პორტუგალიის გაკვეთილის გეგმა, რომელიც მიზნად ისახავს პირველი კურსის სტუდენტებს, შეისწავლოს თემები: კონოტაცია და დენოტაცია, ორთოეპია, მეტაფონია და პროსოდია, ფონემა და ასო, ხმოვანთა და თანხმოვანი ნაცნობობა, ლიტერატურული ჟანრები, მატრიფიკაცია და ვერსიფიკაცია, ლიტერატურული ანალიზი; ინდივიდუალური სტილი და პერიოდის სტილი, ლიტერატურა და სხვა ხელოვნებები.
ეს აქტივობა შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ რედაქტირებადი სიტყვის შაბლონში და მზადაა დასაბეჭდად PDF ფორმატში.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
Მასწავლებლის სახელი:
თემა: პორტუგალიური ენა
დროის კურსი:
საცნობარო წელი:
სასწავლო ეტაპი: Უმაღლესი სკოლა
წელი / ფაზა / მოდული: 1 წელი კლასები: ცვლა:
კლასების რაოდენობა: 13
შინაარსი:
ორიენტულობა
ენობრივი ვარიაციები
მოსაზრებების, ცოდნის მოხსენება სიტყვიერი კამათის საშუალებით
თვალსაზრისის შენარჩუნება სიტყვის განმავლობაში
კითხულობენ პრაქტიკას
ენის სირთულეების ანალიზი და ასახვა ზეპირ და წერილობით ტექსტებში
- ლექსიკის მნიშვნელობა, დენოტაცია და შინაარსი, პირველადი და მეორადი იდეები, იმპრესიული, მკაფიო და ბუნდოვანი ინფორმაცია, მნიშვნელობები, ტექსტური თანმიმდევრობა, რეფერენციული თანმიმდევრულობა, თანმიმდევრული თანმიმდევრულობა.
მეტყველების ტიპები.
- dicendi ზმნები, პირდაპირი მეტყველება, არაპირდაპირი მეტყველება.
ტექსტური წარმოება
ტექსტების კითხვა და წერა, რომელთა ჟანრები უკავშირდება თხრობას, მიმღების, მისი დანიშნულების, ტირაჟირების სივრცისა და შემოთავაზებული ჟანრების მახასიათებლების გათვალისწინებით
- თავგადასავალი, სამეცნიერო ფანტასტიკა, იდუმალება, მითი და სხვა მონათხრობები
ტექსტური სტრუქტურა, დანიშნულება, მიზანმიმართულობა, ენის ტიპი, თანამოსაუბრეების როლები და ტიპოლოგიების ორგანიზაციული პრინციპები.
ტექსტური ჟანრები - სტრუქტურული ელემენტები, გრამატიკული და ლექსიკური ნიშნები სხვადასხვა ჟანრისა და ინტერტექსტუალების შემადგენლობაში.
თანმიმდევრულობა და ტექსტური ერთობა.
ანალიზი და რეფლექსია ენის შესახებ -
კონოტაცია და დენოტაცია - მასწავლებლის პირადი კოლექცია - 1 კლასი
ორთოეპია, მეტაფონია და პროსოდია - პირადი კოლექცია: -2 გაკვეთილი -
ფონემა და ტექსტი, ხმოვანი და თანხმოვანი ნაცნობობა - მასწავლებლის პირადი კოლექცია.
ლიტერატურული ჟანრები, მეტრიკა და ვერსიფიკაცია - ახალი სიტყვების წიგნი - მასწავლებლის გვერდები და პირადი კოლექცია - 24 – დან 39 – მდე - 3 გაკვეთილი
ლიტერატურის ანალიზი, ინდივიდუალური სტილი და პერიოდული სტილი, ლიტერატურა და სხვა ხელოვნება - ახალი სიტყვების წიგნი - გვერდები 9 – დან 19 – მდე - 2 გაკვეთილი
ორთვიანი შეფასება - 1 კლასი
უნარები:
გაიგეთ ლიტერატურული ტექსტი, როგორც ისტორიულად შემუშავებული მხატვრული კოდების ნაკრები, რომლებიც ეხება ინტერ და ექსტრაექსტუალური კავშირების სფეროს.
