の活動 テキストの解釈、小学5年生対象、ヒヤシンスコンゴウインコについて。 彼女 長さ73～95cm、重さ1.5kgまで。. 彼女のことをもっとよく知りましょうか。 だから、テキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
この Word 理解活動は、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、回答付きの活動もできます。
この読解演習を次の場所からダウンロードしてください。
学校: 日付:
教授: クラス:
名前：
読む：
オオコンゴウインコは、体長 73 ～ 95 cm、体重 1.5 kg にもなります。 その名前の由来となった色が優勢ですが、まだ青い翼と緑の帯があります。
カップルを形成するとき、この組合は永遠に続きます - オウム科の特徴です。 オスとメスは若いとき、自然の捕食者から身を守る方法として、中空のヤシの木の幹や岩壁に作る穴を大きくするように注意します.
森林の荒廃と生息地からの個体の移動 (人身売買や違法取引のため) も、個体の生存を脅かしています。 ヒヤシンスコンゴウインコは、その分布域の大部分からすでに姿を消しています。
この鳥の奇妙な習性は、土と粘土 (通常はミネラルが豊富) を食べていることです。 最も一般的な説明は、熟していない果物を消費するときに摂取する毒素を中和するためにこれを行うというものです. 偉大な緋色のコンゴウインコは 60 年生きることができます。
で利用可能:. （カットと適応で）。
質問1 - 時計：
「オオコンゴウインコは、体長 73 ～ 95 cm、体重 1.5 kg にもなります。」
このスニペットは次のとおりです。
( ) ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問2 - パッセージで「与える色 彼女 名前は優勢ですが、まだ青い翼と緑の帯があります。
質問 3 – 「カップルを形成すると、この結合は永遠になります。これはオウム科の特徴です。」では、ダッシュは次のことを示しています。
( ) 結論。
( ) 1 つの説明。
（ ） 例。
質問 4 – 読み返す：
「[…] 生息地からの個体の撤退 (人身売買および違法取引) […]”
下線を引いた部分は、次のことを示しています。
( ) 生息地から個体を除去するための条件。
( ) 個人をその生息地から除去する目的。
( ) 生息地から個体を移動させた結果。
質問 5 – 文の中で、「緋色のコンゴウインコが すでに その範囲の大部分から欠落しています。」、強調表示された用語は次のことを示します。
（ ） 場所。
( ) モード。
（ ） 時間。
質問6 – 「最もよくある説明は、彼らが毒素を中和するためにこれを行うということです[…]」の部分で、「これ」という言葉：
( ) は情報を修正します。
( ) 情報を取得します。
( ) は情報を発表します。
質問 7 – 「[…] 緑の果物を消費するときに摂取する」では、動詞は次のように表現します。
（ ） 行動。
( ) 州。
( ) の特徴。
質問 8 – 事実に関する意見を含むセグメントを特定します。
( ) 「[…] 自然界の捕食者から保護する方法として。」
( ) 「この鳥の奇妙な習性は、土と泥を食べるという事実です [...]」
( ) 「オオコンゴウインコは 60 年生きることができます。」
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。