小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。 緑のテント。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 時間の副詞. 時代の状況を表す言葉を分析してみませんか？ そのためには、本文に関する質問に答えてください。 宇宙ニュース!
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「水の上を歩く」。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 代名詞の種類. 指示代名詞、不定代名詞、人称代名詞、所有代名詞、関係代名詞！ 本文中の代名詞を分析してみましょう カナスタチーズ? そのためには、提案されたさまざまな質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象とした本文解釈アクティビティ。本文についての質問が展開されます。串のおやつ。
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小学校 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 従属接続詞. コミュニケーションにおける彼らの役割は何でしょうか? 従属節を相互に接続して、従属節間に異なる意味の関係を確立します。 『むかしむかし二行』という本で紹介されているテキストの従属接続詞を分析するつもりですか? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「バビでした!」
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小学 3 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 カンマの使用. この句読点のさまざまな機能を分析してみませんか? そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 小さくて目立つ!
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「絵を描く日」。
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9 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 前置詞. 『星の王子さま 映画の絵本』について本文中の前置詞を分析してみませんか？ 次に、提案された質問に答えてください。
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