აღიარეთ ენის მრავალმხრივი მნიშვნელობა.
გამოავლინეთ ლიტერატურული ტექსტი.
შეადარეთ ლიტერატურული ტექსტები და გააანალიზეთ ფორმალური და თემატური ასპექტები.
განსაზღვრეთ ინტერტექსტუალობა.
გვესმოდეს, რომ ლიტერატურული ტექსტი არსებითად ინტერდისციპლინარულია.
გაიგეთ და გამოიყენეთ პორტუგალიური ენა, როგორც დედაენა, რაც ნიშნავს გენერატორს და ინტეგრირებულია სამყაროს ორგანიზაციასა და მის პირადობაზე.
აღიარებენ სტანდარტული ნორმის ათვისების აუცილებლობას, რომელიც წარმოადგენს სოციალურად პრესტიჟულ ენობრივ მრავალფეროვნებას, სხვა ვარიანტების შეფასების გარეშე.
აღიარეთ ენა, როგორც ენობრივი ჯიშების ჰეტეროგენული ნაკრები.
გააცნობიეროს არსებული ენობრივი ცრურწმენა მისი მომხმარებლების მდუმარებასთან დაკავშირებით.
გააცნობიეროს ზეპირი გამოსვლებში ნაგულისხმევი მიზანი.
დაუპირისპირდით მოსაზრებებსა და მოსაზრებებს ვერბალური ენის სხვადასხვა გამოვლინებების შესახებ.
გამოიყენეთ ზეპირი ენა ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც მოითხოვს წინასწარ მომზადებას, უფრო მეტ ოფიციალურობას, აზრის შენარჩუნებას სიტყვის განმავლობაში, შეთანხმებებზე მოლაპარაკების პროცედურებს.
ვერბალური ენის გამომსახველობითი რესურსების ანალიზი, ტექსტების / კონტექსტების ურთიერთკავშირი, ბუნების, ფუნქციის, ორგანიზაციის, სტრუქტურის მიხედვით, პირობების მიხედვით წარმოებისა და მიღების (განზრახვა, დრო, ადგილი, თანამოსაუბრეები, იდეებისა და არჩევანის შექმნის მონაწილეები, ხელმისაწვდომი ტექნოლოგიები) · მნიშვნელობის ამოცნობა ზოგიერთი არა ენობრივი ელემენტის კონტექსტური და კომპლემენტარული როლი, როგორიცაა ჟესტები, სხეულის პოზა, სახის გამომეტყველება, ხმის ტემბრი, ინტონაცია, ზეპირ ენაზე.
გამოხატეთ ზეპირად, დაინტერესდით თანამოსაუბრით და გამოხატვის სხვადასხვა ფორმებში მეტ-ნაკლებად ფორმალობა.
სხვადასხვა ენების და მათი გამომსახველობითი რესურსების იდენტიფიცირება, როგორც საკომუნიკაციო სისტემების დახასიათების ელემენტები.
ფონეტიკური და ფონოლოგიური სისტემის გაგება.
გამოიყენეთ არსებული ორთოგრაფიული წესები.
გამოიყენეთ სასვენი ნიშნები ტექსტების ორგანიზებაში.
სათანადოდ გამოიყენეთ პროზუალური და გრაფიკული აქცენტის სისტემა.
დაამყარეთ ურთიერთობები ლიტერატურულ ტექსტსა და მისი წარმოების მომენტს შორის, ისტორიული, სოციალური და პოლიტიკური კონტექსტის ასპექტების გათვალისწინებით.
დაამყარეთ ესთეტიკური ურთიერთობები და ორმხრივი კონცეპტუალური განათება ლიტერატურასა და სხვა ფორმებს შორის ხელოვნების და საწარმოო მასალების მხარდაჭერა, როგორიცაა კინო, პლასტიკური ხელოვნება, არქიტექტურა სხვები
გაიგეთ ლიტერატურა, როგორც კულტურული მანიფესტაცია და, შესაბამისად, გაეცანით ლიტერატურის სწავლებას სხვებთან დიალოგის დროს ხელოვნების, პორტუგალიის და სამხრეთ მატო გროსოს ლიტერატურაში წარმოებული ლიტერატურის მრავალფეროვნებისა და მისი წარმოჩენის შესახებ წყაროები.
