초등학교 8학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동, 탐구 지시 대명사. 책에 대한 텍스트에서 이러한 유형의 대명사를 분석하는 것은 어떻습니까? 미소를 삼킨 소녀? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 템플릿이 있는 활동도 사용할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
갑자기 미소가 옅어졌다. 우리는 눈으로 웃는 법을 배워야 했습니다.
때로는 사람들이 말하는 것을 이해하기조차 어렵습니다. 마스크로 가려진 얼굴의 반!
그러나 이러한 미소의 소멸은 몇 달 동안 우리 사이에 살아온 보이지 않는 위험인 새로운 코로나바이러스로부터 우리를 보호하는 데 필수적입니다.
이것은 어린 Luisa Cheib Serra-Negra가 쓴 어린이 책 "미소를 삼킨 소녀"의 배경입니다.
이 작업은 어린이와 가족이 팬데믹 상황에서 마스크 착용의 중요성을 이해하도록 돕는 것을 목표로 합니다.
베로니카 소아레스. 가능:
. (파편).
질문 1 - 다음 기간의 지시 대명사에 밑줄을 긋습니다.
"하지만 이 미소가 사라지는 것은 보이지 않는 위험으로부터 우리를 보호하는 데 필수적입니다 [...]"
질문 2 - 이전 질문에 밑줄이 그어진 지시 대명사:
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알려줍니다.
( ) 정보를 보완합니다.
질문 3 - 단어 "o"는 세그먼트에서 지시 대명사입니다.
( ) "갑자기 미소가 사라졌다."
( ) “때로는 사람들이 말하는 것을 이해하기조차 어렵습니다.”
( ) “이 작업은 어린이와 그 가족을 돕는 것을 목표로 하고 있습니다 […]”
질문 4 - 위에서 지적한 부분에서 "o"는 다음과 동일하기 때문에 지시 대명사입니다.
( ) "그".
( ) "하나".
( ) "하나".
질문 5 - "[...] 마스크 착용의 중요성 이것에 전염병의 순간.”에서 강조 표시된 용어는 지시 대명사 "this"가 있는 전치사의 축약형입니다. 지적하다:
( ) "에".
( ) "에".
( ) "당".
데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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