La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de noveno año de la escuela primaria, explora la signos de puntuación. ¿Qué tal analizarlos en el texto interesante? La física que te hace volar? Entonces, ¡responda las diversas preguntas propuestas! En el fragmento “Es fácil verlos en los cielos de todo el mundo…”, ¿sugieren las reticencias la continuación del hecho, la extensión de la idea o la interrupción del pensamiento? Vamos a desafiar?
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Para viajar largas distancias rápidamente, nada mejor que los aviones. Es fácil verlos en los cielos de todo el mundo… Es difícil saber cómo logran volar estas enormes máquinas que pueden pesar más de 200 toneladas. Primero, es necesario vencer la resistencia del aire: el avión es propulsado por las turbinas, que liberan vientos en sentido contrario y lo empujan hacia adelante. Entonces las alas entran en acción. La diferencia de velocidad en el paso del aire hace que la presión sobre ellos (la fuerza del peso, hacia el suelo) sea menor que la del “empujón” hacia arriba. ¿Resultado? ¡El avión gana las nubes! De lo contrario, relájate. ¡Y gran vuelo!
Revista “MINAS DO SCIENCE”. 2017, pág.12. Disponible: .
Pregunta 1 - Vuelve a leer este pasaje del texto:
"Para viajar largas distancias rápidamente, nada mejor que los aviones".
En este pasaje, la coma indica:
() la omisión de información.
() la intercalación de información.
() el desplazamiento de información.
Pregunta 2 - En el extracto "Es fácil verlos en los cielos de todo el mundo ...", las reticencias sugieren:
() la continuación del hecho.
() la extensión de la idea.
() la interrupción del pensamiento.
Pregunta 3 - El siguiente fragmento se transcribió sin comas. Ponlos:
"Es difícil saber cómo se las arreglan para volar estas enormes máquinas que pesan más de 200 toneladas".
Pregunta 4 - En la parte “[…] hay que vencer la resistencia del aire: el avión es propulsado por las turbinas […]”, el colon introduce:
() una apuesta.
( ) una cita.
( ) una clarificación.
Pregunta 5 - El período “Entonces las alas se ponen en acción”, que finaliza con el punto final, tiene una oración. Por tanto, se clasifica como:
() punto simple.
() período compuesto por la coordinación.
() período compuesto de subordinación.
Pregunta 6 - Mirar:
“[…] La presión sobre ellos (la fuerza del peso, hacia el suelo) […]”
Los paréntesis se pueden reemplazar por:
( ) comillas.
() asteriscos.
() guiones.
Pregunta 7 - Las comillas resaltan "empujar" ya que es una palabra:
() informal.
() poco usado.
() utilizado en sentido figurado.
Pregunta 8 - En "¿Resultado?", El autor del texto:
() hace una pregunta directa.
() hace una pregunta indirecta.
() ninguna de las respuestas anteriores.
Pregunta 9 - En el segmento "¡Y un gran vuelo!", El signo de exclamación se usó después de una oración que expresa:
( ) un deseo.
( ) una sorpresa.
( ) una advertencia.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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