მეთოდოლოგია:
შინაარსის კონოტაციისა და დენოტაციის შესახებ შეიმუშავებს სიმღერებს: Dois Rios ჯგუფმა Skank და Choram- მა დუეტ Bruno- სა და Marrone- ს როზებად. სტუდენტებს დაეხმარება გაიგონ ორი ენის განსხვავება იმ სიმღერების ანალიზით, რომლებიც დაპროექტდება ვიდეოებში მოსმენისა და ინტერპრეტაციისთვის. ამის შემდეგ მათ უნდა ჩამოუყალიბდეთ აქტივობები, რომლებიც დარეგისტრირდება დაფაზე, შესწავლილი თემის შესახებ, შემდეგ კი შესწორება მოხდება ზეპირად. თემის შესავსებად, სტუდენტებმა უნდა განავითარონ საიტისგან აღებული საქმიანობა: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ - იგი მოიცავს მომღერალ ლულუ სანტოსის სიმღერის Certas Things ანალიზს და ჟურნალის გარეკანის ანალიზს. აქტივობების შესწორება დაფაზე იქნება.
ორთოეპიაზე, მეტაფონიასა და პროსოდიაზე შინაარსი ჩაიწერება დაფაზე, რადგან ისინი არ არის შეტანილი სტუდენტის სახელმძღვანელოში. ახსნის შემდეგ მასწავლებელი დაფაზე დააფიქსირებს სავარჯიშოებს და შესწორება მოხდება სტუდენტების მონაწილეობით.
მასწავლებელი წაიკითხავს Power Point პრეზენტაციას (მომზადებულია მასწავლებლის მიერ) ფონემისა და ასოების შინაარსის, ხმოვანთა და თანხმოვანი შეხვედრის ასახსნელად. განმარტებების შემდეგ, მოსწავლეებმა უნდა განავითარონ აქტივობები შესწავლილ თემაზე. მათ გადაეცემათ ასლები და მათ მოუწევთ ჩასმა რვეულებში. შესწორება მოხდება ზეპირად.
ლიტერატურული ჟანრები, მეტრიკა და ვერსიფიკაცია შეისწავლება განმარტებითი სლაიდების საშუალებით, რომლებიც ეხება თითოეული ჟანრის დიფერენცირებას და მოიტანს მაგალითებს, როგორიცაა: მომღერალ ანა კაროლინას სიმღერა Garganta, ნახსენებია ცნობილი მწერლების ისეთი ლიტერატურული ნამუშევრები, როგორიცაა: Clarice Lispector და Machado de Assis (ძებნა google- ზე: ლირიკული და ეპიკური ლიტერატურული ჟანრი ppt - პირველი პუნქტი) მას შემდეგ, რაც სტუდენტებმა უნდა განავითარონ აქტივობები, რომლებიც გადაეცემათ ასლებში, ისინი უნდა ჩასვათ რვეულები. შესწორება მოხდება ზეპირად.
ლიტერატურის ანალიზი, ინდივიდუალური სტილი და პერიოდული სტილი, ლიტერატურა და სხვა ხელოვნება შეისწავლება სახელმძღვანელოს გამოყენებით. ეს საქმიანობა მოიცავს სურათებისა და ლექსების შესწავლას. მასწავლებლის განმარტების შემდეგ, მოსწავლეებმა უნდა უპასუხონ წიგნში შემოთავაზებულ შეკითხვებს რვეულებში, მასწავლებლის შუამავლობით. აქტივობების შესწორება დაფაზე იქნება.
ორთვიანი შეფასება 10 მრავალჯერადი კითხვის კითხვით კონსულტაციის გარეშე.
სწავლის შეფასება:
შესრულების შეფასება და ვიზებით მონაწილეობა რვეულებში. საშინაო დავალების შეფასება და მოსწავლეთა დიალოგის მონაწილეობა კლასების განმავლობაში.
როსიანე ფერნანდეს სილვას მიერ
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
