초등학교 4, 5학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로, 텍스트 "글쓰기를 몰랐던 사자"에 대한 질문을 던졌습니다.
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
사자는 글을 쓸 수 없었습니다.
그러나 그것은 그를 괴롭히지 않았습니다. 그는 포효하고 이를 드러내는 방법을 알고 있었고 사자에게는 다른 것이 필요하지 않았기 때문입니다. 어느 날 그는 암사자를 발견하고 그녀와 연애 편지를 교환하기 위해 다른 사람들에게 의존하기 시작했습니다.
그러자 사자는 포효하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 깨달았습니다. 특히 사람들이 누군가에 대한 사랑을 표현하고 싶을 때 읽고 쓸 줄 아는 것이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다!
그래서 사자는 숲속 친구들에게 도움을 청하기로 했습니다.
먼저 그는 사자에게 나무에 올라가 바나나를 먹으라고 편지를 쓴 원숭이를 찾았지만 사자에게는 재미가 없었습니다.
사자가 발견한 두 번째 친구는 하마로, 암사자에게 잠수하여 해초를 채취하라는 메모를 남겼습니다. “정글의 왕이라고 하지 않았어. 그런 글은 절대 쓰지 않겠어!" - 딱정벌레, 기린, 악어, 독수리가 그를 도우려고 할 때였습니다. 그러나 그들은 모두 예를 들어 진흙 속을 기어 다니거나 날아가는 것과 같이 사자가 결코 하지 않을 일을 썼습니다.
아무도 그 사자가 암사자에게 하고 싶은 말을 쓰지 않았기 때문에 그는 매우 화가 났습니다! 숲의 왕은 그녀가 너무 아름다웠다, 하늘과 저녁을 함께 보기 위해 그녀를 만나고 싶다, 그리고 글을 쓸 줄 알면 글을 쓰고 싶다고 말하고 싶었다. 그러나 사자가 말하고 있는 동안 그의 뒤에 누가 있었는지 추측해 보십시오. 암사자.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
3) 사자는 왜 글을 모르는 것이 중요하다고 생각하지 않았을까?
ㅏ:
4) 사자는 왜 친구들의 도움이 필요했습니까?
ㅏ:
5) 사자는 편지를 쓰도록 돕기 위해 누구를 불렀습니까?
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6) 사자의 친구들이 그를 도울 수 있었습니까? 설명.
ㅏ:
7) 사자는 암사자에게 무엇을 쓰고 싶었습니까?
ㅏ:
8) 암사자는 사자의 의도를 어떻게 알아냈습니까?
ㅏ:
9) 글을 쓸 줄 아는 것이 중요하다고 생각합니까? 당신의 대답을 설명하십시오.
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10) 삽화를 만드십시오:
액세스용
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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