초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 자세한 질문: 커뮤니티 고양이.
이 텍스트 이해 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
그들은 내가 공 모양의 얼굴과 뾰족한 귀, 녹색 눈과 짧은 총구를 가진 예쁜 고양이 얼룩 […]
나는 Jatobá라는 아파트 건물 밖에 살고 있습니다. 거지처럼 거리에 있지 않고 실제 거주자처럼 내부에 있지 않습니다.
발을 핥고 곰곰이 생각해 보니 내가 동네 고양이라는 결론에 이르렀다.
마치 내가 정사각형인 것 같습니다. 나는 모든 사람의 것인 동시에 아무에게도 속하지 않습니다.
배은망덕하지 않게, 때로는 모두가 나를 너무 많이 돌봐준다는 것을 인정해야 합니다.
내가 거의 먹다 죽을 뻔한 일요일이 있다. 건물에 있는 모든 사람들이 아름다운 식탁에서 남은 음식을 나에게 제공하는 것을 기억하기 때문이다.
축제다! 생선, 닭고기, 햄, 고기 및 모든 종류의 파스타가 있습니다. 배불리 먹을 때까지 먹고 그 다음에는 너무 아파서 넘어지지 않으려고 벽에 기대서 걸을 수 밖에 없습니다.
반면 이웃이 내 밥을 챙겨줄 거라 믿고 있던 주민들이 결국 나를 잊는 날도 있다.
이 경우 다시 벽에 기대어 서지만, 배고픔과 나약함 때문이다.
스즈키 아나. 댄스 타밈. 상파울루. 폴린스, 1995.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 커뮤니티 고양이는 어떻게 생겼나요?
ㅏ.
3) 커뮤니티 고양이는 어디에 살고 있습니까?
ㅏ.
4) 생각을 많이 해서 발을 핥아보니 고양이가 내린 결론은?
ㅏ.
5) 그에게 커뮤니티 고양이는 어떤가요?
ㅏ.
6) 먹다가 죽을 뻔한 일요일이 있다. 때문에?
ㅏ.
7) 주민들은 커뮤니티 고양이에게 무엇을 주나요?
ㅏ.
8) 이번 푸드 페스티벌이 끝난 후, 커뮤니티 캣은 어떤가요?
ㅏ.
9) 다른 날에는 어떻게 됩니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가
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