小学8年生を対象としたポルトガル語活動で、 不定代名詞. この種の代名詞を勉強するつもりですか? あとは本文に基づいて質問に答えていきます 森林: 保全活動中!
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算数活動は、引き算の問題のシチュエーションで小学3・4年生に提案。
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小学校 5 年生に提案されたテキスト解釈アクティビティ。マルメロポリスのテキストに基づいた問題が出題されます。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の活動 決められた主題. 隠れた主題、単純な主題、複合的な主題！ パンについての好奇心を伝えるテキストの中でそれらを分析するつもりですか？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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算数活動は、簡単な和の問題のシチュエーションを小学1・2年生に提案。
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の活動 テキスト解釈、小学校5年生を対象とした、マルメロポリス市についての内容です。 その風景は、豊かでよく保存された自然、滝、渓谷、山頂によって特徴付けられ、通り過ぎる観察者を魅了します。. この鉱山自治体について知りましょう? したがって、本文をよく読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動で、 過去完了. この時制はコミュニケーションの文脈において何を示しているのでしょうか? 確認してみましょう？ そのためには、世界作曲家の日の由来について本文中に提案されている質問に答えてください。
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算数活動は小学5年生に提案され、足し算と引き算の問題シチュエーションが用意されています。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、素晴らしい友情についてのテーマです。 太陽、月、水が友達だった時代がありました。 彼らはいつも本当の仲間のように一緒に暮らしていました。. この話を知りましょう? ですから、ナイジェリアの伝説を注意深く読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 動詞の声. 能動態、受動態、反射態！ 本文中で分析してみましょう 津波の発生の仕組み? そのためには、提案された質問に答えてください。
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