초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동에 대해 대명사. 텍스트에서 분석해 봅시다. 쿠루피라? 이렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
자연의 수호자인 Curupira는 브라질 숲에 살고 있으며 붉은 머리와 발이 뒤로 향하고 있습니다. 그 이름은 Tupi-Guarani 기원을 가지고 있으며 그 기능은 숲을 파괴하려는 모든 사람을 겁주는 것입니다. 임무를 완수하기 위해 무서운 소리와 휘파람을 내뿜습니다. 그가 걸을 때 그의 발자국은 그가 가고 있는 반대 방향을 표시하기 때문에 그를 찾기가 매우 어렵습니다.
가능:
질문 1 - 다음 대명사에 밑줄을 긋습니다.
"그 이름은 Tupi-Guarani 기원을 가지고 있습니다 [...]"
질문 2 – 위의 밑줄 친 대명사는 다음과 같습니다.
( ) 소유격.
( ) 의문사.
( ) 시범.
질문 3 – 부정 대명사를 포함하는 구절을 식별하십시오:
( ) “[…] Curupira는 브라질 숲에 산다 […]”
( ) “[…] 빨간 머리와 발이 뒤로 향했습니다.”
( ) “[…] 그 기능은 숲을 파괴하려는 모든 사람을 겁주는 것입니다.”
질문 4 – "임무를 완수하기 위해 무서운 소리와 휘파람을 낸다." 부분에서 "que"라는 단어는 다음과 같은 기능을 수행합니다.
( ) 부사.
( ) 접속사.
( ) 관계 대명사.
질문 5 – 보다:
"그를 찾는 것은 매우 어렵습니다 [...]"
본문의 이 구절에는 통사적으로 다음과 같이 작동하는 인칭 대명사가 있습니다.
( ) 주제.
( ) 직접 목적어.
( ) 간접 목적어.
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
