초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동에 대해 보이스오버. 영화를 제시하는 텍스트에서 그것들을 분석하는 것은 어떻습니까? 겨울 돌고래? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
11살 소년 소여는 우연히 해변의 모래사장에 그물에 걸려 좌초된 돌고래를 발견했습니다. 자신의 도시인 클리어워터(플로리다)에 있는 해양 병원에서 동물 구조를 완료한 것을 본 그는 불쌍한 동물의 운명에 대해 더 알고 싶어하고 그를 방문하기 위해 그곳으로 향합니다. 그곳에서 그는 그곳의 책임자인 닥터를 만난다. 클레이와 그의 딸, 그리고 새로운 우정을 시작합니다. 그들이 몰랐던 것은 그 동물이 소여를 알아보고 그와 믿을 수 없는 관계를 형성하여 그의 개선과 계속 살 가능성에 결정적이라는 것입니다. 실제 사실에서 영감을 얻습니다.
가능:. (컷 포함).
질문 1 - 아래 발췌문에 이런 문구가 있습니다. 밑줄 긋기:
“11살밖에 안 된 소년 Sawyer는 우연히 좌초된 돌고래를 발견했습니다 [...]”
질문 2 – 위의 밑줄 친 문구는 다음과 같습니다.
( ) 부사.
( ) 결막.
( ) 명사.
질문 3 – “[…] 그물에 걸린 부분에서 어업.”, 밑줄이 그어진 문구:
( )가 특징입니다.
( )는 동작을 나타냅니다.
( )는 조건을 나타냅니다.
질문 4 – "그의 도시에 있는 해양 병원이 완료한 동물의 구조를 본 후 [...]"에서 전치사구는 다음 사이의 관계를 설정합니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시간.
질문 5 – 보다:
"그들이 몰랐던 것은 동물이 Sawyer [...]를 알아볼 것이라는 것입니다."
동사 구를 해당 동사로 대체하여 텍스트의 이 구절을 다시 작성합니다.
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
