幼稚園児と小学1年生を対象に、数字の「4」を楽しく書く練習をする算数アクティビティです。
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の活動 テキスト解釈は小学5年生を対象とした、時間にあまり守らないオウムの話。 両親の忠告にもかかわらず、いつも約束には遅刻していた. ロウリーニョの話を知ってみませんか？ そのためには、本文をよく読んでください。 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 前置詞. について本文中で分析してみてはいかがでしょうか チャールズ・ウィリアム・ミラー? そのためには、提案された質問に答えてください。 セグメント「[…]学んだこと」 の バニスター コート スクールでフットボールをしてください。」の場合、下線付きの用語は前置詞、定冠詞、または人称代名詞として機能しますか?
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象としたテディベアとはちみつのお話。 彼は一日中、ミツバチが蜂蜜を蓄えている巣箱に鼻を突っ込んで過ごした。 彼の母親は彼に言い続けた […]あのテディベアはどうなったのでしょう？ 確認してみましょう？ だから、物語を注意深く読んでください！ 次に、ロールプレイングの質問に答えてください。
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幼稚園児と小学1年生を対象に、数字の「3」を楽しく書く練習をする算数アクティビティです。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 仮定法的な気分. この言葉の雰囲気は、コミュニケーションの文脈において何を示しているのでしょうか? 学びましょう？ これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 意識的なアンカー!
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小学 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「A cola e eu」に基づいた問題が出題されます。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動で、 命令形の動詞. 感動的な文章で分析してみませんか？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、マニアについて。 ハヤブサは、他人を脅したり轢いたりして世界中を歩き回る動物のひとつでした。. 彼の話を聞いてみませんか? そのためには、本文をよく読んでください。 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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幼稚園児と小学1年生を対象に、数字の2を楽しく書く練習をする算数アクティビティです。
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