Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der fünften Klasse der Grundschule, über Frösche. In Sapolândia liefen drei Frösche durch den Wald. Plötzlich fielen sie in einen Topf voller Milch. Was ist von da an passiert, oder? Werden wir herausfinden, wie sich diese Geschichte entwickelt? Lesen Sie den Text also sorgfältig durch! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
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In Sapolândia liefen drei Frösche durch den Wald.
Plötzlich fielen sie in einen Topf voller Milch.
Sobald sie anfingen sich zu wehren, gingen alle anderen Frösche in Toadland, um zu sehen, was passierte, da es im Wald Lärm gab.
Da starb der erste Frosch.
Ganz Sapolândia begann zu schreien:
– Halt, besser ausgeruht sterben als kämpfen! sagten einige.
– Sie werden wirklich sterben! sagten andere.
Da starb der zweite Frosch.
Die anderen Frösche versuchten vergeblich, den dritten Frosch dazu zu bringen, den Kampf aufzugeben.
Aber je mehr sie redeten, desto mehr kämpfte der Frosch.
Und es wurde so heftig geprügelt und geprügelt, dass die Milch in der Pfanne plötzlich zu Butter wurde und der Frosch gerettet wurde.
Erstaunt über eine solche Leistung gingen die Wissenschaftler von Sapolândia, um den Frosch zu untersuchen.
Wissen Sie, was sie gefunden haben? Der Frosch war taub! Mit anderen Worten, er ließ sich nicht von der Negativität anderer anstecken, weil er nicht hören konnte. So konnte er sich retten.
Unbekannte Autorenschaft.
Verfügbar in: .
(Mit Anpassungen).
Frage 1 - Die Geschichte passiert, weil die drei kleinen Frösche:
( ) „gingen durch den Wald“.
( ) „in einen Topf voller Milch gefallen“.
( ) „begann zu kämpfen“.
Frage 2 - Der Auszug „[…] alle anderen Frösche in Sapolândia gingen, um zu sehen, was los war, weil es im Wald Lärm gab.“ Es ist:
( ) eine Erzählung.
( ) eine Beschreibung.
( ) ein Argument.
Frage 3 - In „— Halt, es ist besser, entspannt zu sterben, als zu kämpfen!“ wurde der Bindestrich verwendet, um zu markieren:
( ) der Beginn der Rede einiger Einwohner von Sapolândia.
( ) eine Pause in der Rede einiger Einwohner von Sapolândia.
( ) die Kontinuität der Rede einiger Einwohner von Sapolândia.
Frage 4 – Unterstreichen Sie unter dem Ausdruck, der einen Umstand des Modus angibt:
"Die anderen Frösche haben vergeblich versucht, den dritten Frosch dazu zu bringen, das Kämpfen aufzugeben."
Frage 5 - Im Abschnitt „[…] je mehr sie redeten, desto mehr kämpfte der Frosch.“ stellt die Geschichte eine Beziehung her von:
( ) Widerspruch.
( ) Anteil.
( ) Vergleich.
Frage 6 – Lesen Sie dieses Fragment noch einmal:
„Und es wurde so heftig geprügelt und geprügelt und geprügelt was, plötzlich wurde die Milch in der Pfanne zu Butter und der Frosch war gerettet.“
Der hervorgehobene Begriff führt eine Tatsache ein, die lautet:
( ) die Ursache eines anderen.
( ) den Zweck eines anderen.
( ) die Folge eines anderen.
Frage 7 – Im Teil „Staunen über solche“ Kunststück, gingen die Sapolândia-Wissenschaftler, um den Frosch zu studieren.“, könnte das unterstrichene Wort ersetzt werden durch:
( ) "gerissen".
( ) „Meisterstück“.
( ) "Mut".
Frage 8 – Die Geschichte über Frösche soll:
( ) eine Warnung ausgeben.
( ) eine Entdeckung ankündigen.
( ) eine Lehre übermitteln.
Von Denyse Lage Fonseca
Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
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