წარმატებული აღმზრდელი რომ იყოთ, არ არის საკმარისი აკადემიური სწავლება, არამედ ყოველდღიური გამოცდილება საკლასო ოთახში. ეს შენობები ქმნის კონსენსუსს განათლების სფეროს ექსპერტებს შორის.
კარგი სასწავლო გეგმისა და კარგი მენეჯმენტის გარდა, „კარგ მასწავლებელს სწავლით სიამოვნება სჭირდება“, ამბობს დანიელ ბაროსი თავის წერილში. წიგნი „País mal-educado“, სადაც მასწავლებლების ხარისხი კლასიფიცირებულია, როგორც „ყველაზე მნიშვნელოვანი“ ფაქტორი სასწავლო პროცესში.
მეტის ნახვა
ბავშვს აქვს ცისფერი თვალები COVID-ის მკურნალობის შემდეგ; იხილეთ სურათი
ამინდის გაფრთხილება RS-ში! ეს კვირა სავსე იქნება წვიმებითა და საფრთხის...
იმის აღიარებით, რომ დღეს ქვეყანაში ანაზღაურება „შორს არის“ მასწავლებლობის კარიერის მოტივაციისგან, ბაროსს ესმის, რომ გადაწყვეტილება ქვეყანაში მასწავლებლად გახდომის სურვილი "ნაკლებად გამჭრიახია", ვიდრე, მაგალითად, მათთვის, ვინც ისწრაფვის იყოს იურისტი, ინჟინერი, მედდა ან ექიმი.
„თუ მიზანი არის ხარისხიანი საბაზისო განათლება, ჩვენ ჯერ ვერ ვიპოვეთ გზა, რადგან რაღაც ძალიან არასწორია ჩვენს მომზადებასა და მომზადებაში. ჩვენ ვირჩევთ ჩვენს აღმზრდელებს“, - აცხადებს მწერალი და აკრიტიკებს იმ ფაქტს, რომ „დიპლომატები ვერ ასრულებენ თავის ძირითად როლს: სწავლებას. სწავლება."
Juiz de Fora-ს (UFJF) ფედერალური უნივერსიტეტის პროფესორის, მარია და ასუნსაო კალდერანოს აზრით, „უფსკრულია აკადემიასა და საბაზო განათლებას შორის, როგორც ხშირად აკადემიკოსები. ზოგჯერ ისინი ბაკალავრიატიდან პირდაპირ მიდიან მაგისტრატურაში, შემდეგ დოქტორანტურაში და შემდეგ ხდებიან მასწავლებლების ტრენერები, თავად არ ჰქონიათ შესაბამისი გამოცდილება სასწავლო სართულზე. სკოლა".
დაკვირვების წინაშე, რომ „მსგავსი ტრენინგი არ იძლევა კარგ შედეგებს“, UFJF პროფესორი აფასებს, რომ აუცილებელია „ღრმა დისკუსია იმის შესახებ, თუ რა ისწავლება მასწავლებელთა კურსებზე“, გარდა იმისა, რომ „ბრაზილიაში უნივერსიტეტების ავტონომიასთან შეწუხება არის გამოწვევა, რომლის მიღებაც მინისტრებს არ სურთ. სახე".
„რადგან არ არსებობს ქვეყანა, სადაც მოსწავლეები სწავლობენ იმაზე მეტს, ვიდრე მათ მასწავლებლებს შეუძლიათ ასწავლონ“, მარია და ასუნსაო აღნიშნავს, რომ ის, რაც მოიმება, დაბალი შესრულებაა. საგანმანათლებლო, შესწორებით, რომ „დასასვლელი მასწავლებლების დასჯა ანაზღაურების დაკარგვით მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს სწავლაზე, მაგრამ ვაი იმ მენეჯერს, რომელიც გაბედავს ამის სურვილს. გააკეთე."
UFJF-ის პროფესორი აღნიშნავს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ ის „სტრუქტურირებულია ათ უნარზე, BNCC (ეროვნული საერთო სასწავლო ბაზა)“ აგებულია ათ უნარზე. დიალოგი სოციალურ-ემოციურ ცნებებთან“, განაპირობებს იმას, რომ განათლება რომ მოხდეს, „ყველაზე დიდი გამოწვევა არის მასწავლებლებისთვის ამ უნარების გამომუშავების სწავლება. პედაგოგიურად“.