunizieren Sie klar und bringen Sie Ihre Gedanken auf organisierte Weise zum Ausdruck? Verfügen Sie über einen altersgerechten Wortschatz? Verstehen Sie verbale Kommunikation? Wann sprechen, stottern oder tauschen Sie Briefe? Sprechen Sie bei der Berichterstattung über Fakten zu schnell, zu langsam? Der Reihe nach melden? Erzählen Sie immer die gleichen Tatsachen, imaginäre Dinge? Bläst Ballon, Kerzen und Pfeifen? Sind Sie ausdrucksstark beim Sprechen? Ihre Emotionen manifestieren?

b) Aufbau der Darstellung:
1. Grafik: Beschreiben Sie die Zeichnung des Kindes, indem Sie das Stadium charakterisieren, in dem sie sich befindet (Kritzelei, geordnete Kritzelei, vollständige oder unvollständige Darstellung der menschlichen Figur usw.).
2. Schreiben:
Interesse am Schreiben zeigen? Bücher anschauen? Stellt es Buchstaben und Zahlen dar? Schreib deinen Namen? Erkennen Sie Namen von schriftlichen Kollegen? Auf welcher Stufe der Alphabetisierung befinden Sie sich (vorsilbisch, silbisch, syllabisch-alphabetisch, alphabetisch)?

c) Ausdruck durch plastische Kunst, Tänze und Dramatisierung:
Ist es auf eine dieser Arten ausdrucksvoller? Ist es kreativ? Präsentieren Sie originelle Lösungen? Nutzen Sie unterschiedliche Ressourcen? Ist es gehemmt? Bevorzugen Sie nicht hervorgehobene Papiere? Fantasie spielen?

d) Wahrnehmungsentwicklung:
Sehen, Hören, Fühlen, Riechen und Schmecken.

e) Achtung:
Bedingungen der Aufmerksamkeit und Konzentration bei Spielen und Aktivitäten, Bedingungen zum Durchhalten der Aufgabe.

f) Speicher:
Bedingungen zum Auswendiglernen von Liedern, Versen und Spielen.
Beobachtungen zum visuellen und auditiven Gedächtnis.

g) Logisch-mathematische Experimente:

• Begriffe von Raumzeit, Mengenerhaltung, Reihenbildung und Klassifikation.
• Identifiziert Eigenschaften, Attribute von Farbe, Form usw.
• Finden Sie Lösungen zur Fehlerbehebung?
• Zahlen erkennen?
• Bezieht es sich auf Anzahl und Menge?
• Erkennt die Zusammenhänge zwischen Sprache und Schrift;
• Erkundet verschiedene Formen von Sprachen und verschiedene Arten von Textunterstützung zum Erweitern von Informationen;
• Hört Geschichten und Kommentare, die affektive Eindrücke bewerten;
• Liest und schreibt Texte, entwickelt ein Verständnis für das alphabetische System und verwendet die Schrift nach den Vorstellungen und Hypothesen, die Sie zu dieser Zeit haben;
• Produziert Texte individuell und kollektiv mit Gesten, Zeichnungen, Klängen, Bewegungen und Worten;
• Unterscheidet geschriebene Sprache von mündlicher Sprache;
• Zeigt das Verständnis des alphabetischen Systems;
• Es liest silbisch Wörter, die aus einer Gruppe von Silben bestehen, die aus einem Vokal und einem Konsonanten bestehen;
• Bilden Sie Sätze mit Logik;
• Erzeugt kurze Texte, ohne sich um die Rechtschreibung zu kümmern;
• Unterscheidet Briefe in mündlicher und schriftlicher Sprache;
• Es befindet sich in der vorsilbigen Phase und beginnt, Buchstaben von Zahlen, Zeichnungen oder Symbolen zu unterscheiden