Tevékenysége szövegértelmezés, az általános iskola hetedik évfolyama diákjainak szól, a fagyöngy. A szöveg szerint ők repüléssel, vagy inkább a madarakkal stoppolással érik el a növények ágait. Tudjuk meg, hogyan történik ez a kíváncsi tény? tehát olvassa el a szöveget Honnan származik a név? Ezután válaszoljon a javasolt értelmezési kérdésekre!
Ezt a szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, valamint a befejezett tevékenységet.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvasd el a szöveget. Ezután válaszoljon a javasolt értelmező kérdésekre:
A gyomok repüléssel, vagy inkább a madarakkal való stoppolással érik el a növények ágait. Csak a madarak megeszik a fagyöngy bogyóit, amikor más fákra szállnak. Egy idő után a bekebelezett magokat ürülékkel eltávolítják vagy visszahullják - kihányják (
gh!). A legérdekesebb, hogy a fagyöngy magjait fagyöngybe csomagolják, amely ragacsos ragacsos anyag, mint a gumi, lehetővé teszi számukra, hogy szorosan tapadjanak a növények ágain. Csak azok a magok fognak sikerülni, amelyeknek sikerül a gazdanövény - például a mangófa - ágához kapcsolódniuk. kifejlődni a felnőttkor eléréséig, és más fagyöngy gyümölcsöket generálni, amelyeket a madarak megesznek.A fagyöngyöt megtalálhatja a vezetéken és a szárítókötélen is. Ezek a növények ugyanis nem élő felületeken képesek csírázni. De óvatosnak kell lenned, hogy nem lesznek új növények, mert nem lesz honnan szívniuk a tápanyagokat.
„Ciência Hoje das Crianças” magazin. 222. kiadás. Elérhető: .
1. kérdés - A „Honnan származik a név?” Részben milyen névre utal a szöveg?
V:
2. kérdés - A következő részben: „A fagyöngyök repüléssel, vagy inkább: lovagol a madarakkal. ”, a kiemelt részlet a következőket jelzi:
() ahogy a fagyöngy eljut a növények ágaiig.
() az a mód, ahogy a fagyöngy eléri a növények ágait.
() az az idő, amellyel a fagyöngy eléri a növények ágait.
3. kérdés - „[…] A bevitt magokat ürülékkel távolítják el, vagy visszahullják - hányják (gh!)”. Elmondható, hogy a "visszafejlődött" azt jelenti:
() „Lenyelve”.
() „Törölve”.
() „Hányt”.
4. kérdés - Olvassa el újra a szöveg ezen részét:
„[…] Fagyöngy, ragadós ragacsos anyag, mint a gumi […]”
A szöveg ezen részében a szerző:
() meghatározza a „fagyöngyöt”.
() értékeli a „fagyöngyöt”.
() kiegészíti a „fagyöngyöt”.
5. kérdés - Az „[…] kivonatban, amely lehetővé teszi a biztonságos rögzítést […]”, az „ők” szó folytatódik:
V:
6. kérdés - A „[…] sikerülni fog a felnőttkor eléréséig [...] ”, az aláhúzott verbális kifejezés helyébe a következő léphet:
( ) "megcsinálta".
( ) "meg tud tenni".
() „Sikerülni fog”.
7. kérdés - A „Csak azok a magok, amelyeknek sikerül a gazdanövény, például egy mangófa ágához kapcsolódniuk […]” töredékben a „hogyan” szót használták:
() okot fejezzen ki.
() jelezzen egy példát.
() hozzon létre összehasonlítást.
8. kérdés - A szöveg szerint a fagyöngy „képes nem élő felületeken csírázni”. Határozza meg a szövegben idézett nem élő felületeket:
V:
9. kérdés - A „De gyanítania kell, hogy nem lesznek […]”, „De” kifejezi:
() kontraszt.
() egy figyelmeztetés.
() kompenzáció.
10. kérdés - A szöveg szerzője véleményt közöl a szakaszban:
() "Csak a madarak megeszik a fagyöngy gyümölcsét, amikor más fákra szállnak."
() „A legérdekesebb az, hogy a fagyöngy magjai érintettek […]”
() "Csak azok a magok, amelyek a gazdanövény ágán rögzülnek [...]"
Per Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
jelentse be ezt a hirdetést
