の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、亀と鷲について。 話によると、カメは本当に飛ぶことを望んでいました…多くの主張の後、彼はなんとかワシを説得することができました！ 彼女はカメを高みに連れて行った！ このツアーはどうでしたか？ 確認してみましょう？ これを行うには、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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カメはゆっくりと不器用であると泣き言を言って時間を過ごしました。 彼は比較をするのが好きだったので、鳥が動く美しさと軽さを愛していました。 彼は運を受け入れることができず、とても悲しかった。
—一歩一歩、そして努力して、自分を地面に引きずり込まなければならないのは、なんと退屈なことでしょう。 ああ！ 一度でも飛べたら！ 彼女は毎日何度も何度も言った。
ついに、ある秋の日、彼はワシを説得して高所を散歩させました。 その日の午後、鷲と亀が優しく威厳を持って空に舞い上がりました。 小動物は幸福にあふれ、遠く離れた土地とその住民を見下ろしていました。
「ああ、なんて素晴らしい！」 なんて幸せなんだ！ 私がとても高く飛ぶのを見て、他のカメはどれほど嫉妬しているに違いありません！ 私は本当にユニークなカメです！ 彼女は叫びました、彼女の声は感情で震えました。
しかし、ワシは彼女の無駄な議論を聞くのにとてもうんざりしていたので、彼は彼女を手放すことに決めました。 誇らしげなカメは、高さ数千メートルの石のように落下し、地面にぶつかると破片に砕け散りました。
隣人が倒れるのを見たカメの中には、哀れに叫んだ人もいました。
—悪いこと！ 彼女はこの地球上でとても安全でした、そして彼女は道に迷うために高さを探さなければなりませんでした。
自分の本性に逆らおうと努力する人にとっては難しい教訓です。 誰もが自分が何であるかに従う方が良いのではないでしょうか。
で利用可能： .
質問1 - 話によると、カメは次の理由でずっと泣き言を言っていました。
（）一度でも飛びたかった。
（）鳥の動きの美しさと軽さを賞賛しました。
（）は遅くて不器用であるという事実を受け入れることができませんでした。
質問2 - 「[…]彼女は毎日繰り返し言った」という断片の中で、代名詞が亀を取り上げています。 それを特定する：
質問3- 「—地面に沿って自分を引きずるのはどれほど退屈なことか[…]」のダッシュ：
（）はカメのスピーチを発表します。
（）はカメのスピーチの始まりを示します。
（）は、カメのスピーチの一時停止を示します。
質問4- 期間中」優しくそして威厳をもって、その日の午後、ワシとカメが空に舞い上がりました。」と強調表示された箇所は、次のような状況を表しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問5- 「小動物は幸福にあふれました[…]」という節では、動詞「あふれた」は次のように使用されました。
（）意味のある意味。
（）外延的意味。
（）外延的および外延的意味。
質問6– 話によると、ワシはカメを高みに連れて行ったそうです。 しかし、ツアー中のある時点で、彼女は彼女を手放すことに決めました。 なぜなら？
A：
質問7– 「誇り高きカメが石のように落ちた[…]」の部分では、「どのように」という言葉は次のことを示しています。
（ ） 例。
（ ） 一つの条件。
（ ） 比較。
質問8 –「自分の本性に逆らおうと努力する人のためのハードレッスン」のセグメントでは、ナレーターは次のように述べています。
（）アピールします。
（）は仮説を立てます。
（）は考えを明らかにします。
質問9– ナレーターは、「一人一人が自分たちの姿に順応するほうがいいのではないか」という質問で物語を締めくくります。 同意しますか？ あなたの視点を正当化してください。
A：
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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