Portugalska aktivnost, pogodna za učenike osme godine osnovne škole, istražuje napet. Prošlost, sadašnjost ili budućnost? Kako bi bilo da analiziramo ulogu koju imaju u tekstu o knjizi Misterij crne bilježnice, napisala Ruth Rocha? Dakle, odgovorite na različita pitanja predložena u nastavku!
Ova aktivnost na portugalskom jeziku dostupna je za preuzimanje u Wordovom predlošku koji se može uređivati, spreman za ispis u PDF-u i također dovršena aktivnost.
Preuzmite ovu portugalsku vježbu:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Čitati:
Maria Emília ima petnaest godina i odlučila je napisati knjigu temeljenu na svom školskom životu. Kako je jedan od njezinih učitelja, Batista, uvijek prepisivao stvari u malu crnu bilježnicu, imala je ideju stvoriti oko nje misterij. Što je Batista tako često zapisao? Loše kreacije učenika? Ili nije imao nikakve veze sa školom? Što ako su likovi ukrali bilježnicu kako bi saznali što se u njoj nalazi?
Ispada da život često oponaša umjetnost: jednog dana Batistina bilježnica je nestala i počele su se događati neobične činjenice. Maria Emilia i Miguel, njezina prijateljica koja je čitala sve što je napisala i nudila savjete kako bi joj pomogli, bili su zapanjeni - kako to može biti? - i odlučio riješiti misterij ...
U ovom slanom romanu - u kojem su Julio Cortázar, J. D. Salinger i Clarice Lispector, kao i naoko dlakave ideje kao pripovjedača i tekstualna koherentnost -, Ruth Rocha stavlja čitatelja u glavu pisaca, uspostavlja složene odnose između fikcije i stvarnosti i nesumnjivo otvara mnoga vrata u (istinskom, zamišljenom) svijetu tinejdžeri.
Dostupno u: .
Pitanje 1 - U odlomku „Kako je jedan od njegovih učitelja Batista uvijek crtao stvari u maloj crnoj bilježnici […]“, glagol u prošlom vremenu „živio“ ističe:
a) za hipotetičku akciju profesora Batiste.
b) za predvidljivu akciju profesora Batiste.
c) za kontinuirano djelovanje profesora Batiste.
d) za akciju koju je zatvorio profesor Batista.
Pitanje 2 - U segmentu "Što ako su likovi ukrali bilježnicu kako bi saznali što se u njoj nalazi?", Glagol "ukrao" izražava:
a) pretpostavka
b) naredba
c) sumnja
d) izvjesnost
Pitanje 3 - Obratite pažnju na podvučene glagole u ovom fragmentu teksta:
“[…] Jednog dana Batistina bilježnica nestalo je i čudne činjenice započeo dogoditi se."
Može se reći da su ovi glagoli bili sklonjeni u vremenu:
a) budućnost prošlog vremena
b) više nego savršeno prošlo vrijeme
c) prošlo vrijeme
d) prošlo vrijeme imperfekt
Pitanje 4 - U rečenici „[…] bili su začuđeni […]“, glagol prošloga vremena „bili“ ukazuje:
a) akcija Marije Emilije i Miguela.
b) država Marije Emilije i Miguela.
c) karakteristika Marije Emilije i Miguela.
d) način postojanja Marije Emílije i Miguela.
Pitanje 5 - U odlomku “[…] čitatelja stavlja u glavu pisaca […]“, predmet glagola u sadašnjem vremenu “stavlja” je:
a) "Julio Cortázar"
b) "J. D. Salinger "
c) "Clarice Lispector"
d) "Ruth Rocha"
Pitanje 6 - U segmentu „[…] nesumnjivo otvara mnoga vrata u svijetu (istina, zamišljena) tinejdžera.“, Glagol u sadašnjem vremenu „otvara se“ korišten je u raspoloženju:
a) indikativni
b) konjunktivni
c) potvrdni imperativ
d) negativni imperativ
Pitanje 7 - Pažljivo analizirajte rečenice. Zatim provjerite onaj koji ima glagol u budućnosti:
a) "Maria Emília ima petnaest godina i odlučila je napisati knjigu zasnovanu na svom školskom životu."
b) "[...] imala je ideju stvoriti misterij oko toga."
c) "O čemu je Baptist toliko napisao?"
d) "Ili nije imao nikakve veze sa školom?"
Po Denyse Lage Fonseca - Diplomirao jezike i specijalist za obrazovanje na daljinu.
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.
Prijavi ovaj oglas